Unit3CharityReadingAGrammarinuse教學設計-2024-2025學年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit3CharityReadingAGrammarinuse》取自2020版上外版高中英語選擇性必修第二冊，本章節(jié)以慈善活動為背景，通過閱讀材料讓學生掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時等時態(tài)在描述公益活動中的應用。課程設計圍繞語法點展開，緊密結合課本內(nèi)容，通過實例分析，讓學生在實際語境中理解并運用目標語法，培養(yǎng)其在實際交流中正確表達意圖的能力，提高英語語法的實際應用水平。核心素養(yǎng)目標學情分析本課程面向高中年級學生，他們已具備一定的英語語言基礎和閱讀能力，但對于語法時態(tài)在具體語境中的應用仍需加強。學生在知識層面，對一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時等基礎語法概念有初步了解，但能力上尚需提升到在復雜語境中靈活運用。此外，學生在素質方面表現(xiàn)出較強的社會參與意識，對慈善活動主題感興趣，這為課堂討論和語法實踐提供了積極的學習氛圍。然而，部分學生在英語表達方面存在自信心不足，課堂參與度有待提高。這些因素將對課程學習產(chǎn)生影響，需要通過多樣化的教學活動和鼓勵性評價，激發(fā)學生的學習興趣和自信，促進其英語語法應用能力的提升。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用計算機。

2.軟件資源：英語學習軟件、PPT教學課件、音頻播放器。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線英語學習平臺。

4.信息化資源：電子課本、教學視頻、互動語法練習題、在線詞匯卡片。

5.教學手段：小組合作學習、角色扮演、討論交流、即時反饋系統(tǒng)。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布關于慈善活動背景的預習資料，包括相關視頻和閱讀材料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞慈善活動中的時態(tài)應用，設計問題引導學生思考不同時態(tài)在描述活動中的作用。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能初步理解語法點。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀相關材料，了解慈善活動背景。

思考預習問題：嘗試回答設計的問題，記錄疑問。

提交預習成果：通過平臺提交筆記和疑問。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自學能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

為課堂學習做好準備，初步接觸時態(tài)應用，培養(yǎng)學生的自學能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放一段慈善活動的視頻，引出本節(jié)課的語法點。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時在描述公益活動中的應用。

組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中使用目標語法。

解答疑問：針對學生的問題進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：積極理解語法知識點。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，應用所學的語法知識。

提問與討論：對疑問進行探討，加深理解。

-教學方法/手段/資源：

講授法：確保學生對語法點的理解。

實踐活動法：通過角色扮演，加強語法在實際語境中的應用。

合作學習法：促進學生之間的互動交流。

-作用與目的：

加深對語法點的理解，提升在實際語境中的應用能力，增強團隊合作和溝通技能。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關的語法練習和寫作任務。

提供拓展資源：推薦與慈善活動相關的閱讀材料和網(wǎng)站，供學生深入了解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，擴展知識面。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我評價和提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，拓展知識視野，通過反思促進自我成長。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于慈善機構如何運用不同時態(tài)描述其活動的文章，例如《TheWorkofCharityOrganizations》。

-視頻資源：提供一些介紹慈善活動和國際援助項目的視頻，如《InsideaNonprofitOrganization》。

-詞匯卡片：整理一些與慈善活動相關的詞匯和表達，特別是涉及本節(jié)課時態(tài)的例句。

-互動練習：推薦一些在線英語學習平臺上的互動語法練習，專注于一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時的運用。

2.拓展建議：

-閱讀理解：鼓勵學生通過閱讀拓展材料，進一步理解不同時態(tài)在描述慈善活動中的作用，并嘗試總結每種時態(tài)的典型句型。

-觀看分析：指導學生觀看視頻資源，注意聽視頻中使用的時態(tài)，并討論這些時態(tài)如何幫助表達不同的意義。

-詞匯積累：建議學生制作自己的詞匯卡片，收集和記憶與慈善活動相關的詞匯，同時注意時態(tài)的正確使用。

-互動練習：建議學生利用在線平臺上的資源，進行更多的語法練習，鞏固對時態(tài)的理解和運用。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試自己編寫一篇關于慈善活動的短文，盡可能多地運用本節(jié)課所學的時態(tài)。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享他們從拓展資源中學到的新知識，以及在實際語境中使用時態(tài)的心得體會。重點題型整理1.句型轉換題：

-原句：Thecharityorganizationisplanningtoholdafundraisingeventnextmonth.

-要求：Changethesentencetofuturetense.

-答案：Thecharityorganizationwillholdafundraisingeventnextmonth.

2.語法填空題：

-原句：Ourvolunteersarealwayswillingtohelpthepeopleinneed.(Usethecorrectformoftheverb"be"inthefollowingsentence.)

-要求：Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb"be".

-答案：Ourvolunteersarealwayswillingtohelpthepeopleinneed.

3.語法改錯題：

-原句：Wehaveraisedover$10,000forthechildren'seducationcampaignlastyear.

-要求：Correctthetensemistakeinthesentence.

-答案：Weraisedover$10,000forthechildren'seducationcampaignlastyear.

4.情景對話題：

-背景：Twostudentsarediscussingtheirparticipationinacharityrun.

-問題：Writeadialoguebetweenthetwostudentsusingthepresentcontinuoustensetodescribetheiractions.

-答案：

-StudentA:Hey,areyoujoiningthecharityrunthisweekend?

-StudentB:Yes,I'mtrainingforitrightnow.I'mrunningeverymorningtoprepare.

-StudentA:That'sgreat!I'malsotakingpart.I'mfocusingonmyendurance.

5.寫作任務題：

-要求：Writeashortparagraphaboutacharityeventyouorganized,usingavarietyoftenses.

-答案：

-Lastyear,ourschoolorganizedacharityconcerttosupportlocalanimalshelters.Wespentweeksplanningtheevent,contactinglocalbandsandsettingupthevenue.Onthedayoftheconcert,thebandswereperforming,andtheaudiencewasenjoyingthemusic.Thankstoeveryone'sefforts,wemanagedtoraiseasignificantamountofmoney.Thefundsweraisedhavebeenusedtoprovidebettercarefortheanimalsandtoimprovetheirlivingconditions.教學反思與改進在上完這節(jié)關于慈善活動與時態(tài)應用的英語課后，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，關于教學設計，我發(fā)現(xiàn)學生在預習環(huán)節(jié)中對發(fā)布的問題反應不夠積極，可能是因為問題設計過于復雜，不夠貼近他們的實際水平。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中簡化預習問題，使之更具有針對性和啟發(fā)性。

其次，在課堂活動中，雖然我嘗試通過小組討論和角色扮演等形式讓學生在實踐中掌握語法知識，但部分學生仍然表現(xiàn)出害羞和不敢開口的情況。針對這個問題，我打算在接下來的課程中增加一些互動性更強的環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者趣味游戲，以提高學生的積極性。

此外，課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對拓展資源的利用不夠充分。為了鼓勵他們更積極地拓展學習，我計劃在布置作業(yè)時，提供更具針對性的建議，并適時給予反饋，讓學生感受到拓展學習的成果。

1.預習環(huán)節(jié)：重新設計預習問題，使之更具有趣味性和挑戰(zhàn)性，引導學生主動思考。同時，加強對學生預習進度的跟蹤，及時了解他們的需求，為他們提供有針對性的指導。

2.課堂活動：增加互動性強的教學環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵學生積極參與。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高他們在課堂上的表現(xiàn)。

3.課后作業(yè)：提供更具針對性的拓展學習建議，鼓勵學生充分利用拓展資源。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，及時給予學生評價和指導，幫助他們認識到拓展學習的價值。

4.教學評價：在課后開展教學反思活動，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度，評估教學效果。針對發(fā)現(xiàn)的問題，調(diào)整教學方法，以期在未來的教學中取得更好的效果。

5.教師專業(yè)發(fā)展：不斷提升自己的教育教學水平，關注學生的學習需求，努力成為一名能夠引導學生主動學習的教師。課堂小結，當堂檢測為了檢測我們對今天課堂內(nèi)容的掌握情況，我將進行一個簡單的當堂檢測。請大家根據(jù)以下提示，用今天學到的時態(tài)完成句子。

1.Thecharityorganizationis(be)____________afundraisingeventnextmonth.

2.Ourvolunteersare(be)____________willingtohelpthepeopleinneed.

3.Wehave(have)____________over$10,000forthechildren'seducationcampaignlastyear.

4.Iam(be)____________runningeverymorningtoprepareforthecharityrun.

5.Thankstoeveryone'sefforts