培養對科學知識的興趣和探索精神——科學素質教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）培養對科學知識的興趣和探索精神——科學素質教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學科學探究

2.教學年級和班級：小學三年級一班

3.授課時間：2022年10月10日星期二上午第二節課

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生通過觀察和實驗，了解植物的生長過程。

2.培養學生對科學的興趣和探索精神。

三、教學內容

1.植物的生長過程

2.實驗操作技能

3.科學探究方法

四、教學資源

1.植物生長實驗材料

2.實驗操作指導書

3.科學探究工具

五、教學步驟

1.導入：通過展示植物生長過程的圖片，引起學生興趣。

2.講解：講解植物的生長過程，引導學生了解植物生長的基本原理。

3.實驗：分組進行植物生長實驗，讓學生親自動手操作，觀察植物生長過程。

4.討論：引導學生總結實驗結果，探討植物生長的原因。

5.總結：總結本節課的主要內容，強調植物生長的過程和原理。

六、作業布置

1.完成實驗報告：記錄實驗過程和結果，表達對植物生長的理解。

2.觀察身邊的植物：記錄植物的生長過程，培養學生的觀察能力。

七、教學評價

1.實驗操作的正確性

2.學生對植物生長過程的理解程度

3.學生對科學的興趣和探索精神的變化核心素養目標1.科學探究：通過觀察、實驗、分析等方法，培養學生發現問題、解決問題的能力，提升學生的科學探究能力。

2.科學思維：通過學習植物的生長過程，培養學生運用科學知識進行思考和判斷的能力，提高學生的科學思維素養。

3.科學態度：培養學生對科學的興趣和熱情，培養學生的探索精神和創新意識，使學生形成積極、主動、嚴謹的科學態度。

4.科學知識：讓學生掌握植物生長的基本過程和原理，提升學生的科學知識水平。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-植物的生長過程：理解種子發芽、幼苗生長、開花結果等基本生長過程。

-實驗操作技能：掌握正確的觀察、記錄、分析實驗數據的方法。

-科學探究方法：學習如何提出問題、假設、設計實驗、收集證據、解釋現象、得出結論的科學探究方法。

2.教學難點

-植物生長的內部機制：理解植物生長過程中，如光合作用、呼吸作用等內部生理機制。

-實驗數據分析：培養學生從實驗數據中提取有效信息，并進行正確的分析與判斷。

-科學探究能力的培養：如何引導學生自主提出問題，設計實驗，并從中得出結論，這是教學的最大難點。教學方法與策略1.教學方法

-探究式學習：鼓勵學生通過實驗、觀察、提問等方式主動探索植物的生長過程，培養學生的科學探究能力。

-合作學習：組織學生分組進行實驗和討論，促進學生之間的交流與合作，提高學生的團隊協作能力。

-情境教學：創設生活情境，如家庭種植體驗，讓學生在實際情境中感受植物的生長過程，增強學生的實踐能力。

2.教學活動設計

-實驗活動：安排學生進行植物生長實驗，包括種子發芽、幼苗養護等，讓學生親自動手操作，觀察并記錄植物的生長過程。

-討論活動：在實驗結束后，組織學生進行小組討論，分享實驗結果，探討植物生長的原因和影響因素。

-展示活動：鼓勵學生以海報、PPT等形式展示自己的實驗過程和觀察結果，提升學生的表達和展示能力。

3.教學媒體和資源

-PPT：制作精美的PPT，展示植物生長的過程、實驗步驟和關鍵知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻資源：運用視頻資料展示植物生長的動態過程，增強學生的直觀感受。

-在線工具：利用在線工具進行實驗數據收集和分析，提高學生的數據處理能力。

五、教學評價與反饋

1.課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等情況，評價學生的學習態度和表現。

2.實驗報告評價：對學生的實驗報告進行評價，主要關注實驗操作的正確性、數據記錄的準確性以及結論的合理性。

3.學生反饋：收集學生的反饋意見，了解學生的學習需求和困惑，及時調整教學方法和策略。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解植物生長過程的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習植物生長過程的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確植物生長過程教學目標和植物生長重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保植物生長過程教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習植物生長過程的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入植物生長過程學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的植物基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為植物生長過程新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解植物的生長過程，結合實例幫助學生理解。

突出植物生長過程的重點，強調內部生理機制等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞植物生長問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗植物生長過程的應用，提高實踐能力。

在植物生長新課呈現結束后，對植物生長過程進行梳理和總結。

強調植物生長過程的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對植物生長過程知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決植物生長問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與植物生長過程相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合植物生長過程，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習植物生長過程的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的植物生長過程內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的植物生長過程內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠理解并掌握植物的生長過程，包括種子發芽、幼苗生長、開花結果等基本生長過程。

2.實驗技能：學生能夠獨立完成植物生長實驗，掌握實驗操作技能，如觀察、記錄、分析實驗數據的方法。

3.科學探究能力：學生能夠運用科學方法進行思考和判斷，提出問題、假設、設計實驗、收集證據、解釋現象、得出結論的能力得到提升。

4.科學態度和價值觀：學生對科學的興趣和熱情得到增強，培養了對科學的探索精神和創新意識，形成了積極、主動、嚴謹的科學態度。

5.合作與交流：在小組討論和實踐活動環節，學生的合作精神和溝通能力得到鍛煉和提升，能夠有效地與團隊成員協作解決問題。

6.自主學習能力：學生通過預習和課堂學習，培養了一定的自主學習能力，能夠主動探索問題，自主學習新知識。

7.思維拓展：通過學習植物的生長過程，學生的思維得到拓展，能夠從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

8.情感態度：學生對自然界的植物生長過程產生濃厚的興趣，增強了對自然環境的關注和保護意識，培養了熱愛自然、珍惜生命的情感態度。

9.實踐應用能力：通過實踐活動，學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高了解決實際問題的能力。

10.綜合素質提升：通過本節課的學習，學生的科學素養、創新能力、團隊合作能力、自主學習能力等綜合素質得到提升，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。板書設計板書標題：植物生長過程

1.植物生長過程概述

-種子發芽

-幼苗生長

-開花結果

2.植物生長內部生理機制

-光合作用

-呼吸作用

3.實驗操作技能

-觀察

-記錄

-分析數據

4.科學探究方法

-提出問題

-假設

-設計實驗

-收集證據

-解釋現象

-得出結論

5.植物生長與生活

-植物的生長對人類生活的影響

-植物生長與環境保護課后拓展1.拓展內容

-植物生長與生態環境的關系：閱讀材料或視頻資源，了解植物生長對生態環境的影響，如植物的碳匯作用、生物多樣性保護等。

-植物生長的遺傳學基礎：閱讀材料或視頻資源，了解植物生長的遺傳學基礎，如基因表達、遺傳變異等。

-植物生長過程中的常見問題及其解決方法：閱讀材料或視頻資源，了解植物生長過程中可能遇到的問題，如病蟲害防治、土壤營養管理等。

-植物生長與人類健康：閱讀材料或視頻資源，了解植物生長對人類健康的影響，如植物的藥用價值、食品安全等。

-植物生長技術的最新進展：閱讀材料或視頻資源，了解植物生長技術的最新進展，如無土栽培、基因編輯等。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主學習拓展內容，提高學生的自主學習能力。

-問題探