《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教學設計【學習目標】1.

掌握重點生字詞及短語，理解文章重要詞句的含義。2.

掌握新聞特寫的有關知識，明確人物特寫的常用寫法。3.

學習本文為增強新聞特寫的文學性而運用的修辭手法和寫作手法。4.

感受運動員呂偉奮勇拼搏、為國爭光的精神品質。【重點難點】1.

重點：理解文章內容，掌握新聞特寫的特點和寫法。分析文章中運用的修辭手法和寫作手法，體會其表達效果。2.

難點：體會本文語言的準確性和生動性，感受運動員的精神品質。學習如何運用多種手法來增強新聞特寫的文學性和感染力。【課時安排】一課時【學習過程】一、導入新課①展示跳水運動的圖片或視頻，引導學生觀察并描述跳水運動員的動作和姿態(tài)。②提問學生：你們知道哪些著名的跳水運動員？他們有哪些精彩的表現(xiàn)？③介紹呂偉的成就，如她在亞運會、世界杯等比賽中獲得的冠軍榮譽，引發(fā)學生對呂偉的興趣。④引出文章《“飛天”凌空》，讓學生帶著對呂偉的好奇和敬佩之情走進文本，感受她的魅力。二、作者簡介①介紹作者夏浩然、樊云芳，說明他們是前《光明日報》社記者。②詳細介紹樊云芳的生平經歷，如她出生于1945年，是上海人，首屆范長江新聞獎獲得者。③列舉樊云芳的代表作，如長篇通訊《追求》（與丁炳昌合作）、《一個工程師出走的反思》（與丁炳昌、張祖費合作）等。④強調樊云芳在新聞領域的貢獻，如她較早提出中國新聞要突破某些“禁區(qū)”，走向“全息攝影”的概念，并撰寫了一批相關論文。三、寫作背景①說明《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日報》，由夏浩然、樊云芳采寫。②詳細講述這篇特寫的創(chuàng)作背景，如當時的體育賽事氛圍、呂偉參加比賽的情況等。③強調這篇特寫別具匠心地選用了百余個動詞，現(xiàn)場動態(tài)感十足，真切感人，具有美學價值，因此被評為全國好新聞一等獎。四、了解新聞特寫①解釋“特寫”在電影學中的術語含義，指電影中拍攝人像的面部、人體的一個局部、一件物品或物品的一個細部的鏡頭。②深入闡述新聞特寫的含義，強調它是以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。③詳細說明新聞特寫的價值，指出它能滿足讀者進一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”，甚至想現(xiàn)場目擊“具體情況如何”的需求，使讀者能夠更深入地感受新聞事件的魅力。五、讀讀寫寫①正音：凌空（líng）、掠過（lüè）、斂聲（liǎn）、一剎那（chà）、敦煌（huáng）、慷慨（kǎi）、由衷（zhōng）、悄然不驚（qiǎo）。②解釋詞語：【輕盈】形容身材苗條，動作輕快。【如夢初醒】好像剛從夢中醒過來，形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。【震耳欲聾】耳朵都快震聾了，形容聲音很大。【由衷】指衷心的，出自內心的，不是假裝的。【慷慨】大方，不吝惜。【從容不迫】非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。【眼花繚亂】眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。③造句舉例：用以上詞語分別造句，幫助學生更好地理解詞語的用法和含義。④詞語拓展：讓學生說出與這些詞語意思相近或相反的其他詞語，拓展詞匯量。六、感知全文①朗讀課文，要求學生注意語音、語調、語速和停頓，感受文章的韻律和節(jié)奏。②讓學生用簡潔的語言概括文章內容，包括呂偉跳水之前的場面、跳水動作的全過程以及跳水后觀眾的反應和裁判評分等情況。③劃分文章結構層次：1：特寫呂偉起跳前的場景，交代事件發(fā)生的地點和人物。2-4：具體描述呂偉“起跳—騰空—入水”的過程。5-8：交代比賽結果，描寫觀眾的反應，贊美運動員高超的技術水平。④文章賞析：引導學生分析文章的開頭和結尾，以及各段落之間的過渡和銜接，體會文章的結構之美。七、深入研討①第一自然段中，“她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂漂浮，飛鳥掠過她的身旁。”運用了什么寫作手法？動靜結合。白云、飛鳥是動態(tài)的，呂偉是靜態(tài)的，襯托出她的沉靜自若，風度優(yōu)雅。詳細分析：解釋動靜結合的寫作手法如何在這句話中體現(xiàn)，以及這種手法對表現(xiàn)呂偉形象的作用。拓展延伸：讓學生舉例說明其他文學作品中動靜結合的運用，加深對這種手法的理解。②第二自然段中，“輕（舒）雙臂，向上（舉）起，只見呂偉輕輕一（蹬），就向空中飛去。”運用了什么描寫？動作描寫。運用一系列動詞，生動形象地刻畫出了呂偉起跳動作的輕盈。動詞分析：逐個分析這些動詞的表達效果，如“舒”“舉”“蹬”等，體會作者用詞的準確性。模仿練習：讓學生模仿這些動詞的運用，進行動作描寫的練習，提高寫作能力。③一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的"飛天"。運用了什么修辭手法？比喻的修辭手法。生動形象地寫出了呂偉動作的優(yōu)美、輕柔。比喻賞析：詳細分析這個比喻句，將呂偉的身體比作敦煌壁畫中的“飛天”，突出了她動作的美感。文化鏈接：介紹敦煌壁畫中“飛天”的形象和文化內涵，讓學生更好地理解這個比喻的意義。④第三自然段中，“緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般地空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。”運用了什么修辭手法？比喻和擬人。生動形象地刻畫出了呂偉動作的流暢、快速。修辭手法分析：分別分析比喻和擬人在這句話中的體現(xiàn)和作用，如將呂偉的動作比作疾如流星，賦予時間“慷慨”的人格化特征。情感表達：探討這些修辭手法如何表達出作者對呂偉的贊美之情。⑤第四自然段中，“還沒等觀眾從眼花繚亂中反應過來，她已經展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。”運用了什么修辭手法？比喻和擬人。將呂偉比作劍箭，將氣泡擬人化，生動形象地寫出了呂偉動作的輕盈、迅速、流暢。修辭效果分析：深入分析比喻和擬人給讀者帶來的感受，如形象地展現(xiàn)了呂偉入水的瞬間，增強了文章的感染力。畫面想象：引導學生根據(jù)這些修辭手法想象呂偉跳水的畫面，感受其精彩之處。八、重點探究①文章第五段屬于什么描寫？有什么作用？文章第五段屬于側面描寫，通過描寫外國記者、觀眾等的反應，襯托出了呂偉跳水動作的完美。作用分析：詳細說明側面描寫如何將整個特寫推向高潮，突顯了體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題。對比分析：與正面描寫進行對比，讓學生理解側面描寫在烘托氛圍、表現(xiàn)主題方面的獨特作用。②與消息相比，新聞特寫有哪些獨特的傳播價值？新聞特寫是描寫最典型的、最有表現(xiàn)力的瞬間或片段，將其拉長、放大、定格，從而形成一個焦點，將整個新聞事件折射出來。傳播價值分析：從細致入微、現(xiàn)場感強、真切感人等方面分析新聞特寫的傳播價值，說明它為何能給讀者帶來更深刻的感受。實例說明：舉例說明一些優(yōu)秀的新聞特寫作品，讓學生更好地理解其獨特之處。九、小結①總結文章內容：回顧《“飛天”凌空》一文所描寫的呂偉跳水的精彩瞬間，以及文章的結構和主要內容。②強調寫作手法：再次強調文章中運用的比喻、擬人、動作描寫等修辭手法和寫作手法，以及它們對增強文章文學性和表現(xiàn)力的作用。③贊揚精神品質：贊揚運動員呂偉奮勇拼搏、為國爭光的精神品質，鼓勵學生學習這種精神。④文學價值：說明這篇新聞特寫不僅具有新聞價值，還具有美學價值，是一篇優(yōu)秀的文學作品。十、作業(yè)①閱讀一篇優(yōu)秀的新聞特寫文章，如《中國青年報》的《“鳥巢”一代：挺起中國的脊梁》等。②分析其寫作手法和語言特點，如選取的角度、運用的修辭手法、語言的準確性和生動性等。③撰寫一篇簡短的讀后感，表達自己對這篇新聞特寫的理解和感受，包括對運動員精神品質的認識、對新聞特寫這種文體的體會等。④要求讀后感字數(shù)不少于300字，結構清晰，表達流暢。【板書設計】“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記一、字詞1.字音：凌（líng）、掠（lüè）、斂（liǎn）、剎（chà）、煌（huáng）、慨（kǎi）、衷（zhōng）、悄（qiǎo）2.詞義：輕