一年級道德與法治下冊第二單元我在健康成長第6課《我會愛護牙齒》教案1鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第二單元《我在健康成長》第6課《我會愛護牙齒》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：本節課的具體上課時間

4.教學時數：1課時（45分鐘）

本節課將圍繞《我在健康成長》這一主題，通過講解第6課《我會愛護牙齒》，使學生了解牙齒的重要性，學會如何保護牙齒，培養良好的口腔衛生習慣。結合鄂教版教材內容，通過故事、討論、互動等形式，讓學生在實際生活中能夠運用所學，愛護自己的牙齒。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：健康生活、自我管理和社會適應。通過學習《我會愛護牙齒》，培養學生關注個人健康，養成良好的口腔衛生習慣，提升健康生活素養；在自我管理方面，學生將學會如何自主維護牙齒健康，增強自我保健意識；在社會適應方面，學生將理解愛護牙齒對個人形象及社交的重要性，培養在日常生活中尊重他人、注重個人衛生的良好品質。教學內容與課本緊密關聯，旨在幫助學生將理論知識與實踐相結合，提升核心素養。重點難點及解決辦法重點：使學生掌握正確的刷牙方法，理解愛護牙齒的重要性。

難點：培養學生自覺養成每天堅持刷牙的良好習慣。

解決辦法及突破策略：

1.通過教材中的生動插圖和故事講解，讓學生直觀感受牙齒健康的重要性，從而加深記憶和理解。

2.設計互動環節，邀請學生上臺演示正確刷牙的方法，并組織小組討論，分析刷牙時易犯的錯誤，提高學生的參與度和實踐能力。

3.制定“牙齒健康小衛士”任務卡，鼓勵學生在家庭中堅持每天刷牙，并將自己的刷牙情況記錄下來，與同學分享，以形成良好的互相監督和激勵機制。

4.結合家庭教育，向家長發放牙齒健康教育資料，促使家長關注孩子的口腔健康，共同幫助孩子克服難點，養成良好習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》教材，提前翻至第二單元《我在健康成長》第6課《我會愛護牙齒》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的牙齒結構圖、正確刷牙方法的圖片、口腔健康視頻等多媒體資源，以便直觀展示和講解。

3.實驗器材：準備牙齒模型、牙刷、牙膏等實驗器材，供學生實際操作練習正確刷牙方法。

4.教室布置：將教室劃分為討論區、演示區，便于學生進行小組討論和上臺演示刷牙方法，同時設置實驗操作臺，確保實驗過程安全有序。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對牙齒健康的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的牙齒為什么很重要嗎？它們在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關于牙齒健康的圖片，讓學生初步感受牙齒的作用和重要性。

簡短介紹牙齒的基本結構和功能，為接下來的學習打下基礎。

2.牙齒基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解牙齒的基本結構、功能和保護方法。

過程：

講解牙齒的定義，包括牙齒的主要組成部分和功能。

使用牙齒結構圖和示意圖，幫助學生理解牙齒的構造和如何保護牙齒。

3.牙齒健康案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解牙齒健康的重要性和保護方法。

過程：

選擇幾個典型的牙齒健康案例進行分析，包括不良刷牙習慣導致的牙齒問題。

詳細介紹每個案例的背景、牙齒問題及其對生活質量的影響，強調正確刷牙的重要性。

引導學生思考這些案例對自身牙齒健康的影響，以及如何在實際生活中保護牙齒。

小組討論：讓學生分組討論如何改善牙齒健康，提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與牙齒健康相關的主題，如“如何選擇合適的牙刷和牙膏”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對牙齒健康的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調牙齒健康的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括牙齒的結構、功能、保護方法等。

強調牙齒健康對個人生活的影響，鼓勵學生在日常生活中注意牙齒保護。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于如何愛護牙齒的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《牙齒的秘密》：介紹牙齒的發育過程、不同類型的牙齒及其功能。

-《兒童口腔保健手冊》：提供兒童口腔保健的基本知識，包括正確的刷牙方法、飲食建議等。

-《牙齒健康與全身健康的關系》：探討牙齒健康對全身健康的影響，以及如何通過牙齒保健預防疾病。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中與家長一起研究不同的牙膏和牙刷品牌，了解它們的成分和功能，并選擇適合自己的一款。

-布置任務，讓學生觀察家人的刷牙習慣，討論并改進不當的刷牙方法。

-組織學生訪問牙醫診所，了解牙醫的工作流程，觀察牙齒檢查和治療的過程，增強學生對口腔健康的重視。

-鼓勵學生收集有關牙齒保護的民間偏方或傳統方法，并與同學分享，討論其科學性和實用性。

-設立小型研究項目，讓學生探究不同飲食習慣對牙齒健康的影響，如糖分攝入量與蛀牙的關系。內容邏輯關系①知識點闡述：

1.牙齒的基本結構和功能

-牙齒的組成：牙釉質、牙本質、牙髓

-牙齒的功能：咀嚼、發音、維持面部形態

2.正確的刷牙方法

-刷牙的時間：每天至少兩次，早晚各一次

-刷牙的工具：選擇合適的牙刷和牙膏

-刷牙的技巧：巴氏刷牙法、圓弧刷牙法

3.牙齒健康的重要性

-預防蛀牙和牙周病

-影響整體健康：口腔疾病與心臟病、糖尿病等的關系

②詞句重點：

1.“牙齒是我們身體的重要器官，它們幫助我們咀嚼食物，也是我們發音清晰的關鍵。”

2.“正確的刷牙方法能夠有效去除牙菌斑，保護牙齒健康。”

3.“牙齒健康不僅影響口腔，還可能影響全身健康。”

③板書設計：

-牙齒結構與功能

-牙釉質、牙本質、牙髓

-咀嚼、發音、面部形態

-正確刷牙方法

-時間：早晚各一次

-工具：牙刷、牙膏

-技巧：巴氏刷牙法、圓弧刷牙法

-牙齒健康重要性

-預防蛀牙、牙周病

-與整體健康的關系

板書設計簡潔明了，條理清晰，便于學生理解和記憶本節課的重點內容。課后作業1.請描述正確的刷牙方法，并解釋為什么這種方法能有效保護牙齒。

答案：正確的刷牙方法包括使用軟毛牙刷，以圓弧或巴氏刷牙法輕輕刷動，覆蓋所有牙面，特別是靠近牙齦的部分。這種方法能有效去除牙菌斑，減少蛀牙和牙周病的發生。

2.列出三種可能導致牙齒問題的不良習慣，并說明如何改正這些習慣。

答案：

-不良習慣1：刷牙時間過短

改正方法：保證每次刷牙至少2分鐘，確保清潔每個牙面。

-不良習慣2：飯后不及時刷牙

改正方法：飯后應及時漱口，至少在睡前刷牙。

-不良習慣3：使用過硬的牙刷

改正方法：選擇軟毛牙刷，避免對牙齒和牙齦造成損傷。

3.討論為什么牙齒健康對整體健康至關重要，并提供兩個牙齒健康與整體健康相關的例子。

答案：牙齒健康對整體健康至關重要，因為口腔疾病可能導致細菌進入血液循環，引發心臟病、糖尿病等疾病。

例子1：牙周病與心臟病之間的關聯，牙周病可能增加心臟病發作的風險。

例子2：口腔細菌與糖尿病控制不良之間的關系，口腔感染可能影響血糖控制。

4.設計一份關于牙齒健康的小冊子，包括以下內容：

-牙齒的基本結構

-正確刷牙的步驟

-牙膏和牙刷的選擇

-定期檢查牙齒的重要性

答案：略（學生可以根據所學知識自行設計）

5.編寫一段話，向同學和家人宣傳牙齒健康的重要性，并鼓勵他們采取行動保護牙齒。

答案：牙齒是我們每天都要用到的，它們不僅幫助我們咀嚼食物，還關系到我們的發音和面容。保持牙齒健康，不僅能預防蛀牙和牙周病，還能減少心臟病和糖尿病等疾病的風險。讓我們一起行動起來，每天堅持正確刷牙，定期檢查牙齒，選擇合適的牙膏和牙刷，共同守護我們的牙齒健康！教學反思《我在健康成長》單元中的《我會愛護牙齒》這節課，我嘗試從學生的生活實際出發，通過生動的故事和案例，引導他們認識到牙齒健康的重要性。課堂上，我利用多媒體資源展示了牙齒的結構和功能，講解了正確的刷牙方法，并設計了互動環節，讓學生親自