同步作文蘇教版五下寫作技巧詳解一、教學內容本課節選自蘇教版五年級下冊語文教材，主要內容為寫作技巧的詳解。教材通過例文和指導，引導學生掌握寫作的基本技巧，提高寫作能力。本節課的重點是讓學生學會如何觀察生活，捕捉細節，并運用恰當的詞語表達自己的感受。二、教學目標1.讓學生掌握寫作的基本技巧，提高寫作能力。2.培養學生觀察生活，捕捉細節的能力。3.引導學生運用恰當的詞語表達自己的感受。三、教學難點與重點重點：學會如何觀察生活，捕捉細節，并運用恰當的詞語表達自己的感受。難點：如何將觀察到的細節生動地描繪出來，使文章更具吸引力。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：教材、作文本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一組圖片，引導學生觀察并描述圖片中的細節。讓學生認識到細節在寫作中的重要性。2.例文講解（10分鐘）教師選取一篇優秀的作文，分析其中的觀察方法和表達技巧。引導學生學會從生活中捕捉細節，并運用恰當的詞語表達。3.隨堂練習（10分鐘）教師給出一個寫作話題，學生現場進行觀察，捕捉細節，然后用恰當的詞語表達出來。教師對學生的寫作進行即時指導。4.寫作技巧講解（10分鐘）教師講解寫作的基本技巧，包括觀察方法、表達方式、修辭手法等。引導學生學會運用這些技巧進行寫作。5.學生寫作實踐（10分鐘）學生根據所學寫作技巧，自行選擇一個寫作話題進行寫作。教師巡回指導，對學生的寫作進行評價。6.板書設計（5分鐘）教師根據教學內容，設計板書，突出寫作技巧的關鍵點。六、作業設計1.完成一篇以“我的校園生活”為主題的作文，要求運用所學寫作技巧，捕捉細節，表達自己的感受。答案：略2.觀察生活中的一段對話，用恰當的詞語將其表達出來。答案：略七、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以推薦一些關于寫作的書籍給學生，讓學生在課后進行閱讀，進一步提高寫作水平。同時，可以組織一些寫作比賽或者分享會，讓學生相互學習和交流。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環節中，教師通過展示一組圖片，引導學生觀察并描述圖片中的細節。這個環節的重點是讓學生認識到細節在寫作中的重要性。圖片可以包括各種場景，如自然風光、人物描繪、建筑特點等。教師要引導學生關注圖片中的細微之處，如色彩、形狀、紋理等，并學會用語言將這些細節表達出來。二、例文講解1.人物描寫：關注人物的外貌、動作、語言、心理等方面的細節，如“他的臉上掛著微笑，眼神中透露出堅定和自信”、“她輕輕地撫摸著花朵，眼神中流露出無盡的關愛”。2.環境描寫：關注自然環境和社會環境中的細節，如“陽光透過樹葉灑在地面上，形成斑駁的光影”、“教室里的墻壁上掛著一張張獎狀，彰顯著師生的榮譽”。3.情感表達：關注作者如何通過細節來表達自己的情感，如“看著窗外的風景，我心中涌起一股自豪感”、“離別時，我們緊緊擁抱，淚水濕潤了眼眶”。三、隨堂練習1.觀察方法：有意識地去觀察身邊的人、事、物，發現細微之處。2.表達技巧：學會運用形容詞、副詞、修辭手法等，將觀察到的細節生動地描繪出來。四、寫作技巧講解1.觀察方法：有意識地去觀察身邊的人、事、物，發現細微之處。2.表達方式：學會運用形容詞、副詞、修辭手法等，將觀察到的細節生動地描繪出來。3.修辭手法：學會運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強文章的表現力。五、學生寫作實踐1.選題：選擇一個自己熟悉且感興趣的話題，有利于更好地表達自己的感受。2.構思：在寫作前進行充分的思考，確定寫作的角度和內容。3.表達：運用所學的觀察方法和表達技巧，將心中的想法生動地描繪出來。六、板書設計1.觀察方法：描述、描繪、細節、特點2.表達方式：形容詞、副詞、比喻、擬人3.修辭手法：比喻、擬人、排比、對比七、作業設計1.完成一篇以“我的校園生活”為主題的作文，要求運用所學寫作技巧，捕捉細節，表達自己的感受。答案：略2.觀察生活中的一段對話，用恰當的詞語將其表達出來。答案：略八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以推薦一些關于寫作的書籍給學生，讓學生在課后進行閱讀，進一步提高寫作水平。同時，可以組織一些寫作比賽或者分享會，讓學生相互學習和交流。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解寫作技巧時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、富有感染力。在講述例文時，可以使用模仿、夸張等語調，讓學生更好地感受到文章的情感表達。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在實踐環節，可以給予學生充分的寫作時間，讓他們有時間充分思考和表達。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提問，引導學生思考和參與。通過提問，可以了解學生對寫作技巧的理解程度，并及時進行引導和解答。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示圖片、播放音樂等方式，創造一個生動、有趣的情景，激發學生的學習興趣和想象力。教案反思：1.在實踐情景引入環節，我通過展示圖片，讓學生觀察并描述細節，引導他們認識到細節在寫作中的重要性。但可能在引導學生關注細節方面還不夠到位，下次可以更加注重細節的引導和啟發。2.在例文講解環節，我選取了一篇優秀的作文進行分析，讓學生學會捕捉細節和運用恰當的詞語表達。但可能對學生的引導還不夠充分，下次可以更多地讓學生參與到分析過程中，提高他們的理解能力。3.在隨堂練習環節，我給出了一個寫作話題，讓學生進行觀察和寫作。但可能對學生的寫作過程關注不夠，下次可以更加注重學生的寫作過程，及時給予指導和鼓勵。4.在寫作技巧講解環節，我講解了觀察方法、表達方式和修辭手法等寫作技巧。但可能講解的方式還不夠生動有趣，下次可以嘗試運用更多實際的例句和情景，讓學生更好地理解和運用這些技巧。5.在板書設計環節，我設計了突出寫作技巧關鍵點的板書。