三年級上冊數(shù)學(xué)教案5.2長方形周長（6）北師大版教案：長方形周長（6）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第五章第二節(jié)“長方形周長（6）”。本節(jié)課主要通過實(shí)例讓學(xué)生理解長方形周長的概念，學(xué)會計算長方形周長的方法，并能運(yùn)用周長知識解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能理解長方形周長的概念，學(xué)會計算長方形周長的方法，并能運(yùn)用周長知識解決實(shí)際問題。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能理解長方形周長的概念，學(xué)會計算長方形周長的方法。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并掌握長方形周長的計算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：長方形模型、直尺、圓規(guī)、剪刀學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入教師展示一個長方形模型，提問：“請大家觀察這個長方形，誰能來說說它的四條邊分別是多少？”2.例題講解教師出示例題：“一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個長方形的周長。”教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)長方形周長的計算方法。3.隨堂練習(xí)教師出示隨堂練習(xí)題：“一個長方形的長是10厘米，寬是4厘米，求這個長方形的周長。”學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行講解。4.拓展延伸教師出示拓展題：“一個長方形的長是12厘米，寬是6厘米，求這個長方形的周長。”學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行講解。六、板書設(shè)計長方形周長長（a）寬（b）周長=（a+b）×2七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第56頁的“練一練”13題。2.回家后，找一找家里的長方形物品，測量并計算它們的周長，明天分享給大家。八、課后反思本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生理解了長方形周長的概念，學(xué)會了計算長方形周長的方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。通過隨堂練習(xí)和拓展延伸，讓學(xué)生鞏固了長方形周長的計算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。在課后作業(yè)設(shè)計中，注重了學(xué)生的動手實(shí)踐能力，讓他們在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識。整體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)和解答。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)成績。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)。我通過展示一個長方形模型，引發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引出本節(jié)課的主題。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在真實(shí)的情境中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在實(shí)際教學(xué)中，我會注意讓學(xué)生充分觀察長方形模型的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)長方形四條邊的關(guān)系，從而為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二個需要注意的是例題講解環(huán)節(jié)。我通過一個具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握長方形周長的計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我會強(qiáng)調(diào)“長方形的周長=（長+寬）×2”這個公式的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生明白這個公式的來龍去脈。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這個公式不僅適用于本題，還可以推廣到其他類似的問題。這樣，學(xué)生就能在學(xué)習(xí)中建立起一種聯(lián)系，提高他們的解決問題的能力。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)也是需要重點(diǎn)關(guān)注的。在這個環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，然后進(jìn)行講解。這樣做的目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。在講解時，我會注意引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考來解決問題，而不是直接給出答案。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又能讓他們對知識有更深入的理解。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會出示一個相對復(fù)雜的問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力，讓他們在面對實(shí)際問題時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。在解答過程中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找到解決問題的方法。這樣，學(xué)生就能在解決實(shí)際問題的過程中，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會將長方形周長的計算公式和步驟清晰地展示給學(xué)生，讓他們能夠一目了然地了解整個計算過程。這樣，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時，就能夠快速回憶起所學(xué)知識，提高復(fù)習(xí)效率。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩道題目。一道是完成練習(xí)冊上的題目，讓學(xué)生在書面表達(dá)中鞏固所學(xué)知識；另一道是回家后找一找家里的長方形物品，測量并計算它們的周長。這個作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。總的來說，我在教學(xué)過程中的重點(diǎn)關(guān)注了如何讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握長方形周長的計算方法，以及如何引導(dǎo)他們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。這些細(xì)節(jié)的處理，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在語言語調(diào)上，我盡量使用生動、有趣的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講解長方形周長的計算方法時，我會說：“同學(xué)們，我們來給長方形量量腰圍吧！”這樣的語言能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察長方形模型，并參與到討論中來。在例題講解環(huán)節(jié)，我則留出足夠的時間讓學(xué)生思考和提問，確保他們能夠充分理解長方形周長的計算方法。再次，在課堂提問上，我采用了開放式提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。例如，在講解完例題后，我會問：“同學(xué)們，你們還能想到其他的計算周長的問題嗎？”這樣的提問方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在情景導(dǎo)入上，我通過展示長方形模型，讓學(xué)生置身于一個真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中。這樣，學(xué)生能夠更加直觀地理解長方形周長的概念，從而提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能夠跟上課堂的節(jié)奏。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要適當(dāng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。在課堂提問環(huán)節(jié)，我要更加注重提問的質(zhì)量，確保問題能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，我要鼓勵更多學(xué)生參與到課堂討論中來，提高他們的表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我要更加注重作業(yè)的多樣性，讓學(xué)生在不同的形式中鞏固所學(xué)知識。同時，我要加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面。通過這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握了長方形周長的計算方法。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.課后練習(xí)題：（1）一個長方形的長是10厘米，寬是4厘米，求這個長方形的周長。（2）一個長方形的長比寬多8厘米，如果長方形的周長是36厘米，求這個長方形的長和寬。（3）小明家的書桌是一個長方形，長是12分米，寬是6分米，求書桌的周長。（4）一個長方形的長是15厘米，寬是9厘米，求這個長方形的周長。2.答案：（1）周長=（10+4）×2=28厘米（2）設(shè)長方形的長為x厘米，寬為x8厘米。根據(jù)周長公式，得2x+2(x8)=36。解得x=14，所以長方形的長為14厘米