寫觀察日記教學設計一、教學目標1、讓學生學會細致觀察生活中的事物，提高觀察能力。2、掌握觀察日記的格式和寫作方法，能夠用準確、生動的語言記錄觀察所得。3、培養學生對自然和生活的熱愛之情，激發寫作興趣。二、教學重難點重點1、引導學生掌握按一定順序、多角度觀察事物的方法。2、指導學生運用恰當的詞匯和修辭手法，將觀察內容寫具體、生動。難點1、幫助學生在觀察中發現事物的變化和特點，培養思考能力。2、克服學生寫作時內容空洞、語言平淡的問題。三、教學方法講授法講解觀察日記的概念、格式及寫作要點。演示法展示優秀觀察日記范例，直觀呈現寫作技巧。實踐法組織學生進行實地觀察，積累寫作素材。四、教學過程（一）導入（5分鐘）播放一段關于植物生長或動物活動的精彩視頻，畫面中展示植物從種子發芽到逐漸長大的過程，或者動物有趣的行為動作。提問學生：“同學們，視頻中的植物或動物有什么變化和特點？你們在生活中有沒有類似的觀察經歷？”邀請幾位學生分享自己的觀察故事，如觀察家里寵物的日常、小區里花朵的開放等。引導學生思考觀察的重要性，從而引出本節課的主題——寫觀察日記。（二）知識講解（15分鐘）講解觀察日記的概念和格式概念：觀察日記是把自己在生活中對某一事物的觀察過程和觀察結果記錄下來的一種日記形式。觀察對象可以是動物、植物、自然現象、人物等。格式：日期：年、月、日，如2024年8月7日。星期：星期三。天氣情況：晴、雨、多云等。正文：詳細記錄觀察內容。舉例展示不同格式的觀察日記，讓學生更直觀地理解，如觀察家里的小貓，記錄它一天的活動；觀察豆芽的生長，記錄每天的變化。介紹觀察方法按順序觀察：從上到下：以觀察一棵大樹為例，先觀察樹冠的形狀和枝葉的分布，再觀察樹干的紋理和粗細，最后觀察樹根的形態。從遠到近：觀察一座山峰，先從遠處看整體輪廓，再逐漸走近觀察山上的植被、巖石等細節。從整體到局部：比如觀察一朵花，先看花朵的整體姿態和顏色，再分別觀察花瓣、花蕊、花萼等局部特征。多角度觀察：從不同的方向：觀察一個正方體盒子，從正面、側面、上面看，形狀會有所不同。從不同的位置：觀察校園里的雕塑，在不同的位置觀察，看到的效果也不一樣。對比觀察：不同時間的對比：觀察月亮在一個月內的形狀變化，或者觀察同一棵樹在春夏秋冬的不同樣子。不同條件的對比：將同一盆植物放在陽光充足和陰暗的地方，觀察其生長情況的差異。（三）小組討論（10分鐘）組織學生分成小組，討論以下問題：我們可以觀察哪些有趣的事物？如何選擇適合觀察的對象？觀察時要注意什么？每個小組推選一名代表進行匯報，分享小組討論的結果。教師總結學生的討論成果，強調觀察要耐心、細心，善于發現細節和變化。（四）觀察實踐（15分鐘）帶領學生到校園的某個角落，如花園、小池塘等，讓學生選擇一種自己感興趣的事物進行觀察。教師在旁巡視指導，提醒學生運用所學的觀察方法，注意觀察事物的特點和變化。觀察一朵正在開放的花朵，注意花瓣的顏色、形狀、紋理，以及花蕊的結構。觀察池塘里的小魚，它們的游動姿態、顏色、與同伴的互動等。觀察過程中，鼓勵學生互相交流自己的發現。（五）寫作指導（15分鐘）回到教室，引導學生回憶自己的觀察過程。提問：“你觀察的事物有什么特別之處？它是如何變化的？”讓學生在小組內簡單交流自己的觀察所得。強調寫作要點：按照觀察的順序來寫，使文章條理清晰。把觀察到的事物的特點寫清楚，運用形容詞、動詞等準確描繪。運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓文章更生動。寫出自己在觀察過程中的感受和思考。提供一些寫作開頭和結尾的示例，啟發學生的思路。（六）學生寫作（20分鐘）學生開始寫作，教師巡視，及時給予個別指導。提醒學生注意書寫規范和標點使用。（七）作品展示與評價（15分鐘）選擇幾篇有代表性的學生作品，通過投影儀展示。引導學生從觀察是否細致、順序是否清晰、語言是否生動等方面進行評價。作者本人也可以談談自己的寫作思路和感受。教師進行總結評價，肯定優點，指出不足之處，提出修改建議。（八）課堂總結（5分鐘）回顧本節課的主要內容，包括觀察日記的格式、觀察方法和寫作要點。鼓勵學生在今后的生活中多觀察、多記錄，培養良好的觀察習慣和寫作能力。五、教學反思通過本節課的教學，學生對觀察日記有了初步的認識和了解，在觀察實踐和寫作過程中，大部分學生能夠運用所學的觀察方法和寫作技巧。但仍有部分學生觀