第2頁共2頁2024年小學一年級家長會家長發言稿尊敬的汪老師，劉老師，以及在座的各位家長：晚上好！我感到榮幸，能有此機會在此分享我的一些想法，盡管我對此有些緊張。我并非善于言辭，但通過過去一年參加的四次家長會，聆聽過十幾位家長的真知灼見，我深感啟發，獲益良多。我認為這樣的交流是寶貴的，能促進我們互相學習和理解。因此，我決定鼓起勇氣表達一下自己的體會，期待大家的指導。江思宇一直是個乖巧的孩子，對老師的話語總是恭敬遵從。我們盡力遵循兩個原則來引導她：首先，我們注重對孩子的肯定，避免貶低她的嘗試。例如，我們為她準備了草稿本，以助她記事和作業。端午節那天，她興奮地向我展示了她記錄的作業，雖然我起初并未完全理解，但我立即贊揚她的記錄，以鼓勵她繼續保持這種主動性。我們需要理解，孩子的感受敏銳，我們的笑聲可能會被誤解為嘲笑，從而阻礙她表達自我。其次，我們允許她犯錯誤，同時努力克制自己不輕易責備。在她做作業時，我們會在旁靜觀，即使面對簡單的錯誤，我們也會在她檢查后才指出，以免挫傷她的積極性。我們明白，應該讓她有機會從錯誤中學習，而不是無端地指責。最后，我深感欣慰，江思宇能在一(3)班這個充滿活力、積極向上的集體中成長。我們有卓越的教師、明智的家長和可愛的同學們，這樣的環境對孩子們的成長大有裨益。我堅信，在汪老師和劉老師的悉心教誨下，孩子們會不斷進步，日益優秀。感謝大家的聆聽！2024年小學一年級家長會家長發言稿（二）尊敬的老師，各位家長：大家好!我是一(1)班劉熙傲的媽媽。首先非常感謝班主任李老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。也非常感謝各位老師對劉熙傲的精心培養。孩子在校的一點一滴進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了。”其實，說起家庭教育經驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質、好習慣開成都需要在家里由家長正確引導和督促。我就簡單介紹一下自己的做法：一、對孩子多一些表揚和鼓勵有人說：“好孩子是夸出來的”。我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時也盡量不要當面數落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。現在我回家時，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時總讓我先吃。我總是會說：“喲，我們家姑娘長大了，知道疼媽媽了。”女兒聽了，總會美滋滋的，下次會更勤快。我們每個孩子身上都有很多的閃光點。家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有出色的表現。二、培養孩子自覺性，養成好習慣教育家孫云曉說過：“習慣決定孩子命運。”可見好習慣對孩子來說多么重要。小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的。什么時間該做作業，什么時間該玩。平時，我總鼓勵張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽。并告訴她，最美的朝陽只有早起的孩子才能看見。所以，她天天早起，看完之后會讀一讀書，孩子大部分時間在學校度過，學校濃厚的學習氣氛孩子知道該干什么，可放學回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學回家先完成作業，做作業時家人不許打擾。我們家長讓孩子愛讀書。首先自己要養成愛讀書的習慣。家長端著書，孩子也會仿效。習慣也自然形成。我給女兒買了許多故事書，每晚一則小故事。如果還想看，那么自己讀。然后我讀我的書，她讀她的書，她也會讀得津津有味。不過好習慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。三、培養孩子的獨立性以前，我是事無巨細。結果孩子養成依賴的心理。現在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書包。如果少帶了，老師批評了我也不過問。她已經知道這些生活上、學習上的事都是自己的事，他應該為自己的行為負責。將來會是個有責任心的人。看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲。以下是針對“數字化辦公”的簡要概述。隨著科技的飛速發展，數字化辦公已成為現代企業的主流趨勢。它涵蓋了利用數字化技術和工具進行日常辦公活動的各個方面，包括但不限于文件處理、數據分析和項目管理等。數字化辦公不僅提高了工作效率，還為企業帶來了諸多便利，如遠程協作、信息共享和實時更新等。因此，掌握數字化辦公技能對于現代職場人士來說至關重要。關于“數字化辦公”的概述如下。隨著科技日新月異的發展，數字化辦公已逐步成為現代企業運營的主流模式。該模式涉及利用先進的數字化技術和工具，全面覆蓋日常辦公活動的各個環節，包括但不限于文件處理、數據分析以及項目管理等。數字化辦公的實施，不僅顯著提升了工作效率，更為企業帶來了諸多便利，如實現遠程協作、促進信息共享以及確保數據實時更新。鑒于此，現代職場人士應深入學習和掌握數字化辦公的相關技能，以更好地適應和推動企業的數字化轉型。2024年小學一年級家長會家長發言稿（三）在我們的育兒理念中，我們堅定地以父母的行為作為孩子的引導，每日檢查、糾正、激勵他們的行為。良好的習慣并非一蹴而就，需要持之以恒的練習才能成為自然。我們重視孩子的學術成績，但并不僵化，我們一致認為在小學階段，培養良好的學習習慣更為關鍵。偶爾的成績不佳并不代表什么，重要的是要讓孩子感受到養成好習慣的壓力。其次，我們教育孩子理解和服從規則，及時給予肯定和鼓勵。建立規則的過程就是不斷規范行為的過程，而規則首先需要孩子無條件接受。我們承認需要一些家長式的權威，同時也會解釋遵守規則的道理和益處，鼓勵孩子盡全力去執行。無論孩子做得如何，我們總是強調進步和努力，以此增強他們的認同感，激發他們向目標前進的動力。汪天意在剛開始上學時，有一個不良習慣，即回家后立即看電視。對此，我們設立了明確的規則：回家后在晚飯前的時間應用于學習或閱讀，必須無條件服從。起初，她對此表示不滿，但出于對家長權威的尊重，她還是遵守了。隨后，我們通過分析利弊，讓她從內心接受這個規則。經過一段時間，她養成了良好的學習習慣，我們總是表揚她的進步，以此增強她的自信心和動力。我們還注重培養孩子的孝順和感恩之心。汪天意從小就懂得關心他人，我們會利用這些小事教育她如何對待身邊的人，感謝他們的付出和關懷。我們欣喜地看到，孩子開始懂得說“謝謝”和“您辛苦了”。此外，我們努力創造一個良好的家庭學習環境。在孩子學習時，我們也會陪在旁邊閱讀或工作，形成共同學習的氛圍。我們通過各種方式激發孩子的學習興趣，如比賽閱讀、識字、做數學題等。在教育角色上，我們采取互補策略，一人扮演嚴格的角色，一人扮演理解和支持的角色，根據情況靈活調整。這種剛