22我們奇妙的世界第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為統編版語文三年級下冊《我們奇妙的世界》第二課時。教學內容圍繞課本第四章《自然界》展開，重點探討自然界的多樣性和奇妙現象。具體包括：動植物的分類、特征；天空、地球、季節等自然現象；以及人與自然的和諧共生。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中，已經對自然界有了一定的了解，如動植物的簡單分類、天氣變化等。本節課將進一步深化學生對自然界奇妙現象的認識，幫助他們建立科學的自然觀，提高觀察力和思考能力。通過聯系實際生活，激發學生對大自然的熱愛和探索欲望，培養其環保意識。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：增強學生對自然界的感知與欣賞能力，通過探索奇妙現象，提升科學探究與思考的素養；加強語言表達與交流能力，使學生能夠運用所學詞匯描述自然界的特點，促進語文素養的提高；培養團隊合作精神，通過小組討論與分享，增進人際交往與社會適應能力；激發學生對生態環境的關愛，提高其社會責任感與環保意識。以上目標與新教材要求相符，旨在全面提升學生的學科核心素養，為終身學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）動植物的分類及特征：重點講解動植物的分類方法，以及各類動植物的特征。例如，通過比較哺乳動物與鳥類的特征，使學生掌握兩者的區別。

（2）自然現象的描述：培養學生運用豐富的詞匯和句式，描述天空、地球、季節等自然現象。例如，運用比喻、擬人等修辭手法描繪美麗的星空。

（3）人與自然和諧共生的觀念：強調人類與自然的關系，培養學生關愛自然、保護環境的意識。

2.教學難點

（1）動植物分類的細化：對于低年級學生來說，掌握動植物更細致的分類較為困難。教師需要通過生動的實例和圖片，幫助學生理解和記憶。

舉例：詳細講解昆蟲綱下的不同目，如蝴蝶、蜜蜂、螞蟻等，以及它們的特征。

（2）自然現象的深入理解：學生對自然現象的理解可能停留在表面，難以深入理解背后的原因。教師需要運用簡單的科普知識，讓學生理解自然現象的產生。

舉例：解釋地球公轉和自轉產生季節變化的原因。

（3）語言表達的準確性：學生在描述自然現象時，可能存在語言表達不準確、用詞不當等問題。教師需指導學生如何運用準確的詞匯和句式表達自己的觀察和感受。

舉例：指導學生用恰當的詞匯描述日出、日落等自然景觀，如“霞光映照”、“金光閃閃”等。

在教學過程中，教師應針對教學難點和重點，采取有效的教學策略，幫助學生克服困難，確保學生對核心知識的理解透徹。同時，注重激發學生的學習興趣，引導他們主動探索自然界的奧秘。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-課本：《我們奇妙的世界》

-學生練習本

-動植物圖片卡片

-天然物品展示盒（如礦石、化石等）

-投影儀

-電子白板

2.課程平臺：

-學校多媒體教學系統

-教室內實物展示區

3.信息化資源：

-動植物及自然現象的PPT課件

-教學視頻（動植物特點、自然現象解釋）

-電子教材

-音頻資料（自然聲音、配樂）

4.教學手段：

-小組合作學習

-觀察與描述練習

-實物展示與互動

-視頻與音頻播放

-問答與討論

-寫作練習

-課堂總結與反思教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然界的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然界中有哪些奇妙的現象嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然界的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然界的魅力。

簡短介紹自然界的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然界基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然界的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然界的定義，包括其主要組成元素（如動植物、自然現象等）。

詳細介紹自然界的特點、生物多樣性及自然規律，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解自然界與人類生活的緊密聯系。

3.自然界案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然界的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然界案例進行分析，如季節變化、動植物共生等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然界的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何保護自然環境。

小組討論：讓學生分組討論自然界的未來發展或保護方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然界相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然界的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自然界的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自然界的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自然界在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自然界的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《奇妙大自然》、《探索自然界》、《動植物圖鑒》等，這些書籍可以提供更加豐富的自然界知識，幫助學生深入了解各種動植物的特點和自然現象的成因。

-科普視頻：關于自然界動植物生活習性、自然現象形成的科教視頻，如《國家地理》、《探索頻道》等制作的紀錄片，可以增強學生的視覺體驗，直觀地了解自然界的多樣性。

-自然博物館或科技館：組織學生參觀自然博物館或科技館，親身體驗自然界的奇妙，觀察實物標本，加深對自然界知識的理解。

-實地考察：組織學生進行戶外實地考察，如郊游、參觀生態農場等，讓學生親近自然，觀察和體驗自然界的真實面貌。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行課外閱讀，選取與自然界相關的書籍，了解更多的動植物知識和自然現象，拓寬知識面。

-學生可以觀看科普視頻，選擇自己感興趣的領域，激發對自然科學的興趣，同時學會從視頻中獲取信息，提高信息篩選能力。

-建議家長陪伴學生參觀自然博物館或科技館，共同探索自然界的奧秘，增進親子關系，同時激發學生的探究欲望。

-教師可以組織學生進行戶外實地考察，引導學生觀察自然、感受自然，將課堂所學知識應用于實際環境中，提高學生的實踐能力。

-鼓勵學生開展小組合作，針對自然界的某一主題進行深入研究，形成研究報告，提高學生的研究能力和團隊協作能力。作業布置與反饋1.作業布置

（1）基礎知識鞏固：

-完成課本第XX頁的練習題，重點復習動植物的分類和特征。

-撰寫一篇關于自然現象的小短文，如季節變化、天氣現象等，要求運用本節課所學詞匯和句式。

（2）拓展提高：

-觀察身邊的自然現象，記錄下來并嘗試解釋其成因，以圖文并茂的形式呈現。

-選擇一種感興趣的動植物，通過查閱資料或實地觀察，詳細了解其生活習性、生態環境等，制作成PPT或手抄報。

（3）實踐應用：

-與家人一起進行戶外活動，如郊游、植樹等，記錄下美好的自然風光和活動過程，以日記形式分享。

-參與環保活動，如垃圾分類、節能減排等，結合所學知識，思考如何為保護自然環境和生物多樣性做出貢獻。

2.作業反饋

（1）基礎知識鞏固作業：

-批改學生練習題，關注學生對動植物分類和特征的理解程度，針對錯誤進行個別指導。

-對學生撰寫的小短文進行批改，從語言表達、內容充實、結構清晰等方面給予評價，指出需要改進的地方。

（2）拓展提高作業：

-對學生觀察記錄的自然現象進行點評，鼓勵學生從多角度分析問題，提高觀察力和思考能力。

-對學生制作的PPT或手抄報進行評價，關注資料的準確性、內容的豐富性以及版面的美觀程度。

（3）實踐應用作業：

-閱讀學生的戶外活動日記，了解學生的實踐體驗，鼓勵學生親近自然，培養環保意識。

-對學生參與的環保活動進行反饋，提出具體建議，引導學生將所學知識應用于實際生活，增強社會責任感。教學反思在上完這節課后，我深感學生對自然界的興趣和好奇心是如此強烈。通過展示自然界的圖片和視頻，我發現他們的眼神中充滿了驚奇和渴望，這讓我更加堅信，激發學生的學習興趣是教學成功的關鍵。

課堂上，我嘗試用生動的語言和豐富的教學資源來解釋自然界的基本概念和原理，讓學生能夠更好地理解和掌握。在講解動植物分類時，我發現有些學生對細化的分類掌握不夠牢固，這可能是因為我講解得不夠詳細，或者是舉例不夠貼近他們的生活。在未來的教學中，我需要找到更直觀、更容易讓學生接受的方法來講解這部分內容。

案例分析環節，學生們的討論非常熱烈，他們能夠從案例中提煉出自然界的特性和重要性，并提出自己的看法。這讓我感到很欣慰，說明學生們已經能夠將所學知識應用到實際中，思考自然與人類的關系。但同時，我也注意到有些學生在表達自己的觀點時稍顯緊張，語言不夠流暢。我