2024-2025學年高一英語開學第一課教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為2024-2025學年高一英語開學第一課，主要內容為《新高中英語》第一冊第一單元“Travel”主題下的“WelcometoBeijing”部分。本節課將圍繞北京的旅游景點和文化遺產展開，通過學習旅游相關的詞匯和表達，使學生能夠介紹北京的旅游景點并簡要描述其歷史文化。具體內容包括：

1.詞匯學習：本節課將引入并鞏固與旅游相關的詞匯，如“touristattraction”、“ancientculture”、“historicalsite”等。

2.語法點：本節課將重點講解現在進行時態在描述正在進行的動作時的用法，如“IamvisitingtheForbiddenCity.”。

3.閱讀理解：學生將閱讀一段關于北京旅游景點的短文，通過回答問題來提高閱讀理解能力。

4.口語表達：學生將通過小組討論和角色扮演活動，練習用英語介紹北京的旅游景點，提高口語表達能力。

5.寫作練習：學生將根據所給的提示，寫一篇簡短的文章介紹他們最喜歡的北京旅游景點，以提高寫作能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習旅游相關的詞匯和表達，學生能夠運用現在進行時態描述正在進行的動作，提高語言能力。同時，通過介紹北京的旅游景點和文化遺產，使學生增強文化意識，了解和尊重不同的文化。在小組討論和角色扮演活動中，學生將培養良好的思維品質，提高團隊合作和解決問題的能力。此外，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自主學習能力，形成積極的學習態度和習慣。三、學情分析本節課面向的是高一新生，他們對英語基礎知識有一定的掌握，但高中階段的英語學習對學生提出了更高的要求。在知識方面，學生已經學習了基本語法知識，具備一定的詞匯量，但針對旅游主題的專有名詞和表達方式可能較為陌生。在能力方面，學生的閱讀理解能力和口語表達能力有待提高，特別是在使用英語進行實際交流時，往往因為詞匯量和語法結構的局限而感到困難。

在素質方面，學生需要培養良好的學習習慣和團隊合作精神。由于學習壓力較大，部分學生可能對英語學習缺乏興趣，這對課程學習產生了負面影響。因此，在教學過程中，需要關注學生的情感態度，激發他們的學習興趣，并鼓勵自主學習與合作學習。

針對以上學情分析，本節課將采用循序漸進的教學方法，從基礎詞匯學習到語法點講解，再到實踐activities，旨在幫助學生建立自信心，逐步提高英語學科核心素養。同時，通過引入旅游主題，激發學生的學習興趣，促使他們在真實的語境中運用英語，從而提高語言能力和文化意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新高中英語》第一冊第一單元的相關教材。

2.輔助材料：準備北京旅游景點的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和學習旅游相關的詞匯和表達。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區和口語表達區，以便學生進行小組討論和角色扮演活動。同時，設置一個展示區，供學生展示他們的寫作成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供北京旅游景點的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，要求學生預習相關詞匯和表達。

-設計預習問題：提出問題如“你能用英語描述你最喜歡的旅游景點嗎？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習成果，了解學生的學習進展。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生查看提供的多媒體資源，學習相關詞匯和表達。

-思考預習問題：學生圍繞問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺，如詞匯筆記或景點描述。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，監控學生的預習進度。

-詞匯學習資源：多媒體資源幫助學生直觀學習旅游相關詞匯。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉旅游主題詞匯，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示北京的經典景點視頻，激發學生對旅游話題的興趣。

-講解知識點：詳細講解現在進行時態的用法，舉例說明其在描述旅游活動中的應用。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生用英語介紹自己了解的北京旅游景點。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行實時解答和語言指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，練習用英語介紹景點。

-提問與討論：學生提出疑問，參與小組討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解現在進行時態的用法，幫助學生理解語法點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實際語境中應用所學知識。

-合作學習法：小組合作討論，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學生理解現在進行時態的用法，并能應用于描述旅游活動。

-培養學生的口語表達能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計寫作作業，要求學生寫一篇簡短的文章介紹他們最喜歡的北京旅游景點。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于北京歷史文化的英文文章或觀看相關紀錄片。

-反饋作業情況：批改學生的寫作作業，提供個性化反饋和建議。

學生活動：

-完成作業：學生根據要求完成寫作作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的寫作進行反思，考慮如何改進表達和語言使用。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業，自主選擇拓展學習資源。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-通過寫作作業鞏固學生對旅游主題的表達能力和寫作技能。

-通過拓展學習，激發學生對北京歷史文化的興趣，拓寬知識視野。

-通過反思總結，幫助學生識別自身的學習弱點，促進自我提升。六、拓展與延伸1.課后閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《北京的歷史與文化》一篇介紹北京悠久歷史和豐富文化的文章，幫助學生更深入理解北京的歷史背景和文化底蘊。

-拓展閱讀材料2：《北京的美食與傳統》一篇介紹北京特色美食和傳統節日的文章，讓學生了解北京的風土人情和習俗。

-拓展閱讀材料3：《北京現代都市生活》一篇描述北京現代都市生活面貌的文章，幫助學生了解北京作為現代化大都市的活力和魅力。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以圍繞以下幾個方面展開：

-北京的歷史變遷：學生可以進一步研究北京的歷史變遷，了解不同朝代對北京的影響和留下的重要文化遺產。

-北京的旅游景點：學生可以研究北京的其他旅游景點，了解其歷史文化背景，并嘗試用英語進行介紹。

-北京的文化習俗：學生可以探索北京的文化習俗和傳統節日，了解北京市民的生活習慣和風情。

-北京的現代化發展：學生可以關注北京作為現代化大都市的發展和變化，了解其作為國際化大都市的地位和影響力。七、教學反思與改進首先，課前的自主探索環節，學生對于旅游主題的詞匯和表達有了初步的了解，但在實際運用中仍然存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學中，加強對旅游主題詞匯和表達的練習，通過更多的口語練習和寫作任務，提高學生的語言運用能力。

其次，在課中的強化技能環節，我發現學生在小組討論和角色扮演活動中，對于如何用英語介紹北京的旅游景點還存在一定的困惑。因此，我計劃在未來的教學中，提供更清晰的指導，例如，制定一系列的問題和提示，幫助學生更好地組織語言和表達自己的想法。

然后，課后的拓展應用環節，學生對于北京的歷史文化有了更深入的了解，但在寫作過程中，我發現部分學生對于如何將所學知識運用到實際寫作中還存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學中，提供更具體的寫作指導，例如，通過例文和示范，幫助學生掌握如何將歷史文化知識融入到寫作中。

最后，我在教學過程中也發現了一些需要改進的地方，例如，如何更好地激發學生的學習興趣，如何提高學生的自主學習能力等。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多的教學方法和手段，例如，引入更多的互動活動和游戲，以提高學生的學習興趣和自主學習能力。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了關于北京的旅游景點和文化遺產的英語表達，重點是現在進行時態的用法。通過學習，學生們能夠使用現在進行時態描述正在進行的動作，例如“IamvisitingtheForbiddenCity.”。同時，學生們也通過小組討論和角色扮演活動，提高了口語表達能力，能夠用英語介紹北京的旅游景點。此外，學生們還通過閱讀理解練習，提高了閱讀理解能力。總的來說，學生們在本節課中取得了良好的學習效果。

當堂檢測：

1.請用現在進行時態描述你正在進行的動作。

2.請用英語介紹你最喜歡的北京旅游景點，包括其名稱、位置和歷史文化背景。

3.閱讀以下短文，回答問題：

TheGreatWallisoneofthemostfamoustouristattractionsinChina.Itstretchesforthousandsofmilesandisbuiltonmountainsandhills.ItwasconstructedtoprotectChinafrominvasions.Today,theGreatWallisvisitedbythousandsoftouristseveryyear.Theycometoseetheancientarchitectureandenjoythebeautifulscenery.

WhatisthepurposeofbuildingtheGreatWall?

a)ToprotectChinafrominvasions.

b)Tobuildaroadfortransportation.

c)Tobuildafortressfordefense.

4.根據短文內容，回答問題：

WhovisitstheGreatWalleveryyear?

a)Tourists.

b)Locals.

c)Workers.

5.請用英語寫一篇簡短的文章，介紹你最喜歡的北京旅游景點，包括其名稱、位置和歷史文化背景。板書設計①重點知識點：現在進行時態的用法。

板書設計：在黑板上用醒目的字體寫下“現在進行時態的用法”，并在下面列出其基本結構和例句。例如：主語+am/is/are+動詞ing+其他。例句：IamvisitingtheGreatWall.Sheistakingawalkinthepark.

②重點詞匯：旅游相關詞匯。

板書設計：在黑板上列出旅游相關詞匯，如“touristattraction”、“historicalsite”、“ancientculture”等，并用不同顏色標注，以便學生記憶。

③重點句型：介紹旅游景點的表達方式。

板書設計：在黑板上列出介紹旅游景點的表達方式，如“TheForbiddenCityislocatedinthecenterofBeijing.Itwasbuiltin