Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊教學內容本節課的教學內容來自于2023-2024學年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊，Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian。本節課主要讓學生學習如何介紹自己喜歡的喜劇演員，并通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學生的英語交際能力和表達能力。學生將學習到與喜劇演員相關的詞匯和短語，如：stand-upcomedy、impression、funnymovie等。同時，學生還將通過小組討論和角色扮演等活動，練習如何描述和推薦自己喜歡的喜劇演員。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian，學生將提高他們的聽、說、讀、寫技能，加強語言能力的培養。同時，通過介紹自己喜歡的喜劇演員，學生能夠更好地理解和尊重不同的文化背景，提高文化意識。在分析喜劇演員的特點和表演風格的過程中，學生的思維品質將得到鍛煉，學會獨立思考和批判性思考。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高他們的學習能力，培養他們解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫活動。他們已經學習過一些關于描述人物和事件的詞匯和短語，如：外貌、性格、興趣愛好等。此外，學生還有一定的文化背景知識，能夠理解和尊重不同的文化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習保持積極的態度，對幽默和喜劇內容感興趣。他們具有較強的聽、說能力，能夠參與課堂討論和角色扮演等活動。學生的學習風格多樣，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作學習，有的喜歡通過視覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習和交流中，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如：stand-upcomedy、impression、funnymovie等，需要通過詞匯學習和實踐來掌握。此外，學生可能在描述和推薦自己喜歡的喜劇演員時，遇到表達不清楚、語法錯誤等問題。他們需要通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高自己的語言能力和表達能力。同時，學生需要學會如何與他人合作，進行有效的溝通和討論。教學資源準備四、教學資源準備：1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材，包括北師大版（2019）選擇性必修第二冊的Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian相關內容。2.輔助材料：準備與教學內容相關的喜劇演員圖片、視頻等多媒體資源，以便于學生更好地理解和欣賞不同喜劇演員的風格。3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區和角色扮演區，以便于學生進行互動交流和實踐活動。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們來學習Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian。在這個單元中，我們將了解到關于喜劇演員的一些有趣知識。首先，讓我們來欣賞一段喜劇演員的表演視頻，感受一下他們的幽默和魅力。

2.呈現新課（15分鐘）

（1）詞匯學習：教師展示與喜劇演員相關的詞匯和短語，如：stand-upcomedy、impression、funnymovie等。學生跟讀并模仿，確保正確理解并掌握這些詞匯。

（2）文本解析：教師呈現課文標題MyFavouriteComedian，引導學生關注課文主題。學生自主閱讀課文，理解大意。教師提問學生關于他們最喜歡的喜劇演員的問題，引導學生分享自己的看法。

3.課堂活動（20分鐘）

（1）小組討論：學生分成小組，討論他們最喜歡的喜劇演員。每個小組選擇一位代表向全班匯報討論結果。

（2）角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，進行角色扮演活動。通過表演，學生能夠更好地理解課文內容，并提高他們的語言表達能力。

4.聽力練習（10分鐘）

教師播放課文聽力材料，學生跟隨錄音朗讀課文。學生回答與聽力內容相關的問題，檢查對課文的理解。

5.寫作練習（10分鐘）

學生根據課文內容和自己對喜劇演員的了解，撰寫一篇關于自己最喜歡的喜劇演員的短文。教師提供寫作指導，幫助學生提高寫作能力。

6.總結與作業（5分鐘）

教師對本節課的主要內容進行總結，強調喜劇演員的特點和表演風格。學生根據課堂所學，完成課后作業，鞏固所學知識。

7.課后反思（5分鐘）

教師和學生一起反思本節課的學習過程，討論學生的學習成果和遇到的困難。教師給予鼓勵和建議，為學生的后續學習提供指導。拓展與延伸1.提供了與本節課內容相關的拓展閱讀材料，包括喜劇演員的相關文章、喜劇電影推薦、喜劇表演技巧等。這些材料將有助于學生更深入地了解喜劇演員和喜劇表演，豐富他們的知識儲備。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以觀看更多喜劇演員的表演視頻，比較不同喜劇演員的風格和特點。此外，學生還可以嘗試自己創作幽默短文或參與喜劇表演活動，將所學知識應用于實際中。

3.學生可以進行小組合作項目，調查和分析我國喜劇演員的發展現狀和觀眾喜好。通過收集數據、整理信息和撰寫報告，學生能夠提高自己的研究能力和團隊合作能力。

4.為了進一步提高學生的英語水平，教師可以推薦學生參加英語演講比賽或英語角活動，讓他們有機會在實際中運用所學的英語知識，提高自己的口語表達能力。

5.教師可以鼓勵學生參加喜劇表演比賽或俱樂部，培養他們的幽默感和表演天賦。通過實踐活動，學生能夠更好地理解喜劇演員的辛苦和付出，同時也能夠鍛煉自己的自信心和表達能力。

6.學生可以嘗試閱讀英文喜劇劇本或觀看英文喜劇電影，提高自己的英語聽說能力。通過欣賞和分析英文喜劇作品，學生能夠更好地理解和掌握英語幽默的表達方式。

7.教師可以組織學生參觀喜劇表演場館或與喜劇演員見面，讓學生親身體驗喜劇表演的魅力。通過實地考察和交流，學生能夠更加直觀地了解喜劇演員的工作和生活，激發他們對喜劇表演的熱愛和興趣。

8.學生可以進行喜劇創作和表演實驗，嘗試不同風格的喜劇表演。通過實驗和反思，學生能夠發現自己的喜劇天賦，提高自己的喜劇表演技巧。課后作業為了鞏固本節課所學內容，提高學生的語言運用能力和創造力，課后作業以任務型作業為主，要求學生結合課文內容和個人實際進行完成。

1.寫一篇關于自己最喜歡的喜劇演員的短文，不少于100詞。要求：描述喜劇演員的外貌特征、表演風格以及你為什么喜歡他/她。

答案示例：

MyFavoriteComedian

MyfavoritecomedianisStephenChow.HeisafamousHongKongactoranddirector.StephenChowisknownforhisuniquehumorandhilariousmovies.Inhismovies,healwaysplayssimpleandkind-heartedcharacters.Hisperformancesmakemelaughalotandforgetallmytroubles.Ilikehimbecauseofhishardworkanddedicationtocomedy.

2.分析一位喜劇演員的表演風格，并簡要介紹其代表作品。要求：以小組為單位進行討論，每組選一位代表進行匯報。

答案示例：

OurgroupchoosesJackyCheungasthecomedianwewanttoanalyze.JackyCheungisapopularactorandsingerinHongKong.Heisfamousforhishumorousactingandexcellentimprovisationskills.Oneofhisrepresentativeworksisthemovie"TheSoongSisters".Inthismovie,heplaysSunFo,thesonofSoongChing-ling.Hisperformanceisfullofhumorandbringsalotoflaughtertotheaudience.

3.觀看一部喜劇電影，并撰寫一篇觀后感。要求：簡要介紹電影情節，分析電影中的幽默元素，以及你對此電影的評價。

答案示例：

MovieReview:OperationRedSea

OperationRedSeaisaChinesemilitaryactionfilmdirectedbyDingSheng.ThefilmtellsthestoryofagroupofChinesespecialforcessoldierswhogotoasmallAfricancountrytoevacuateChinesecitizensandfightagainstterrorists.Althoughitisnotacomedymovie,therearestillsomehumorousmomentsinit.Forexample,theactors'performancesandthefunnydialoguesmaketheaudiencelaugh.Ithinkthismovieisverygood,notonlybecauseofitsintenseactionscenes,butalsobecauseofitshumorandwarmth.

4.進行一次喜劇表演實踐活動。要求：以小組為單位，自選題材，進行喜劇表演。可以通過小品、情景劇等形式展示喜劇表演才華。

答案示例：

Ourgroupdecidestoperformashortskitaboutafunnyencounterbetweenateacherandastudent.Theteacherasksthestudentaquestion,butthestudentgivesaridiculousanswer.Theteachercan'thelpbutlaugh,andtheaudiencewillalsofinditfunny.Throughthisperformance,wewanttoshowtheimportanceofcommunicationandthejoyofhumor.

5.調查并分析我國喜劇演員的發展現狀和觀眾喜好。要求：收集相關資料，整理信息，撰寫調查報告。

答案示例：

SurveyReport:TheDevelopmentofComediansinChina

Withthepopularityofvarietyshowsandonlineplatforms,Chinesecomedianshavegainedmoreandmoreattentioninrecentyears.Theaudiencepreferscomedianswhohaveauniquestyleandcandeliverjokesinanaturalandhumorousway.SomefamousChinesecomediansincludeZhouLibo,GuoDejie,andWangNing.Theyhavewontheaudience'sheartswiththeirhilariousperformancesonstageandinmovies.However,thereisstillalackofdiversityinthecomedyindustryinChina,andmoretalentedcomediansneedtoemergetomeettheaudience'sdemands.板書設計本節課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解課文內容，把握喜劇演員的特點和表演風格。板書內容分為以下幾個部分：

1.課題：MyFavouriteComedian

2.喜劇演員的特點：

-外貌特征

-表演風格

-幽默元素

3.喜劇演員的代表作品：

-喜劇演員的代表作品名稱

-作品情節簡介

-作品中的幽默元素

4.課堂活動：

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習

-寫作練習

板書設計采用簡潔明了的字體和符號，突出重點，準確精煉地概括課文內容。同時，通過色彩鮮艷的粉筆和圖片輔助，增加板書的趣味性和藝術性，激發學生的學習興趣和主動性。在板書過程中，教師可根據學生的反饋和課堂進度進行調整，確保板書內容與教學實際相符合。作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課的教學內容和目標，布置以下作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力：

a.寫一篇關于自己最喜歡的喜劇演員的短文，不少于100詞。要求：描述喜劇演員的外貌特征、表演風格以及你為什么喜歡他/她。

b.分析一位喜劇演員的表演風格，并簡要介紹其代表作品。要求：以小組為單位進行討論，每組選一位代表進行匯報。

c.觀