吉林省延邊市白山一中2025屆高三第二次模擬考試歷史試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．《三國演義》中塑造了以關羽為代表的許多的忠義英雄形象。就忠義思想看，其來源應該包括①春秋孔子的主張②西漢董仲舒的學說③宋明時期的程朱理學④明清之際的反專制思想A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④2．改革開放后天津市政治、經濟、文化等方方面面有了長足的發展和進步。這得益于黨中央國務院的優惠政策。1988年以后經國務院批準天津成立了A．沿海開放城市 B．經濟技術開發區 C．經濟特區 D．濱海新區3．有學者認為：“秦以后的文化曾遭受到三次厄運，一次是秦始皇的焚書，一次是漢武帝的罷黜百家，又一次是明初的科舉制度。”明朝科舉制度成為中國文化“厄運”的原因是A．注重考查詩賦 B．打破門第限制 C．采用八股取士 D．自由發揮見解4．德國兩位經濟學家說：“在20世紀最后二三十年里，我們目睹了中國在趕超中給人印象最深的進步要歸功于中國人的機敏和勤勞，但也應歸功于中國再次向外部世界開放了它的經濟。中國經濟體制中的這些基本變化將使發展新的可依賴的制度變得必要。”這里“基本變化”不包括A．城市經濟體制改革的不斷深入B．農村家庭聯產承包責任制的推行C．現代化股份制企業制度的建立D．社會主義市場經濟體制基本建立5．握手，是人類文明發展到一定階段的產物，世界舞臺上“巨人”的握手，有時會引起國際社會的“震動”。以下對四幅圖片的“握手”理解不正確的是A．圖一握手的主角是斯大林與毛澤東，打破了帝國主義孤立封鎖中國的政策B．圖二握手的主角是尼克松與毛澤東，中美兩國正式建立外交關系C．圖三握手的主角是五大常任理事國首腦，中國積極開展以聯合國為中心的多邊外交D．圖四握手的主角是奧巴馬和胡錦濤，兩人首次會面商討的主題之一應該有金融危機6．19世紀末，華商各商會成立后基本上都把“興商學”列入組織章程，通過創辦商業學堂、商業報刊和宣講所、閱報所等多種形式致力于近代商業教育。這體現了A．國人的文化素質提高 B．商會是傳統行會的延續C．政府保護華商的利益 D．商戰思想的傳播與深化7．資本主義經濟學的鼻祖亞當?斯密無論如何也不曾想到，在經過了幾百年風霜雪雨的洗禮之后，他理想中的經濟自由化竟然在現實中會遭遇如此的困境，并出現如此的“異化”。這種“異化”在二十世紀的突出表現為A．資本主義經濟實現完全自由競爭 B．資本主義經濟出現壟斷現象C．資本主義經濟出現國家干預調控 D．資本主義經濟出現全面衰退8．英國責任內閣制確立后，向君主提供咨詢服務的樞密院名義上仍代表中央政府，頒布政令。這說明當時英國A．責任內閣有名無實 B．君主立憲尚未形成C．國王擁有行政大權 D．制度變革循序漸進9．“《宣言》中始終貫徹的基本思想，即：每一歷史時代的經濟生產以及必然由此產生的社會結構，是該時代政治的和精神的歷史的基礎……全部歷史都是階級斗爭的歷史……”該《宣言》A．宣告了美利堅合眾國的成立B．標志著英國確立起君主立憲制度C．成為法國第一部憲法的序言D．使社會主義理論從空想變為科學10．清朝編纂的《四庫全書》中關于“平均賦役”、“均平徭役”、“均徭役”、“均賦稅”、“平差役”一類的詞語，出現有905次之多。這說明統治者意在A．實現社會均平理想B．限制土地兼并C．防范隱匿人口現象D．維護小農經濟11．今年是中國共產黨建黨90周年。如果要進行相關的革命傳統教育，你應該選擇的實地考察路線是：A．虎門銷煙遺址——威海衛海軍紀念館——天津義和團遺址B．圓明園遺址——孫中山故居紀念館——中國遠征軍紀念館C．武昌起義紀念館——上海“一大”會址——淮海戰役紀念館D．井岡山革命博物館——遵義會議會址——延安“七大”會址12．儒家經典強調：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。”這段話體現的是A．民本思想 B．仁政思想 C．禮法并重 D．禮治為先13．1956年，中共八大報告指出：“由于價值規律在我國經濟生活中還起著一定的作用，在某些方面更起著重要的作用。”因此，我們應該“在適當的范圍內，更好地運用價值規律……以滿足人民多樣的生活需要”。這說明中共中央A．試圖糾正農業合作化運動的失誤B．總結了“一五”計劃建設的經驗C．反思了蘇聯經濟發展模式的弊端D．努力適應市場經濟體制發展需要14．如圖是1887年上海《點石齋畫報》刊出的社會新聞繪畫。對圖中事物，時人或以“今則乘氣球者，非從前所謂騰云乎？”加以評議，或以《莊子》的“列子御風而行”抒發觀感，甚至以《山海經》中的“奇肱國飛車”想象未來的空中飛行物。此類評論在當時較為多見，表明當時A．圖文并茂的報道推動科學常識的普及B．以文學想象描述新知形成普遍的風氣C．傳統文化觀念影響對近代科技的認知D．對西學的了解始終停留在器物的層面15．1945年，陜甘寧邊區政府發出《認真處理人民控告干部案件》的命令，認為“人民敢于向政府控告，則是好的現象，強調必須認真負責的、實事求是的切實查明，公開處理，更不可有偏袒政務人員的行為。”該命令A．鼓勵人民控告干部 B．體現人民民主專政C．發揮群眾監督作用 D．體現司法公正原則16．中世紀的地理觀認為世界由一系列“海洋群島”所環繞，而當時人們所知的只有十余座。未知的島嶼和流傳的海島神話結合在一起對有冒險欲望的人來說無疑具有極大的吸引力，如“失落之島、“金島”、“銀島”等一直刺激著歐洲航海人，連哥倫布在航海時也曾試圖尋找“失落之島”。據此可知A．《馬可波羅行記》刺激了歐洲人對東方的探險B．天文地理知識的進步推動歐洲大航海時代到來C．歐洲獨特的文化氛圍影響了早期海上探險活動D．商品經濟的發展促使歐洲人尋求新的海外市場17．“夫仁義禮制者，治之本也；法令刑罰者，治之末也。無本者不立，無末者不成。”這句話的核心觀點是A．依法治國 B．尊儒抑法 C．儒法并用 D．儒表法里18．“在進行歷史研究時，人們往往迷戀于尋找單一的原因，便錯誤地將原因歸結于某一個，這樣就成為一種價值判斷。”這一主張強調歷史研究應()A．抓住事物發展的根本原因B．分清歷史事件的主次原因C．多角度地認識和考察歷史D．以正確的價值判斷為起點19．史學家所謂的中世紀或中古時期指的是A．原始社會解體、奴隸制形成時期 B．奴隸制占主導地位的歷史時期C．封建制度在世界范圍內占統治地位 D．資本主義制度在世界范圍內占統治地位20．宋代，由理學家撰寫的鄉約是很多士人用儒家思想教化鄉民的重要工具。明清時期，地方官廣泛推行鄉約制度，宣講皇帝的“圣諭”成為鄉約的重要內容。這反映出明清時期A．皇權借助儒學進一步擴張B．國家權力全面深入了基層社會C．理學逐漸成為了官方哲學D．儒學喪失了社會道德教化功能21．《南京條約》簽訂后，清政府并未在國內予以公布頒行，當時連清朝辦理“夷務”的官員都“未見其文”，社會各界對條約具體內容更是缺乏了解。第二次鴉片戰爭后，咸豐帝頒發上諭，準允將《天津條約》、《北京條約》印刷成冊，頒發各省。這說明A．第一批不平等條約對中國社會影響有限B．閉關鎖國體制對不平等條約有抵制作用C．清政府對條約體制從不接受到逐漸認同D．列強的侵略促進了清政府政治公正透明22．清朝道光、咸豐年間，邊疆史地研究蔚然成風，涌現出一大批探求邊疆形勝、謀求保國固土的史地著作，其原因既有“激發于清季之外侮”，更是“胚胎于樸實之學風”。這一“樸實之學風”是指A．經世致用 B．格物致知 C．師夷長技 D．以史為鑒23．日軍針對某次戰役寫道：共軍“一齊向我交通線及生產地區（主要為礦山）進行奇襲。特別是在山西，其勢更猛……”“石太路（石家莊到太原）破壞極為嚴重，規模之大無法形容，敵人采用爆炸、焚燒、破壞等方法，企圖對橋梁、軌道、通信網、火車站設施等重要技術性設備，予以徹底摧毀。在進行破壞時，隱蔽偽裝得極為巧妙。”下列對此次戰役的表述，正確的有①1940年下半年由彭德懷親自指揮作戰②正面戰場和敵后戰場合作抗日的典范③日軍在華東的交通網絡遭到嚴重破壞④敵后抗戰給日軍造成了巨大軍事壓力A．①④ B．②③ C．①②④ D．②③④24．胡適在《談新詩》中寫道：“初看起來，這都是‘文的形式’一方面的問題，算不得重要。卻不知形式和內容有密切的關系。若想有一種新內容和新精神，不能不先打破那些束縛精神的枷鎖鐐銬。”由此可知胡適的主張旨在A．打破舊束縛促進思想解放B．廢除格律詩推廣新體詩C．廢止文言文而推行白話文D．推翻舊制度建立新社會25．下圖是1949－2008年中國與外國建交情況曲線圖。促成1972年出現建交高峰的主要原因是A．新中國在萬隆會議贏得尊重B．新中國恢復在聯合國的席位C．中美關系開始走向了正常化D．改革開放擴大中國政治影響26．如圖是我國唯一紀念劉備、諸葛亮君臣合祀祠的照片，該祠坐落于今天的A．西安 B．洛陽 C．成都 D．南京27．“德意志帝國與其說是建立在鐵和血上，不如說是建立在煤和鐵上”。材料中“鐵和血”“煤和鐵”分別喻意A．武力手段、工業基礎 B．暴力戰爭、國家壟斷C．強權政治、商品經濟 D．專制統治、自由競爭28．1969年冬，聯邦德國領導人勃蘭特主動提出“新東方政策”，主要包括承認戰后歐洲各國的現有邊界，改善與蘇聯和東歐各國的關系；承認德意志民主共和國是一個獨立的主權國家，愿意實現兩國關系的正常化。這反映出A．西德積極謀求政治影響力 B．德國正式分裂成兩個國家C．冷戰在歐洲開始走向緩和 D．東西歐間的矛盾得到化解29．1922年，北京政府頒布施行了新學制。其中規定中等教育實行分科制和選科制，“初級中學施行普通教育，但得視地方需要，兼設各種職業科”；“高級中學分普通、農、工、商、師范、家事等科，但得斟酌地方情形，單設一科或兼設數科”。這種規定A．體現了人才教育與社會需求對接 B．構建了完善的國民教育體系C．提高了教育公平性與辦學積極性 D．兼顧了專業水平和文化素養30．“民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行”體現了春秋戰國百家爭鳴中某一學派的思想與主張。這一學派是A．主張節儉的墨家思想 B．關注民生、注重和諧的儒家思想C．以改革促發展的法家思想 D．“無為而治”的道家思想二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．材料1889年，張之洞從兩廣總督任上來到武昌，開始了他長達18年的湖廣總督輝煌生涯。張之洞以“朝氣方新”的姿態，在湖北武漢推行“湖北新政”。張之洞上任伊始，即著手創辦現代軍事工業和民用工業，先后創辦了漢陽鐵廠、湖北槍炮廠、大冶鐵礦、湖北織布局等現代化工業企業。正是由于張之洞這種“開風氣之先”，武漢的早期工業化運動獲得了長足發展。張之洞督鄂前，武漢民族資本主義工業完全空白，但到1911年，武漢已有民辦企業122家。身兼學者和官僚兩重身份的張之洞任湖廣總督后，十分重視文化和教育，因此，他把興辦教育作為其洋務新政的重中之重。推行書院改革，對江漢書院、經心書院和兩潮書院線進行大膽改革，并先后創辦了算學學堂礦務學堂、自強學堂湖北武備學堂湖北農務學堂、湖北師范學堂等新式學堂。改革軍制、編練洋械洋操的新軍，是張之洞主持的“湖北斷政”的一項重要內容被張氏稱之“身心性命之學”。吳祿貞、李廉方、劉靜庵、張難先、宋教仁蔣翊武、孫式、黃興、熊秉坤等，都是出自張之洞所辦新式學堂或新軍。1912年4月孫中山來武漢訪察，踏物晤人氏由衰感慨：“以南皮造成楚材，穎覆滿祚，可謂為不言革命之大革命家”。著名教育家張繼欣指出，革命雖為公所不及料，而事機湊泊，種豆得瓜。”——摘編自涂文學《“湖北新政”與近代武漢的崛起》（1）根圖材料并結合所學知識，概據張之洞“湖北新政”的主要成就及影響。（2）根據材料并結合所學知識，概據張之洞“湖北新政”成功及武漢迅速崛起的原因。32．人類文明數千年的歷史，也是與疾病抗爭的歷史。在防治傳染病方面，人類從古到今積累了許多經驗與教訓，值得回顧、思考及借鑒。閱讀材料，回答問題。材料一宋代注意對染疫死者的尸體盡快處理和火化。清代宮廷中設“避痘所”隔離感染天花者，規定在隔離九日后親人才可探視。在民間，每當瘟疫流行，地方政府與社會人士往往只能做一些臨時性的收容、散藥等工作，沒有持續性。……雖然認識到疫病會傳染，但無法根本性阻止。……古代防疫帶來倫理難題，引起宋代學者的討論。南宋經學家程迥看到有家屬離棄染病的親人，于是說疫病是天時不正引起的，不會人傳人，要求人們留下來照顧病者。……南宋教育家歐陽守道指出，“氣接則病，氣不接則不病也。”但是古代條件下，如何令“氣不接”一直缺乏手段。——摘自鄭洪《求是》2020年第4期材料二天花是中國所認識的最古老疾病之一。16世紀下半葉，人痘接種開始在長江中下游施行……政府通過惠民藥局等向貧民提供醫療幫助的傳統最終消失，地方上的慈善家組織起施醫局，給一方鄉里提供藥品和醫療照顧。17—18世紀，天花對英國的侵襲程度增強。與腺鼠疫的長期斗爭使英國人懂得檢疫和隔離的價值，各地建立了用于隔離天花病人的傳染病醫院。在理性主義思潮的刺激下，一批具有社會良知的中產階級涌現出來，由私人慈善組織資助的門診醫院和小診所相繼問世，致力于提升公共衛生水平。……18世紀90年代，杰出科學家愛德華詹納開始推介牛痘接種法，到19世紀早期超過10萬英國人實施了接種。——摘編自（美）肯尼思F.基普爾《劍橋世界人類疾病史》（1）根據材料一、二，概括中國古代防疫的經驗與存在的不足并分析其存在不足的原因。（2）根據材料一、二，概括中英兩國在應對天花時的共同之處。（3）綜合上述材料，你認為古代中國和近代英國對傳染病的防治經驗，能為當今中國傳染病防治工作帶來哪些啟示？33．材料自孔子開私人撰史以來，史書撰著比較自由。西漢國家所設太史令、御史中丞，只掌文書圖籍，并不是書記史官，也沒有撰著職責。司馬遷撰《史記》完全是私撰。到了魏晉南北朝，官私修史成風、史籍數量宏富、史著類型多樣、史學地位提高，其中私修史書多且優于官修。然而，隋文帝統一全國后，在思想文化領域內采取了嚴厲的控制措施，從此，任何人未經朝廷許可都不能擅自撰修國史。唐太宗時期，官方修史形式走向制度化，“貞觀三年閏十二月，始移史館于禁中（帝王所居的宮室），在門下省北，宰相監修國史。自是著作郎始罷史職”。從此，這種官修形式成為定制，歷代相沿襲，直至清代，無一例外——摘編自宋衍申等主編《中國史學史綱要》（1）根據材料并結合所學知識，概括唐初官方修史的措施。（2）根據材料并結合所學知識，簡析唐初官方修史走向制度化的影響。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

“忠義”思想是古代傳統文化中很典型的一種性格，依據所學可知，這主要是受到傳統儒家思想的影響，尤其是宋明理學，①②③符合題意。A正確；明清之際的反傳統思想是抨擊傳統儒學的，它不是忠義思想的來源，④不符合題意，BCD錯誤。故選A。2、B【解析】

依據所學知識可知，1988年以后經國務院批準天津成立了經濟技術開發區，故B正確；1984年批準天津為沿海開放城市，故A錯誤；天津不是經濟特區，故C錯誤；1994年成立濱海新區，故D錯誤。3、C【解析】

八股取士是明清的選官制度，八股文格式嚴格、內容空虛，考生不能自由發揮見解，禁錮了人們的思想，阻礙了文化的發展，扼殺了人才的培養，故排除D，C符合題意；唐代科舉制注重考查詩賦，打破門第限制，故AB不符合題意。故選C。4、D【解析】

據材料結合所學知識可知，十一屆三中全會后中國逐漸建立社會主義市場經濟體制，21世紀初，初步建立市場經濟體制，故D選項正確；城市經濟體制改革的不斷深入、農村家庭聯產承包責任制的推行、現代化股份制企業制度的建立都包含在社會主義市場經濟體制，故A、B、C選項錯誤。5、B【解析】

依據所學知識可知，圖二握手的主角是尼克松與毛澤東，中美兩國開始實現關系正常化，中美正式建交是在1979年，故B符合題意；圖一握手的主角是斯大林與毛澤東，這打破了帝國主義孤立封鎖中國的政策，故A不符合題意；圖三握手的主角是五大常任理事國首腦，這說明中國積極開展以聯合國為中心的多邊外交，故C不符合題意；圖四握手的主角是奧巴馬和胡錦濤，兩人商討的主題之一是金融危機問題，故D不符合題意。6、D【解析】

19世紀末民族危機加重，興起了實業救國思潮，主張商戰，興商學正是這種商戰思想深化的表現，D正確；商業教育的興盛不等于文化素質的提升，排除A；近代商會與行會性質不同，排除B；C與題無關，排除。7、C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學歷史知識解決實際問題的能力，材料中“經濟自由化竟然在現實中會遭遇如此的困境，并出現如此的‘異化’”是指資本主義經濟出現國家干預調控，這在一定程度上極大限制了經濟的自由競爭，所以答案選C，A項出現在第一次工業革命完成時期，B項出現在19世紀中后期，D項說法錯誤不符合史實。考點：羅斯福新政·羅斯福新政的影響8、D【解析】

依據材料信息可知，這體現的是英國的責任內閣確立后并未完全剝奪國王的權力，說明制度變革有一定的漸進性，D選項符合題意；AB選項說法不符合史實，排除；責任內閣制剝奪了國王的行政權，C選項錯誤。9、D【解析】

根據材料“全部歷史都是階級斗爭的歷史”可知是《共產黨宣言》，《共產黨宣言》的發表使社會主義理論從空想變為科學，D正確；A是《獨立宣言》發表的意義，排除；B是《權利法案》發表的意義，排除；C是法國《人權宣言》發表的意義，排除。故選C。10、D【解析】“平均賦役”、“均平徭役”、“均徭役”、“均賦稅”、“平差役”一類的詞語都是針對個體小農的，其出現次數很多，說明政府意在維護小農經濟，故選D；ABC與題意不符，故排除。11、D【解析】

根據題干要求選擇實地考察的路線應該是與中國共產黨活動有關的。井岡山是秋收起義失利后，毛澤東率領軍隊到達井岡山建立革命根據地；1935年1月的遵義會議在革命緊急關頭挽救了中國共產黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命；1945年7月召開中國共產黨第七次代表大會，確立毛澤東思想為黨的指導思想。都與中共建設有關，故答案為D；虎門銷煙是1839年，1860年英法聯軍火燒圓明園，1911年武昌起義都早于1921年中國共產黨成立，均不符合題意，排除ABC。12、B【解析】同時強調“禮（等級秩序）、義（仁義）、信（誠信）”的只能是儒家思想，而儒家思想的核心即是“仁”，ACD三項都不能明確而直接地體現這一核心。【考點定位】必修三·中國傳統主流思想的演變·百家爭鳴。13、C【解析】

八大報告認為在一定范圍內運用價值規律，即承認市場的作用，結合當時的時代背景可知，這一結論是對蘇聯經濟發展模式弊端的反思，C正確；這一結論與農業合作化運動無關，排除A；八大召開時期我國一五計劃尚未完成，排除B；這一時期我國是計劃經濟模式，排除D。14、C【解析】

此類評論多引用中國傳統觀念評論乘坐氣球的現象，說明傳統文化觀念影響對近代科技的認識，故選C；A項不是材料主旨，排除；“文學想象”與題意不符，排除B；D項過于絕對，不符合史實，排除D。故選C。15、C【解析】

材料體現的是陜甘寧邊區政府重視群眾對政府官員的監督，說明該命令發揮群眾的監督作用，C正確；材料強調的是監督作用，控告干部的說法錯誤，A排除；《中華人民共和國憲法》體現的是人民民主專政原則和社會主義原則，B排除；材料與司法公正無關，D排除。故選C。16、C【解析】

材料的文字描述了中世紀地理觀影響下歐洲人進行海上探險的文化因素，故選C；題意沒有涉及《馬可波羅行記》對東方的描述，排除A；材料體現了歐洲人當時對世界的認知還停留在中世紀水平，天文地理知識沒有進步，排除B；材料中歐洲人海上探險是追求財富，而非尋求海外市場，排除D。故選C。17、C【解析】

材料中認為“仁義禮制”是治國之本，刑罰是治國之輔，二者相輔相成。故C正確；依法治國是法家思想，排除A；材料中是儒法并用，不是尊儒抑法，也不是儒表法里，排除B和D。故選C。18、C【解析】

略【詳解】從材料“錯誤地將原因歸結于某一個，這樣就成為一種價值判斷”可以看出，我們應該多角度地認識和考察歷史，避免評判歷史的單一化，故C正確。19、C【解析】

中世紀或中古時期指的是封建制度在世界范圍內占統治地位，C正確；A和B不符合中世紀時間；D是近代社會。20、A【解析】

鄉約是利用理學思想教化鄉民的工具，到明清時期，鄉約制度由地方官推行，并把宣講皇帝圣諭作為主要內容，這一變化是皇權借助鄉約向基層社會擴張夠正確選項為A；官方推行鄉約，宣講圣諭雖然反映了國家對基層社會管控能力的加強，但據此認為，國家權力全面深入到基層社會，則屬于對歷史現象的過度解釋，排除B；南宋后期，確立了理學官方哲學的地位，排除C；材料所示變化實際上是儒學士人自發的社會教化被官方化，成為宣揚國家意志的工具，而儒學本身也是當時的官方意識形態，所以這一變化實際上有利于促進儒學的傳播，排除D。21、C【解析】

本題材料提到，《南京條約》簽訂后，清政府并未在國內予以公布頒行，第二次鴉片戰爭后，咸豐帝頒發上諭，準允將《天津條約》、《北京條約》印刷成冊，頒發各省。結合所學知識可知，這反映了清政府對條約體制從不接受到逐漸認同。因此選C；ABD都不符合材料信息及所學知識，排除。22、A【解析】

根據“激發于清季之外侮”可知，邊疆史地研究蔚然成風是因為當時外來侵略不斷，這實際上就是經世致用的表現，故選A；探究事物原理，而從中獲得智慧，不符合題意，排除B；師夷長技指學習西方的先進技術，不符合題意，排除C；以史為鑒指借歷史上的成敗得失作為鑒戒，但無法體現“胚胎于樸實之學風”，排除D。【點睛】解答本題的關鍵信息是“激發于清季之外侮”“胚胎于樸實之學風”，緊扣關鍵信息分析解答。23、A【解析】

中共領導下，以石太路為中心，對交通運輸線進行破襲戰的戰役是百團大戰，這一戰役是1940年下半年由彭德懷親自指揮，在敵后戰場給日軍造成了巨大軍事壓力，①④符合題意，A項正確；正面戰場和敵后戰場合作抗日的典范，是太原會戰而非百團大戰，百團大戰使日軍在華北而非華東的交通網絡遭到嚴重破壞，②③不符合題意，與之組合的BCD三項錯誤。24、A【解析】

從材料“若想有一種新內容和新精神，不能不先打破那些束縛精神的枷鎖鐐銬”可知，胡適強調文的形式的目的是促進人們的思想解放，故A正確；材料中沒有具體強調廢除和推廣的詩體，故B排除；“廢止”說法過于絕對，故C排除；材料中強調的是思想文化方面，沒有提到政治制度，故D排除。25、C【解析】

從圖片中可知中國建交的最高峰是在1972年，結合所學知識可知，此階段最大的外交成果是中美關系開始實現正常化，由此開啟了中國與西方國家的建交高潮，故選C。萬隆會議發生于1955年，新中國恢復聯合國合法席位是在1971年，改革開放始于1978年，時間不符，排除ABD。26、C【解析】

成都武侯祠是紀念劉備、諸葛亮等蜀漢英雄人物的廟宇所在，是我國唯一紀念劉備、諸葛亮君臣合祀祠，答案為C；ABD不符合題意，排除。27、A【解析】

根據材料“德意志帝國與其說是建立在鐵和血上，不如說是建立在煤和鐵上”結合所學知識可知：“鐵和血”就是依靠戰爭，用武力手段建立帝國；“煤和鐵”強調了工業是德國統一的物質基礎，煤為工化提供主要能源，而鐵則是工業的主要原料，所以“煤和鐵”就是德國的工業基礎，故答案為A；BCD不符合材料的喻意，排除。28、A【解析】

根據材料“承認德意志民主共和國是一個獨立的主權國家，愿意實現兩國關系的正常化”可知，聯邦德國承認民主德國，并且希望與它改善關系，謀求統一，這是建立在聯邦德國經濟實力壯大的基礎上，在政治上提出統一要求，表明西德積極謀求政治影響力，A項正確；根據材料給出的時間可知，德國的分裂早于材料，B項錯誤；20世紀60-70年代，美蘇之間的冷戰形勢并沒有真正緩和，C項錯誤；材料反映的是聯邦德國謀求提高國際地位的表現，東西歐的矛盾化解問題在材料中沒有體現，D項錯誤。29、A【解析】

依據材料“得視地方需要，兼設各種職業科”“得斟酌地方情形，單設一科或兼設數科”來看，該規定體現了人才教育與社會需求相適應。A正確；中國尚未構建了完善的國民教育體系，B排除；該規定與教育公平性沒有直接關系，C排除；材料未涉及文化素養，D排除。故選A。30、B【解析】

根據所學知識可知，思民所憂，行民所思體現的是關注民生、注重和諧的儒家“民本”思想，B項正確；提倡節儉、以改革促發展和無為而治等思想，均與關心民生、力求緩和社會矛盾的民本思想不符，ACD三項錯誤。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）主要成就：辦工廠，練新軍，興教育，修鐵路，興市政。影響：加速了湖北尤其是武漢地區的近代化，提高了武漢在全國乃至世界的地位和影響力；推動了洋務運動和清末新政的發展，有利于中國的工業軍事和教育近代化；推動了中國民族資本主義工業的興起和發展；客觀上推動了辛亥革命的到來。（2）原因：相對安定的和平發展環境；“八省通衢”的地理位置；漢口開埠，成為近代中國對外開放的重要通道；張之洞的睿智、膽識和人格魅力。【解析】

（1）主要成就：根據“著手創辦現代軍事工業和民用工業”得出辦工廠，根據“改革軍制、編練洋械洋操的新軍”得出練新軍，根據“先后創辦了算學學堂礦務學堂、自強學堂湖北武備學堂湖北農務學堂、湖北師范學堂等新式學堂”得出興教育，根據所學，還可從修鐵路，興市政等回答。影響：可從加速湖北尤其是武漢地區的近代化；推動洋務運動和清末新政、工業軍事和教育近代化、推動中國民族資本主義工業的興起和發展、客觀上推動辛亥革命等角度分析回答。（2）原因：可從相對安定的環境、優越的地理位置、漢口開埠、張之洞個人的因素等分析總結。32、（1）經驗：防控措施不斷