第第頁人教版九年級化學上冊期末考試卷（有答案與解析）（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、選擇題（本題包括14個小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共28分）1．（2分）中華文明源遠流長，下列古文明或工藝中一定包含化學變化的是（）A．用石塊修長城 B．在甲骨文上刻字C．打磨磁石制造指南針 D．火藥的使用2．（2分）下列物質中屬于溶液的是（）A．果醬 B．蔗糖水 C．蒸餾水 D．牛奶3．（2分）儲運乙醇的包裝箱上應貼的標識是（）A． B．C． D．4．（2分）圖示實驗操作正確的是（）A．加熱液體 B．振蕩試管C．放回滴瓶 D．檢查氣密性5．（2分）科學實驗中，藥品和儀器的存放應符合一定的規范。下列物質存放在對應的容器中，符合規范的是（）A．碳酸鈣固體 B．氫氧化鈉溶液C．氫氣 D．稀鹽酸溶液6．（2分）某同學編寫的化學小報中，標題下文章中的主角是一氧化碳，則該標題可能是（）A．形成酸雨的罪魁禍首B．新裝修房屋內空氣中的殺手C．燃氣熱水器安裝在居室內的危險D．PM2.5與霧霾天氣7．（2分）下列物質按單質、化合物、混合物的順序排列的是（）A．金剛石、石灰石、石油 B．氧氣、碳酸鈣、空氣C．甲烷、食鹽、冰水 D．氫氣、硫酸鈉、水8．（2分）煤油中含有噻吩，噻吩（用X表示）有令人不愉快的氣味，其燃燒的化學方程式可表示為：X+6O24CO2+SO2+2H2O，則噻吩X的化學式為（）A．C4H4S2 B．C2H6S C．C4H4S D．C6H6S9．（2分）下列化學用語表達正確的是（）A．NH4+中氮元素的化合價為﹣3價B．鈉離子的結構示意C．FeSO4讀法：硫酸鐵D．2O2中帶點數字2”的意義：兩個氧原子10．（2分）下列關于燃燒與滅火的說法中，正確的是（）A．蠟燭用嘴一吹即滅，是因為吹出的氣體主要是二氧化碳B．將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延遲煤燃燒的時間C．如圖a，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點D．由圖b的現象可知，金屬鎂引起的火災不能用二氧化碳滅火11．（2分）“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養之一。對下列事實或做法的解釋正確的是（）A．鐵質水龍頭表面鍍鉻可防銹﹣﹣改變了金屬的內部結構B．眾人拾柴火焰高﹣﹣可燃物越多，著火點越低，越易燃燒C．氧氣能被液化貯存于鋼瓶﹣﹣分子間有間隔且間隔能改變D．用明礬凈水﹣﹣明礬可降低水中鈣、鎂離子的含量12．（2分）下列說法錯誤的是（）A．同一溶質的溶液，飽和溶液的濃度比不飽和溶液的濃度大B．用洗潔精洗去餐具上的油污，屬于乳化在日常生活中的應用C．生石灰與水接觸發熱，是化學能轉化為熱能D．驗證Zn、Fe、Cu的金屬活動性強弱，用FeSO4溶液、Zn、Cu試劑組合可以達到目的13．（2分）下列實驗操作能達到實驗目的是（）選項實驗目的實驗操作A除去混入氧氣中的氮氣通過熾熱的銅網B檢驗二氧化碳中含有少量的一氧化碳點燃C除去木炭粉中的氧化銅在空氣中灼燒D除去FeSO4溶液中的CuSO4加入足量鐵粉，過濾A．A B．B C．C D．D14．（2分）下列圖象分別表示4個實驗過程中某些物質質量的變化，其中正確的是（）A．加熱一定質量的碳和氧化銅的混合物B．將等質量的鎂片和鐵片投入到足量的稀硫酸中C．用酒精燈加熱一定量高錳酸鉀D．向盛有一定量MnO2的燒杯中不斷地加入H2O2溶液二、填空題（本大題包括5小題，共21分．）15．（4分）圖1是教材化學書的封面，該圖片蘊含許多化學知識，試回答（1）圖1中發生的物理變化是它反映出的環境問題是解決這種環境問題的方法是（答一點）。（2）人類對物質、分子、原子、離子、元素的認識有圖2關系，圖中化學名詞2應是。16．（5分）圖一是鎵原子的有關信息圖，圖二是某反應的微觀模擬圖。請回答：（1）鎵是一種奇妙的金屬，放在手心馬上熔化，說明鎵的。（2）在元素周期表中，鎵元素排第周期；3個鎵離子可表示為。（3）請在圖二C中將需要補充的相關粒子補畫完整。17．（4分）面粉加工廠的車間里懸浮著較多的粉塵，遇明火就有發生爆炸的危險。如圖一是模擬粉塵爆炸的一個實驗，試問：（1）在上述實驗中，鼓入空氣的作用是使面粉。（2）下列情況下，不會發生爆炸的（填序號）；①塑料蓋換成金屬蓋；②蠟燭沒有點燃時；③無蓋小塑料筒中裝的是干燥小石子。（3）面粉廠為了避免爆炸事故發生，應采取的安全措施有。（4）如圖二為手提式水基型滅火器，噴射出的藥劑可在可燃物表面迅速形成一層水膜，起雙重作用，從而達到快速滅火的目的。18．（4分）如圖為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖（A、B、C析出晶體時均不含結晶水）根據曲線圖回答下列問題。（1）t1℃時，溶解度最大的物質是（2）若將M點處C的不飽和溶液變為飽和溶液，可以選擇的方法（填序號）。①降低溫度②升高溫度③蒸發溶劑④增加溶質（3）t2℃時，將等質量的A、B、C的飽和溶液都升溫到t3℃，所得溶液的溶質質量分數由小到大的順序是（4）A中混有少量的C，為提純A，可采用的方法是19．（4分）“對比實驗“是科學探究常用的方法。（1）圖A中，可觀察到處的火柴炭化最明顯。（2）圖B中裝（填藥品名稱）的試管會發燙。（3）圖C中可得出燃燒的條件之一是（4）圖D中打開可樂的瓶塞，可觀察到大量氣泡冒出，原因是三、簡單題（本大題包括2小題，共18分）20．（9分）A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質（或溶質），它們的部分反應和轉化關系如圖所示（“一“表示兩種物質能發生反應，“→“表示一種物質能轉化成另一種物質），已知B可做氣體肥料，C由兩種元素組成。（1）若A、D都是具有還原性的氣體，C是黑色固體，E是最常見的溶劑，請回答：①寫出A物質的化學式。②E轉化為D的化學方程式為。（2）若A是常用的鈣片主要成分，D是目前世界上年產量最高的金屬，E是淺綠色溶液，請回答：①寫出C物質（或溶質）的化學式。②B轉化為A的化學方程式為E轉化為D的化學方程式為，該反應的基本類型是。21．（9分）空氣是寶貴的自然資源，如圖是以空氣等為原料合成尿素[CO（NH2）]2的流程。請按要求回答相關問題（1）X是空氣中含量最多的氣體，其化學式為（2）天然氣的主要成分是CH4，屬于再生資源（填“可”或“不可”）。由CH4在該流程中的作用表明：化學反應中發生物質變化的同時也會伴隨有變化。（3）①寫出“燃燒“時發生反應的化學方程式。②寫出“轉化”時一定條件下生成NH3的化學方程式。③寫出“合成時發生反應的化學方程式。四、實驗題（本大題包括2小題，共21分）22．（13分）如圖是實驗室制取氣體的儀器，按要求回答問題：（1）儀器G的名稱是可用于加熱高錳酸鉀固體制取O2的發生裝置為（填字母），該裝置中發生反應的化學方程式為（2）圖|裝置的Y型試管內裝有制取CO2的藥品，反應的化學方程式為可通過的操作來控制固體藥品和液體藥品的接觸或分離。（3）圖J裝置也可用于實驗室制取CO2，檢驗該裝置氣密性的方法：從玻璃管口加入一定量的水，然后用彈簧夾夾緊膠皮管，將左側玻璃管向上提起一段后靜置，若觀察到則氣密性良好。該裝置在操作上具有的優點是若從B﹣H中選擇（填字母）進行組合，也能具有同樣的優點。（4）若用37.5%的過氧化氫溶液制取O2，最好選用DG組合成發生裝置，理由是。若要將上述溶液稀釋成60g、5%的溶液，則需要原溶液的質量為g．若他在量取水的體積時仰視凹液面最低處讀數，則所配溶液的溶質質量分數（選填“＞”、”＜”或”＝”）5%23．（8分）北京時間2018年12月8日凌晨2時23分，中國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭成功發射嫦娥四號探測器，開啟中國月球探測的新旅程。據報道：載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置，其中過氧化鈉可作供氧劑。某化學興趣小組感到非常好奇，設計實驗進行探究。【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發生反應？【查閱資料】①1人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等②NaOH吸收CO2效果更好：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O。【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或反應并生成氧氣。【進行實驗】實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。（1）實驗裝置如圖甲所示。（2）實驗現象及結論：觀察到現象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發生反應實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。（1）同學們在老師的指導下設計了如圖乙所示裝置。A裝置的作用是，發生的變化是變化。（2）實驗現象及結論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發生反應并生成氧氣。（3）若該反應還產生了氫氧化鈉，請你寫出化學方程式。實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。（1）同學們在老師的指導下設計了如圖丙所示裝置。C裝置的作用是。（2）實驗現象及結論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與二氧化碳發生反應并生成氧氣。（3）某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：認為該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發生了反應，你認為他的理由是。五、計算題（本題包括2小題，共12分）24．（3分）兒童缺鋅會引起食欲不振、發育不良．如圖為某種補鋅口服液說明書的一部分，請回答：（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質量為，碳、氫元素的質量比為．（2）每支口服液中鋅的質量分數為．（1g＝1000mg）．（3）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液支，才能滿足身體的需要．25．（9分）某校興趣小組取氯酸鉀制取氧氣，請按下面要求計算。（1）取一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入大試管中加熱，加熱至不再有氣體產生為止，共收集到氧氣4.8g，求混合物中氯酸鉀的質量。（2）若將（1）中氯酸鉀平均分成兩份，一份加入1g二氧化錳（曲線用a表示），另一份不加二氧化錳（曲線用b表示），分別放入試管中，同時、同溫度加熱至充分反應，請在如圖畫出產生O2的曲線。（3）若將一定質量的氯酸鉀加熱，有關物質質量與反應時間的變化如表所示時間/mint1t3t4t5t6O2質量/g2.44.87.29.69.6剩余固體質量/g22.119.7m14.914.9其中m＝，t2時剩余固體中含有的物質是（填化學式）。參考答案與解析一、選擇題（本題包括14個小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共28分）1．（2分）中華文明源遠流長，下列古文明或工藝中一定包含化學變化的是（）A．用石塊修長城 B．在甲骨文上刻字C．打磨磁石制造指南針 D．火藥的使用【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷。【解答】解：A、用石塊修長城過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。B、在甲骨文上刻字過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。C、打磨磁石制造指南針過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。D、火藥的使用過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化。故選：D。【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化。2．（2分）下列物質中屬于溶液的是（）A．果醬 B．蔗糖水 C．蒸餾水 D．牛奶【分析】本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質分散到溶劑中形成的是均一穩定的混合物。【解答】解：A、果醬不均一、不穩定屬于懸濁液，故錯；B、蔗糖水是均一、穩定的混合物，屬于溶液，故正確；C、蒸餾水屬于純凈物，故錯誤；D、牛奶不均一、不穩定屬于乳濁液，故錯；故選：B。【點評】應熟悉溶液是一種均一穩定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發生變化，要與懸濁液和乳濁液區分。3．（2分）儲運乙醇的包裝箱上應貼的標識是（）A． B．C． D．【分析】酒精屬于易燃物，裝運酒精的包裝箱應貼易燃液體標志，根據圖中所示標志的含義進行分析判斷。【解答】解：酒精屬于易燃物，裝運酒精的包裝箱應貼易燃性物質標志。A、圖中所示標志是節約用水標志，故選項錯誤。B、圖中所示標志是塑料制品回收標志，故選項錯誤。C、圖中所示標志是腐蝕性標志，故選項錯誤。D、圖中所示標志是易燃液體標志，故選項正確。故選：D。【點評】本題難度不大，了解酒精的性質、各個標志所代表的含義是解答此類題的關鍵。4．（2分）圖示實驗操作正確的是（）A．加熱液體 B．振蕩試管C．放回滴瓶 D．檢查氣密性【分析】A、根據給試管內的液體加熱時的注意事項分析；B、振蕩試管時要左右晃動；C、滴瓶內的滴管不需清洗；D、檢查圖示裝置的氣密性時，用夾子夾住導管，向長頸漏斗中加水，漏斗中的液面不下降，說明氣密性良好。【解答】解：A、給試管內的液體加熱時，試管內液體不可超過試管容積的三分之一，試管與桌面成45°角，用外焰加熱，故A正確；B、振蕩試管時要左右晃動，不可上下晃動，故B錯誤；C、滴瓶內的專用滴管不需清洗，故C錯誤；D、檢查圖示裝置的氣密性時，用夾子夾住導管，向長頸漏斗中加水，漏斗中的液面不下降，說明氣密性良好，故D錯誤。故選：A。【點評】化學是以實驗為基礎的學科，掌握一些基本的實驗技能是同學們必須具備的能力。5．（2分）科學實驗中，藥品和儀器的存放應符合一定的規范。下列物質存放在對應的容器中，符合規范的是（）A．碳酸鈣固體 B．氫氧化鈉溶液C．氫氣 D．稀鹽酸溶液【分析】A、固體應放于廣口瓶內；B、液體應放于細口瓶內；C、以防氫氣漏氣，玻璃片磨砂面向下；D、稀鹽酸可放于滴瓶內，滴管專用。【解答】解：A、碳酸鈣固體應放于廣口瓶內，故不符合題意；B、氫氧化鈉溶液應放于細口瓶內，故不符合題意；C、以防氫氣漏氣，玻璃片磨砂面向下，且集氣瓶應倒放在桌面上，故不符合題意；D、稀鹽酸可放于滴瓶內，滴管專用，故符合題意。故選：D。【點評】本題考查了物質的存放方法，完成此題，可以依據藥品的存放方法進行。6．（2分）某同學編寫的化學小報中，標題下文章中的主角是一氧化碳，則該標題可能是（）A．形成酸雨的罪魁禍首B．新裝修房屋內空氣中的殺手C．燃氣熱水器安裝在居室內的危險D．PM2.5與霧霾天氣【分析】A、二氧化硫和二氧化氮等是形成酸雨的罪魁禍首；B、新裝修的房屋內空氣中通常含有較多的甲醛、苯（C6H6）等有毒物質；C、燃氣熱水器主要是利用一氧化碳作為燃料。D、PM2.5屬于空氣中的煙塵；【解答】解：A、二氧化硫和二氧化氮等是形成酸雨的罪魁禍首，與一氧化碳無關，故錯誤；B、新裝修的房屋內空氣中通常含有較多的甲醛、苯（C6H6）等有毒物質，與一氧化碳無關，故錯誤；C、燃氣熱水器主要是利用一氧化碳作為燃料，與一氧化碳有關，與主題相符，故D正確。D、PM2.5屬于空氣中的煙塵，與一氧化碳無關，故錯誤；故選：C。【點評】空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒。PM2.5是用來監測空氣中，可吸入顆粒物。7．（2分）下列物質按單質、化合物、混合物的順序排列的是（）A．金剛石、石灰石、石油 B．氧氣、碳酸鈣、空氣C．甲烷、食鹽、冰水 D．氫氣、硫酸鈉、水【分析】純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成；單質是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物。【解答】解：A、金剛石是由碳元素組成的純凈物，是單質，石灰石主要成分是碳酸鈣，還含有一些雜質，是混合物，石油中含有多種物質，是混合物；B、氧氣是由一種元素組成的純凈物，是單質，碳酸鈣是由不同種元素組成的純凈物，是化合物，空氣中含有氮氣、氧氣等物質，是混合物；C、甲烷是由不同種元素組成的純凈物，是化合物，食鹽是氯化鈉俗稱，是由不同種元素組成的純凈物，是化合物，冰水中含有一種物質水，是純凈物；D、氫氣是由一種元素組成的純凈物，是單質，硫酸鈉是由不同種元素組成的純凈物，是化合物，水是由一種物質組成的，是純凈物。故選：B。【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質的物質組成；判斷是否是單質、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質組成。8．（2分）煤油中含有噻吩，噻吩（用X表示）有令人不愉快的氣味，其燃燒的化學方程式可表示為：X+6O24CO2+SO2+2H2O，則噻吩X的化學式為（）A．C4H4S2 B．C2H6S C．C4H4S D．C6H6S【分析】根據質量守恒定律，在化學變化前后構成物質的原子種類不變、原子個數沒有增減；利用燃燒的化學方程式可表示為：X+6O24CO2+SO2+2H2O，根據反應前后原子種類和個數不變，推斷反應物X物質噻吩的化學式。【解答】解：根據燃燒的化學方程式可表示為：X+6O24CO2+SO2+2H2O，反應后的生成物質中C、O、S、H各元素的質子個數依次為：4、12、1、4；而反應前的生成物中已知6O2中含有12個O原子；因此反應物X噻吩的分子中應含有4個C原子、4個H原子和1個S原子，則物質X的化學式為C4H4S；故選：C。【點評】根據反應的化學方程式，利用反應前后原子的種類和原子不變的原則，可對反應中某一未知物質的組成或分子的構成進行推斷。9．（2分）下列化學用語表達正確的是（）A．NH4+中氮元素的化合價為﹣3價B．鈉離子的結構示意C．FeSO4讀法：硫酸鐵D．2O2中帶點數字2”的意義：兩個氧原子【分析】A、銨根的化合價為+1價，進行分析判斷。B、當質子數＝核外電子數，為原子；當質子數＞核外電子數，為陽離子；當質子數＜核外電子數，為陰離子。C、化合物化學式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某化某”。D、標在分子符號前面的數字表示分子的個數。【解答】解：A、銨根的化合價為+1價，氫元素顯+1價，設銨根中氮元素的化合價是x，由原子團中元素的化合價代數和等于原子團的化合價，可得：x+（+1）×4＝+1，則x＝﹣3價，故選項說法正確。B、質子數＝核外電子數＝11，為原子，故選項說法錯誤。C、FeSO4中鐵元素顯+2價，從右向左讀，讀作硫酸亞鐵，故選項說法錯誤。D、標在分子符號前面的數字表示分子的個數，2O2中的“2”表示氧分子的個數為2，故選項說法錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（化學式、粒子間隔示意圖等）的書寫方法、標在元素符號不同位置的數字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵。10．（2分）下列關于燃燒與滅火的說法中，正確的是（）A．蠟燭用嘴一吹即滅，是因為吹出的氣體主要是二氧化碳B．將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延遲煤燃燒的時間C．如圖a，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點D．由圖b的現象可知，金屬鎂引起的火災不能用二氧化碳滅火【分析】A．根據滅火的原理來分析；B．根據促進燃燒的方法來分析；C．根據燃燒的條件來分析；D．根據鎂條的性質來分析。【解答】解：A．蠟燭用嘴一吹即滅，是因為空氣流通帶走熱量，造成蠟燭溫度低于其著火點而滅火，故錯誤；B．將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是增大與氧氣的接觸面積，促進燃燒，故錯誤；C．如圖a，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為火柴梗的溫度更容易達到其著火點，故錯誤；D．鎂條能在二氧化碳中燃燒，所以金屬鎂引起的火災不能用二氧化碳滅火，故正確；故選：D。【點評】本題考查了燃燒的條件、滅火的原理、促進燃燒的方法，難度不大。11．（2分）“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養之一。對下列事實或做法的解釋正確的是（）A．鐵質水龍頭表面鍍鉻可防銹﹣﹣改變了金屬的內部結構B．眾人拾柴火焰高﹣﹣可燃物越多，著火點越低，越易燃燒C．氧氣能被液化貯存于鋼瓶﹣﹣分子間有間隔且間隔能改變D．用明礬凈水﹣﹣明礬可降低水中鈣、鎂離子的含量【分析】A．根據已有的知識進行分析，鐵在與水和氧氣并存時易生銹，防銹就是破壞鐵生銹的條件，據此解答；B．可燃物的著火點一般情況下不能改變，結合“眾人拾柴火焰高”的含義進行分析判斷；C．微觀粒子之間有一定的間隔；D．根據用明礬凈水的原理解答。【解答】解：A．金屬表面鍍上一層抗腐蝕性的金屬或化學性質不活潑的金屬，可以阻止鐵與空氣和水接觸，并沒有改變金屬的內部結構，故錯誤；B．“眾人拾柴火焰高”是指可燃物越多，放出的熱量越多，故錯誤；C．氧氣可以壓縮貯存于鋼瓶中，是因為氧氣分子間有一定的間隔，故正確；D．用明礬凈水的原理是能吸附水中的懸浮物形成較大顆粒而沉降，故錯誤。故選：C。【點評】本題考查了防銹的措施與原理、促進燃料的方法、凈水的原理以及分子的性質，難度不大。12．（2分）下列說法錯誤的是（）A．同一溶質的溶液，飽和溶液的濃度比不飽和溶液的濃度大B．用洗潔精洗去餐具上的油污，屬于乳化在日常生活中的應用C．生石灰與水接觸發熱，是化學能轉化為熱能D．驗證Zn、Fe、Cu的金屬活動性強弱，用FeSO4溶液、Zn、Cu試劑組合可以達到目的【分析】A、根據沒有指明溫度，所以不能比較進行解答；B、根據乳化作用進行分析判斷；C、根據生石灰與水反應放熱解答；D、根據金屬活動性順序，驗證金屬的活動性順序是否合理，可根據“反應則活潑，不反應則不活潑”進行分析判斷。【解答】解：A、沒有指明溫度，所以同種物質的飽和溶液不一定比它的不飽和溶液濃，故錯誤；B、用洗潔精洗去餐具上的油污，利用的是乳化作用，故正確；C、生石灰與水反應放熱，是將化學能轉化為熱能，故正確；D、Zn與FeSO4溶液反應置換出鐵，說明了活動性鋅＞鐵；Cu與FeSO4溶液不反應，說明了活動性鐵＞銅，由此可得的三種金屬活動性鋅＞鐵＞銅，故該方案能達到實驗目的，故正確；故選：A。【點評】掌握常見的物質的性質以及物質的分離方法是正確解答本題的關鍵。13．（2分）下列實驗操作能達到實驗目的是（）選項實驗目的實驗操作A除去混入氧氣中的氮氣通過熾熱的銅網B檢驗二氧化碳中含有少量的一氧化碳點燃C除去木炭粉中的氧化銅在空氣中灼燒D除去FeSO4溶液中的CuSO4加入足量鐵粉，過濾A．A B．B C．C D．D【分析】A、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質。B、根據二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，進行分析判斷。C、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質。D、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質。【解答】解：A、氧氣能與熾熱的銅網反應生成氧化銅，氮氣不與銅反應，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項實驗操作不能達到實驗目的。B、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，故選項實驗操作不能達到實驗目的。C、木炭粉在空氣中灼燒生成二氧化碳氣體，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項實驗操作不能達到實驗目的。D、足量鐵粉能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，再過濾，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項實驗操作能達到實驗目的。故選：D。【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。14．（2分）下列圖象分別表示4個實驗過程中某些物質質量的變化，其中正確的是（）A．加熱一定質量的碳和氧化銅的混合物B．將等質量的鎂片和鐵片投入到足量的稀硫酸中C．用酒精燈加熱一定量高錳酸鉀D．向盛有一定量MnO2的燒杯中不斷地加入H2O2溶液【分析】A、加熱碳和氧化銅的混合物生成銅和二氧化碳，固體質量不斷減少；B、等質量的+2價金屬和足量的稀硫酸反應時相對原子質量越大，生成氫氣的質量越少；C、高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；D、過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水，隨著過氧化氫質量的增加，氧氣的質量應該不斷增加。【解答】解：A、加熱碳和氧化銅的混合物生成銅和二氧化碳，根據質量守恒定律固體質量應該不斷減少，且開始時固體質量不能為0，圖象的起點應該在縱坐標，故錯誤；B、等質量的+2價金屬和足量的稀硫酸反應時相對原子質量越大，生成氫氣的質量越少，鎂的相對原子質量是24，鐵的相對原子質量是56，故鎂產生的氫氣的質量要多，且鎂的金屬活動性強，反應速率快，圖象正確；C、高錳酸鉀分解時，生成的氧氣中不含有錳元素，錳元素存在于生成的錳酸鉀、二氧化錳和剩余的高錳酸鉀中，所以剩余固體中錳元素的質量不變，圖象錯誤；D、過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水，隨著過氧化氫質量的增加，氧氣的質量應該不斷增加，不會有一段不變的圖象，故錯誤；故選：B。【點評】正確辨別坐標所表示的變化量，是解答此類問題的關鍵，分析化學變化中相關量的變化關系，是解答問題的基礎。二、填空題（本大題包括5小題，共21分）15．（4分）圖1是教材化學書的封面，該圖片蘊含許多化學知識，試回答（1）圖1中發生的物理變化是冰川融化元素它反映出的環境問題是全球氣候變暖解決這種環境問題的方法是植樹造林（答一點）。（2）人類對物質、分子、原子、離子、元素的認識有圖2關系，圖中化學名詞2應是元素。【分析】（1）根據物理變化和本質區別分析，根據氣候變暖的解決辦法分析；（2）根據物質的元素組成及微觀構成進行分析；【解答】解：（1）圖1中為冰川融化，物質的變化過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；它反映出的環境問題是全球氣候變暖，引起氣候變暖的原因是化石燃料的大量使用等，二氧化碳排放的日益增加造成的，解決這種環境問題的方法是植樹造林，吸收二氧化碳，或減少化石燃料的使用，使用新能源；（2）物質是由元素組成的，圖中化學名詞②是元素;故答案為：（1）冰川融化；全球氣候變暖；植樹造林；（2）元素；【點評】本題考查化學變化與物理變化的判別，環境問題，物質的宏觀組成與微觀構成等，難度不大。16．（5分）圖一是鎵原子的有關信息圖，圖二是某反應的微觀模擬圖。請回答：（1）鎵是一種奇妙的金屬，放在手心馬上熔化，說明鎵的熔點低。（2）在元素周期表中，鎵元素排第四周期；3個鎵離子可表示為3Ga3+。（3）請在圖二C中將需要補充的相關粒子補畫完整。【分析】（1）根據題中信息解答；（2）根據電子層數決定周期數解答；（3）根據質量守恒定律定律化學反應前后原子的種類和數目不變，將C中補充畫出相關粒子圖形；【解答】解：（1）屬鎵放在手心馬上熔化，說明金屬鎵的熔點低；（2）電子層數決定周期數，在元素周期表中，鎵元素排第四周期，在原子中，質子數＝核外電子數，所以2+8+18+X＝31，X＝3，小于4個，易失去電子形成鎵離子，3個鎵離子可表示為：3Ga3+；（3）化學反應的實質是分子的破裂、原子的重新組合，在反應前后原子的種類、數目不變。補充的依據是化學反應前后原子的種類和數目不變；所以應補充如下：；故填：；答案：（1）熔點低；（2）四；3Ga3+；（3）；【點評】此題是對化學反應實質的考查，解題的關鍵是掌握化學變化是分子的分開原子的重新組合的過程。17．（4分）面粉加工廠的車間里懸浮著較多的粉塵，遇明火就有發生爆炸的危險。如圖一是模擬粉塵爆炸的一個實驗，試問：（1）在上述實驗中，鼓入空氣的作用是使面粉與空氣充分混合。（2）下列情況下，不會發生爆炸的②③（填序號）；①塑料蓋換成金屬蓋；②蠟燭沒有點燃時；③無蓋小塑料筒中裝的是干燥小石子。（3）面粉廠為了避免爆炸事故發生，應采取的安全措施有在廠區內禁止煙火。（4）如圖二為手提式水基型滅火器，噴射出的藥劑可在可燃物表面迅速形成一層水膜，起隔絕氧氣和降低溫度至可燃物著火點以下雙重作用，從而達到快速滅火的目的。【分析】爆炸的基本條件有：①易燃物與空氣充分混合；②達到可燃物的著火點（1）鼓入空氣是為了滿足條件①；（2）蠟燭沒有點燃時，無法達到可燃物的著火點，不會發生爆炸；（3）想辦法破壞爆炸的基本條件。【解答】解：鼓入空氣，是干燥的面粉顆粒分散到金屬桶內，這樣才能和空氣充分混合。故答案：與空氣充分混合；（2）不形成密閉空間或者沒有點燃的蠟燭就達不到著火點或沒有可燃物。故答案：②③；（3）根據爆炸的基本條件之一：必須達到著火點，故答案：在廠區內禁止煙火。（4）噴射出的藥劑可在可燃物表面迅速形成一層水膜，既能隔絕氧氣，又能吸收熱量，降低可燃物溫度低于其著火點而滅火；故填：隔絕氧氣和降低溫度至可燃物著火點以下。【點評】本題是考查學生在利用爆炸條件來解決生活中的相關問題的一個好題目，能夠考查學生分析問題解決問題的能力。18．（4分）如圖為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖（A、B、C析出晶體時均不含結晶水）根據曲線圖回答下列問題。（1）t1℃時，溶解度最大的物質是C（2）若將M點處C的不飽和溶液變為飽和溶液，可以選擇的方法②③④（填序號）。①降低溫度②升高溫度③蒸發溶劑④增加溶質（3）t2℃時，將等質量的A、B、C的飽和溶液都升溫到t3℃，所得溶液的溶質質量分數由小到大的順序是B＜C＜A（4）A中混有少量的C，為提純A，可采用的方法是降溫結晶【分析】根據固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發結晶的方法達到提純物質的目的。【解答】解：（1）通過分析溶解度曲線可知，t1℃時，溶解度最大的物質是C；（2）若將M點處C的不飽和溶液變為飽和溶液，可以選擇的方法是：②升高溫度③蒸發溶劑④增加溶質，故選②③④；（3）t2℃時，將等質量的A、B、C的飽和溶液都升溫到t3℃，A、B物質的溶解度增大，C物質的溶解度減小，應該按照t3℃的溶解度計算，所以所得溶液的溶質質量分數由小到大的順序是B＜C＜A；（4）A中混有少量的C，為提純A，可采用的方法是降溫結晶。故答案為：（1）C；（2）②③④；（3）B＜C＜A；（4）降溫結晶。【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養分析問題、解決問題的能力。19．（4分）“對比實驗“是科學探究常用的方法。（1）圖A中，可觀察到外焰處的火柴炭化最明顯。（2）圖B中裝氫氧化鈉（填藥品名稱）的試管會發燙。（3）圖C中可得出燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點（4）圖D中打開可樂的瓶塞，可觀察到大量氣泡冒出，原因是氣體的溶解度隨著壓強的減小而減小【分析】（1）根據火焰溫度的高低來分析；（2）根據物質溶于水的吸熱和放熱來分析；（3）根據實驗現象來分析；（4）根據影響氣體溶解度的因素來分析。【解答】解：（1）蠟燭火焰的外焰部分溫度最高，所以觀察到外焰部分最先碳化；故填：外焰；（2）氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量；硝酸銨溶于水會吸收熱量，所以圖B中裝氫氧化鈉的試管會發燙；故填：氫氧化鈉；（3）實驗中，白磷和紅磷均與氧氣接觸，但是白磷發生了燃燒而紅磷沒有燃燒，這說明溫度沒有達到紅磷的著火點，而達到了白磷的著火點，此現象說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點；故填：溫度達到可燃物的著火點；（4）因為氣體的溶解度隨著壓強的減小而減小，所以打開汽水瓶蓋時會有大量氣泡冒出；故填：氣體的溶解度隨著壓強的減小而減小。【點評】主要考查了氣體的溶解度的影響因素。三、簡答題（本大題包括2小題，共18分）20．（9分）A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質（或溶質），它們的部分反應和轉化關系如圖所示（“一“表示兩種物質能發生反應，“→“表示一種物質能轉化成另一種物質），已知B可做氣體肥料，C由兩種元素組成。（1）若A、D都是具有還原性的氣體，C是黑色固體，E是最常見的溶劑，請回答：①寫出A物質的化學式CO。②E轉化為D的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑。（2）若A是常用的鈣片主要成分，D是目前世界上年產量最高的金屬，E是淺綠色溶液，請回答：①寫出C物質（或溶質）的化學式HCl。②B轉化為A的化學方程式為Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2OE轉化為D的化學方程式為Zn+FeCl2＝ZnCl2+Fe，該反應的基本類型是置換反應。【分析】根據A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質（或溶質），B可做氣體肥料，所以B是二氧化碳，C由兩種元素組成，A和B可以互相轉化，所以A可以是一氧化碳、碳酸鹽，若A、D都是重要的氣態還原劑，E是最常見的溶劑，所以E是水，水和D可以相互轉化，所以D是氫氣，A是一氧化碳，C可以是金屬氧化物；若A是常用的鈣片主要成分，所以A是碳酸鈣，D是目前世界上年產量最高的金屬，所以D是鐵，C是鹽酸，E是淺綠色溶液，所以E是氯化亞鐵，然后將推出的物質進行驗證即可。【解答】解：A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質（或溶質），B可做氣體肥料，所以B是二氧化碳，C由兩種元素組成，A和B可以互相轉化，所以A可以是一氧化碳、碳酸鹽（1）若A、D都是重要的氣態還原劑，E是最常見的溶劑，所以E是水，水和D可以相互轉化，所以D是氫氣，A是一氧化碳，C可以是金屬氧化物，經過驗證，推導正確正確，所以①A物質的化學式是CO；②E轉化為D的反應是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑；（2）若A是常用的鈣片主要成分，所以A是碳酸鈣，D是目前世界上年產量最高的金屬，所以D是鐵，C是鹽酸，E是淺綠色溶液，所以E是氯化亞鐵，經過驗證，推導正確，所以①C物質（或溶質）的化學式是HCl；②B轉化為A的反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O，E轉化為D的反應是鋅和氯化亞鐵反應生成氯化鋅和鐵，化學方程式為：Zn+FeCl2＝ZnCl2+Fe，該反應的基本類型是置換反應。故答案為：（1）①CO；②2H2O2H2↑+O2↑；（2）①HCl；②Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O，Zn+FeCl2＝ZnCl2+Fe，置換反應。【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。21．（9分）空氣是寶貴的自然資源，如圖是以空氣等為原料合成尿素[CO（NH2）]2的流程。請按要求回答相關問題（1）X是空氣中含量最多的氣體，其化學式為N2（2）天然氣的主要成分是CH4，屬于不可再生資源（填“可”或“不可”）。由CH4在該流程中的作用表明：化學反應中發生物質變化的同時也會伴隨有能量變化。（3）①寫出“燃燒“時發生反應的化學方程式CH4+2O2CO2+2H2O。②寫出“轉化”時一定條件下生成NH3的化學方程式N2+3H22NH3。③寫出“合成時發生反應的化學方程式2NH3+CO2CO（NH2）2+H2O。【分析】（1）根據X是空氣中含量最多的氣體，所以X是氮氣進行分析；（2）根據天然氣屬于不可再生資源，由CH4在該流程中的作用表明：化學反應中發生物質變化的同時也會伴隨有能量變化進行分析；（3）①根據甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳進行分析；②根據氮氣和氫氣在一定條件下反應生成氨氣進行分析；③根據氨氣和二氧化碳在低溫低壓的條件下生成尿素和水進行分析。【解答】解：（1）X是空氣中含量最多的氣體，所以X是氮氣，化學式為：N2；（2）天然氣屬于不可再生資源，由CH4在該流程中的作用表明：化學反應中發生物質變化的同時也會伴隨有能量變化；（3）①甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳，化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；②氮氣和氫氣在一定條件下反應生成氨氣，化學方程式為：N2+3H22NH3；③氨氣和二氧化碳在低溫低壓的條件下生成尿素和水，化學方程式為：2NH3+CO2CO（NH2）2+H2O。故答案為：（1）N2；（2）不可，能量；（3）①CH4+2O2CO2+2H2O；②N2+3H22NH3；③2NH3+CO2CO（NH2）2+H2O。【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。四、實驗題（本大題包括2小題，共21分）22．（13分）如圖是實驗室制取氣體的儀器，按要求回答問題：（1）儀器G的名稱是錐形瓶可用于加熱高錳酸鉀固體制取O2的發生裝置為A（填字母），該裝置中發生反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（2）圖|裝置的Y型試管內裝有制取CO2的藥品，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑可通過傾斜Y型試管的操作來控制固體藥品和液體藥品的接觸或分離。（3）圖J裝置也可用于實驗室制取CO2，檢驗該裝置氣密性的方法：從玻璃管口加入一定量的水，然后用彈簧夾夾緊膠皮管，將左側玻璃管向上提起一段后靜置，若觀察到液面左高右低，出現高度差則氣密性良好。該裝置在操作上具有的優點是可控制反應發生和停止若從B﹣H中選擇CEF（填字母）進行組合，也能具有同樣的優點。（4）若用37.5%的過氧化氫溶液制取O2，最好選用DG組合成發生裝置，理由是便于控制反應的速率。若要將上述溶液稀釋成60g、5%的溶液，則需要原溶液的質量為8g．若他在量取水的體積時仰視凹液面最低處讀數，則所配溶液的溶質質量分數＜（選填“＞”、”＜”或”＝”）5%【分析】（1）熟記儀器的名稱、根據反應物的狀態與反應的條件確定制取裝置、根據化學反應的原理來書寫化學方程式；（2）根據實驗室中制取二氧化碳的原理以及裝置的特點來分析；（3）根據檢查裝置氣密性的方法、裝置的特點來分析；（4）根據儀器的用途、溶液稀釋的方法、量筒的使用方法來分析。【解答】解：（1）儀器G的名稱是錐形瓶；加熱高錳酸鉀固體分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應屬于固體加熱型，選擇裝置A來制取；故填：錐形瓶；A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（2）大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，此裝置可通過傾斜Y型試管的操作來控制固體藥品和液體藥品的接觸或分離。故填：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；傾斜Y型試管；（3）檢驗裝置J氣密性的方法是：從長玻璃管口加入一定量的水，然后用止水夾夾緊橡膠管，將長玻璃管向上提起一段后靜置，若觀察到玻璃管內左側水柱不下降，液面左高右低，出現高度差，則說明氣密性良好；該裝置可控制反應發生和停止；CEF進行組合，也能具有同樣的優點；故填：液面左高右低，出現高度差；可控制反應發生和停止；CEF；（4）用37.5%的過氧化氫溶液制取O2，為了便于控制反應的速率，最好選用DG組合成發生裝置；溶液稀釋過程中，溶質的質量不變，設需要37.5%的過氧化氫溶液的質量為x，則：37.5%x＝60g×5%x＝8g在量取水的體積時仰視凹液面最低處讀數，量取的水偏多，則所配溶液的溶質質量分數小于5%；故填：便于控制反應的速率；8；＜。【點評】本道題主要考查了實驗室制取氣體發生裝置和收集裝置的選取，要求學生要將發生裝置和收集裝置選擇的依據掌握熟練。23．（8分）北京時間2018年12月8日凌晨2時23分，中國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭成功發射嫦娥四號探測器，開啟中國月球探測的新旅程。據報道：載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置，其中過氧化鈉可作供氧劑。某化學興趣小組感到非常好奇，設計實驗進行探究。【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發生反應？【查閱資料】①1人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等②NaOH吸收CO2效果更好：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O。【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水反應并生成氧氣。【進行實驗】實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。（1）實驗裝置如圖甲所示。（2）實驗現象及結論：觀察到燃燒的木條無明顯變化現象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發生反應實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。（1）同學們在老師的指導下設計了如圖乙所示裝置。A裝置的作用是提供水蒸氣，發生的變化是物理變化。（2）實驗現象及結論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發生反應并生成氧氣。（3）若該反應還產生了氫氧化鈉，請你寫出化學方程式2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑。實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。（1）同學們在老師的指導下設計了如圖丙所示裝置。C裝置的作用是吸收二氧化碳。（2）實驗現象及結論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與二氧化碳發生反應并生成氧氣。（3）某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：認為該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發生了反應，你認為他的理由是二氧化碳中含有水蒸氣，水蒸氣能和過氧化鈉反應生成氧氣。【分析】二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水