2024秋八年級物理上冊第1章聲現(xiàn)象第三節(jié)噪聲及其控制教學(xué)設(shè)計2（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《蘇科版2024秋八年級物理上冊》第1章“聲現(xiàn)象”的第三節(jié)“噪聲及其控制”，主要內(nèi)容包括：

1.噪聲的定義：從物理學(xué)角度和環(huán)境保護角度兩個方面來理解噪聲。

2.噪聲的單位：分貝（dB）的概念及其計算方法。

3.噪聲的控制：從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)來掌握噪聲的控制方法。

4.實例分析：結(jié)合生活中的一些實例，分析噪聲的控制措施及其效果。

教學(xué)重點為噪聲的定義、噪聲單位的概念及其計算方法，以及噪聲的控制措施。教學(xué)難點為噪聲單位計算方法的運用和實例分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗和實例分析，讓學(xué)生掌握噪聲的定義、單位和控制方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和分析問題的能力。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生從物理學(xué)角度和環(huán)境保護角度思考問題的能力，學(xué)會運用物理學(xué)知識解決實際問題。

3.科學(xué)交流能力：培養(yǎng)學(xué)生運用物理學(xué)術(shù)語和概念進行交流和表達的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)噪聲的控制方法，使學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)在環(huán)境保護和提高生活質(zhì)量方面的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識，如聲音的產(chǎn)生、傳播和特性等。他們對于聲音的產(chǎn)生和傳播有一定的理解，能夠運用相關(guān)知識解釋一些簡單的聲學(xué)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對物理學(xué)科具有較強的好奇心，對于生活中的聲學(xué)現(xiàn)象感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的實驗操作能力和問題分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實驗和實際例子來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)噪聲的定義和單位時，學(xué)生可能會對一些概念和計算方法感到困惑。在掌握噪聲控制方法的過程中，學(xué)生可能會遇到難以理解如何將理論知識應(yīng)用到實際問題中的困難。此外，對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，如何滿足他們的學(xué)習(xí)需求也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解噪聲的定義、單位和控制方法，使學(xué)生掌握基本概念和理論。

-實驗法：安排噪聲控制實驗，讓學(xué)生親身體驗和理解噪聲控制的方法和效果。

-討論法：組織學(xué)生討論噪聲控制實例，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和合作交流的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示噪聲控制實驗過程和結(jié)果，形象生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用物理教學(xué)軟件模擬噪聲的傳播和控制過程，幫助學(xué)生直觀理解噪聲控制原理。

-實物教具：展示噪聲測量儀器和噪聲控制設(shè)備，增強學(xué)生的實際操作體驗，加深對噪聲控制方法的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對噪聲及其控制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道噪聲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于噪聲污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受噪聲的影響。

簡短介紹噪聲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.噪聲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解噪聲的基本概念、單位和控制方法。

過程：

講解噪聲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹噪聲的單位——分貝（dB）的概念和計算方法。

3.噪聲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解噪聲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的噪聲案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解噪聲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用噪聲控制方法解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論噪聲控制的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與噪聲控制相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對噪聲及其控制的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)噪聲及其控制的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括噪聲的基本概念、單位和控制方法，以及案例分析等。

強調(diào)噪聲控制在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用噪聲控制知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于噪聲控制的文章或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解噪聲的基本概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述噪聲的定義，了解噪聲的來源和特點。

2.掌握噪聲的單位：學(xué)生能夠理解分貝（dB）的概念，并學(xué)會如何計算和換算不同強度的噪聲。

3.學(xué)習(xí)噪聲的控制方法：學(xué)生能夠掌握噪聲的減弱途徑，包括在聲源處、傳播過程中和接收處的控制方法。

4.分析實例和提出解決方案：學(xué)生能夠分析生活中遇到的噪聲實例，并提出合理的控制措施，提高解決實際問題的能力。

5.提升科學(xué)探究能力：通過實驗和實例分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、實驗和分析問題的能力，提高科學(xué)探究水平。

6.培養(yǎng)科學(xué)思維和交流能力：學(xué)生能夠運用物理學(xué)術(shù)語和概念進行交流和表達，提高科學(xué)思維和交流能力。

7.增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)噪聲的控制方法，學(xué)生能夠認(rèn)識到物理學(xué)在環(huán)境保護和提高生活質(zhì)量方面的重要性，增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感。典型例題講解1.例題一：噪聲的等級劃分

題目：請根據(jù)分貝等級劃分，判斷以下生活中的聲音屬于哪個等級？

解答：根據(jù)教材中分貝的等級劃分，我們可以得出以下答案：

-圖書館內(nèi)的聲音約為30-40dB；

-街道上的聲音約為60-70dB；

-夜間的安靜小區(qū)約為40-50dB；

-搖滾音樂會上的聲音約為80-100dB。

2.例題二：噪聲的控制措施

題目：某小區(qū)居民受到附近建筑工地的噪聲干擾，請?zhí)岢鲋辽偃N減弱噪聲的措施。

解答：根據(jù)噪聲控制的原理，我們可以提出以下措施：

-在聲源處減弱：建議工地在施工時使用低噪聲設(shè)備，或?qū)υO(shè)備進行隔音處理；

-在傳播過程中減弱：建議小區(qū)居民在窗戶上安裝隔音窗簾，或使用耳塞等個人防護裝備；

-在接收處減弱：建議居民在室內(nèi)使用噪聲吸收材料，如地毯、吸音板等，以減少噪聲的影響。

3.例題三：噪聲的測量

題目：某學(xué)生想測量教室內(nèi)的噪聲等級，應(yīng)該使用什么儀器？請簡述測量步驟。

解答：測量噪聲等級應(yīng)該使用噪聲計（或聲級計）。測量步驟如下：

-將噪聲計放置在教室內(nèi)，盡量遠(yuǎn)離墻壁和窗戶；

-打開噪聲計，選擇合適的測量范圍（如30-100dB）；

-讓噪聲計在教室內(nèi)靜置一段時間（如1分鐘），以獲得穩(wěn)定的讀數(shù)；

-記錄噪聲計的讀數(shù)，即為教室內(nèi)的噪聲等級。

4.例題四：噪聲的控制技術(shù)

題目：請列舉兩種常用的噪聲控制技術(shù)，并解釋其工作原理。

解答：兩種常用的噪聲控制技術(shù)如下：

-隔音屏障：利用吸音材料和反射板等構(gòu)造屏障，阻擋噪聲的傳播；

-消聲器：通過內(nèi)部結(jié)構(gòu)的振動和反射，將進入消聲器的聲波能量轉(zhuǎn)化為熱能，從而降低噪聲。

5.例題五：噪聲污染的防治

題目：請分析以下措施對于防治噪聲污染的作用：

a.城市規(guī)劃中設(shè)置隔音綠化帶；

b.住宅小區(qū)內(nèi)禁止大聲喧嘩；

c.工廠排放噪聲超過標(biāo)準(zhǔn)時，加裝消聲設(shè)備。

解答：

a.設(shè)置隔音綠化帶可以在噪聲傳播過程中減弱噪聲，有效防止噪聲污染；

b.禁止大聲喧嘩是從源頭控制噪聲的產(chǎn)生，有助于降低噪聲污染；

c.工廠加裝消聲設(shè)備可以在聲源處減弱噪聲，減少噪聲對周邊環(huán)境的影響。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進行了一次深刻的反思。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對噪聲的興趣，但可能在問題的設(shè)置上還不夠深入，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考噪聲的影響。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了噪聲的定義和單位，并通過實例讓學(xué)生了解了噪聲的控制方法。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于分貝的概念和計算方法掌握得并不扎實，下次教學(xué)中我需要通過更多實際的例子和練習(xí)來鞏固這部分知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的噪聲案例進行分析，但可能在案例的選取上還不夠貼近學(xué)生的生活，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論中顯得有些被動。今后，我需要更多地選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)案例，激發(fā)他們的參與熱情。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極討論的身影，他們提出了許多創(chuàng)新的解決方案。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中偏離了主題，下次教學(xué)中我需要更明確地給出討論的方向和問題，引導(dǎo)學(xué)生更好地聚焦于噪聲控