2023三年級數學下冊三美麗的街景——兩位數乘兩位數信息窗2漂亮的街心花壇第2課時教案青島版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《美麗的街景——兩位數乘兩位數信息窗2》是青島版三年級數學下冊第三章的內容。本章節通過街心花壇的例子，引導學生探索兩位數乘兩位數的計算方法，并與實際情境相結合，讓學生在實際問題中運用所學的乘法知識。教材設計符合三年級學生的認知水平，以生活化的場景激發學生的學習興趣，培養其觀察、分析及解決問題的能力。本課時將重點幫助學生鞏固進位乘法運算，并提高計算準確度。核心素養目標重點難點及解決辦法重點是使學生掌握兩位數乘兩位數的計算方法，特別是進位乘法的處理。難點在于讓學生理解乘法運算中進位的概念，并能夠準確、快速地進行計算。解決辦法包括：通過直觀教具和實際例子的演示，幫助學生形象理解進位乘法的原理；設計遞進式的練習題，讓學生在反復實踐中熟悉計算步驟；采用分組合作學習的方式，讓學生互相交流解題思路，共享不同的解決策略，以提高解題效率和準確度。同時，引入競賽機制，激發學生的學習興趣，增加計算的趣味性和挑戰性，從而加強記憶和技能的鞏固。教學方法與策略1.選擇互動式講授與小組合作學習相結合的教學方法，通過提問、討論引導學生主動探索兩位數乘兩位數的計算方法。

2.設計“街心花壇”角色扮演活動，讓學生在模擬實際情景中運用乘法運算解決問題，增強學習的現實意義。

3.利用多媒體課件展示乘法運算步驟，結合具體案例研究，幫助學生形象理解進位乘法。

4.通過數學游戲和競賽，激發學生學習興趣，提高計算速度和準確性。

5.使用互動白板等教學媒體，實時展示學生解題過程，促進學生之間的互動與交流。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用多媒體展示美麗的街景圖片，特別是街心花壇的布局，提出問題：“同學們，你們知道這個街心花壇有多少朵花嗎？我們如何通過數學的方法來計算呢？”

-通過創設情境，激發學生的好奇心和探索欲望，引入兩位數乘兩位數的計算方法。

2.講授新課（15分鐘）

-結合街心花壇的例子，講解兩位數乘兩位數的計算方法，特別是進位乘法的步驟。

-通過互動白板演示乘法運算過程，強調進位的重要性，確保學生理解“滿十進一”的概念。

-引導學生總結兩位數乘兩位數的計算規律，并進行板書，強化記憶。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：設計不同難度的乘法題目，讓學生在小組內討論解決，教師巡回指導，解答疑問。

-課堂提問：選取不同水平的學生回答問題，檢查對兩位數乘兩位數計算方法的理解程度。

-及時反饋：針對學生的回答給予評價和指導，糾正錯誤，強化正確計算方法。

4.互動環節（10分鐘）

-角色扮演：學生扮演花匠，解決街心花壇的實際問題，如計算不同種類花的總數。

-數學游戲：設計“乘法接龍”游戲，讓學生在游戲中練習兩位數乘法，增加學習的趣味性。

-雙邊互動：教師與學生進行乘法競賽，鼓勵學生搶答，提高計算速度和準確性。

5.創新拓展（5分鐘）

-引導學生思考：如何將兩位數乘兩位數的計算方法應用到其他生活場景中？

-小組討論：讓學生提出生活中的實際問題，并運用所學知識進行解決。

6.總結與布置作業（5分鐘）

-教師與學生一起總結本節課學習的兩位數乘兩位數的計算方法，強調進位乘法的重要性。

-布置作業：設計包含兩位數乘兩位數計算的練習題，要求學生獨立完成，鞏固所學知識。

整個教學過程緊扣教學重難點，注重師生互動，通過創新的教學方法和拓展活動，提高學生的數學核心素養。知識點梳理1.兩位數乘兩位數的基本概念：

-理解兩位數乘兩位數的意義，即求幾個相同加數的和的簡便運算。

-掌握兩位數乘兩位數的表示方法，例如：AB×CD。

2.進位乘法的運算規則：

-學習“滿十進一”的原理，理解在乘法運算過程中如何處理進位。

-掌握兩位數乘兩位數時，個位、十位、百位上的數分別如何相乘，并正確處理進位。

3.兩位數乘兩位數的計算步驟：

-先用個位上的數去乘，乘得的積的末位與個位對齊。

-再用十位上的數去乘，乘得的積的末位與十位對齊。

-將兩次乘得的積相加，得到最終的乘積。

4.解決實際問題的應用：

-學會將兩位數乘兩位數的計算應用于解決生活中的實際問題，如街心花壇的例子。

-能夠將問題轉化為數學表達式，并進行正確計算。

5.提高計算速度和準確性的策略：

-通過練習，熟練掌握兩位數乘兩位數的計算方法。

-學會使用交叉相乘、分解因數等技巧，簡化計算過程。

-發展心算能力，提高計算的效率和準確性。

6.數學思維和邏輯推理：

-培養學生觀察、分析和解決問題的能力，通過數學計算來解釋現實世界中的現象。

-在解決兩位數乘兩位數問題時，能夠運用邏輯推理，選擇合適的計算方法。

7.小組合作與交流：

-學習在小組內討論和分享解題思路，互相學習，共同提高。

-通過同伴教學，增強學生的自信心，培養合作精神和團隊意識。

本節課的知識點梳理涵蓋了兩位數乘兩位數的核心概念、計算步驟、實際應用以及提高計算技能的策略，旨在幫助學生全面理解和掌握這一數學運算，并能夠將其應用于解決實際問題。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節課我們學習了兩位數乘兩位數，尤其是進位乘法的計算方法。

-我們通過街心花壇的例子，了解了如何將兩位數乘兩位數的計算應用到實際生活中。

-強調了計算的準確性以及滿十進位的重要性。

-學會了在小組合作中交流解題思路，提高了問題解決能力。

2.當堂檢測：

（1）基礎題：

-請同學們獨立完成以下乘法計算題，檢測自己對兩位數乘兩位數的掌握程度。

23×34

45×56

89×12

-請小組內互相檢查答案，討論錯誤原因。

（2）應用題：

-街心花壇中有3排花，每排有23朵花，請計算一共有多少朵花？

-如果每排花的數量不同，如第一排有23朵，第二排有34朵，第三排有45朵，街心花壇一共有多少朵花？

（3）拓展題：

-如果街心花壇的花每5朵為一束，那么可以扎多少束花？

-如果每束花需要3元，那么全部花束的總價是多少？

-教師通過學生的解答情況，及時了解學生的學習效果，對存在的問題進行針對性指導。同時，鼓勵學生在課后繼續練習，鞏固所學知識。教學反思與總結在本節課中，我嘗試通過創設情境、互動討論等方式，讓學生在探究兩位數乘兩位數的計算方法過程中，既能理解數學知識，又能感受到數學與生活的緊密聯系。從教學過程來看，學生們在課堂上的參與度較高，能積極投入到小組討論和角色扮演活動中，這讓我深感欣慰。

然而，我也發現了一些值得反思的地方。在教學方法上，雖然我試圖通過多種教學手段激發學生的學習興趣，但部分學生在乘法運算過程中仍顯得較為吃力，這提示我在今后的教學中需要更加關注學生的個體差異，針對性地進行指導。在課堂管理方面，小組討論的環節時間把控不夠精細，導致部分小組討論不夠充分，我需要在時間分配上更加合理，確保每個環節都能充分發揮學生的主動性和創造性。

對于教學效果，我觀察到大部分學生能夠掌握兩位數乘兩位數的計算方法，并能將其應用到實際問題中。他們在技能和情感態度方面也表現出明顯的進步，能主動參與討論，敢于表達自己的觀點。但在課堂提問環節，仍有部分學生回答不夠準確，這說明在基礎知識鞏固方面還需加強。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措