2023三年級英語上冊Unit4Myfamily第1課時教案牛津譯林版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023三年級英語上冊Unit4Myfamily》是牛津譯林版英語教材中的一課，本課時主要圍繞家庭成員這個話題展開，通過豐富的插圖和生動有趣的對話，幫助學生掌握與家庭相關的詞匯和句型。本課時教學內容與學生的日常生活緊密相關，有利于激發學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。課程內容包括核心詞匯如“mother”、“father”、“sister”等，以及基本句型如“Ihaveabigfamily.”和“Whataboutyou?”，旨在讓學生能夠自信地介紹自己的家庭成員，并了解他人的家庭情況。二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生語言能力、思維品質和學習能力。通過學習Unit4Myfamily，學生將能夠：（1）運用目標詞匯和句型介紹自己的家庭成員，提升語言表達和交流能力；（2）培養觀察、分析和解決問題的思維品質，通過小組活動，探討家庭成員間的相互關系；（3）激發自主學習興趣，掌握有效的學習策略，如通過圖片、情景等多元化途徑記憶詞匯和句型，提高學習效率。同時，注重培養學生跨文化交際意識，增進對家庭文化差異的理解和尊重。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心詞匯：本節課的核心詞匯包括“mother”、“father”、“brother”、“sister”、“grandmother”、“grandfather”等家庭成員詞匯，以及“big”、“small”等形容詞，這些詞匯是學生介紹家庭成員的基礎，需重點掌握。

-基本句型：重點句型如“Ihaveabigfamily.”、“Thisismyfather/mother/brother...”和“Whataboutyou?”等，用于表達家庭成員及其數量，以及詢問對方家庭情況。

2.教學難點：

-詞匯運用：學生需要學會如何在具體語境中正確運用新學的家庭成員詞匯，例如在句子中正確替換詞匯，進行家庭成員的介紹。

-句型結構：理解并掌握句型的正確結構，特別是疑問句“Whataboutyou?”的使用，以及如何回答這類問題，是學生的難點。

-語序與語法：對于三年級學生來說，正確使用英語語序進行句子構造是難點，如名詞所有格's的使用，以及動詞have的正確搭配。

-口語交際：在實際對話中，如何流暢地使用所學詞匯和句型進行家庭成員的介紹，以及如何禮貌地詢問對方的家庭情況，是學生需要突破的口語交際難點。四、教學方法與策略1.教學方法選擇：結合教學目標和學生特點，本節課采用互動式講授、小組討論和角色扮演相結合的教學方法。通過互動式講授，引導學生關注并理解家庭成員的詞匯和句型；小組討論促進學生合作交流，共同探討家庭成員間的互動；角色扮演則幫助學生將所學知識應用于實際情景中。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演家庭成員，用所學句型介紹彼此，增強語言實際運用能力。

-家庭相冊制作：學生帶來自己家庭的照片，制作成電子相冊，并用英語描述家庭成員，提高跨文化交際意識。

-家庭成員接龍游戲：通過游戲形式，讓學生輪流說出家庭成員的單詞，鞏固詞匯記憶。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件、實物、圖片等教學資源，為學生提供直觀、生動的學習材料。通過展示家庭成員圖片，幫助學生形象記憶詞匯；播放相關視頻，激發學生的學習興趣，并引導他們關注語言在實際語境中的應用。同時，利用電子白板等互動工具，增加課堂互動性，提高學生的學習參與度。五、教學過程課前熱身（5分鐘）：

1.我會以一首簡單的英文歌曲《HappyFamily》開始今天的課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習的狀態，同時歌詞中的家庭成員詞匯也能幫助學生預熱本節課的主題。

2.接著，我會提問學生：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，邀請幾位學生用簡單的英語分享一下自己的家庭成員，為接下來的教學內容做好鋪墊。

一、引入新課（10分鐘）：

1.我會向學生展示本節課的標題“Unit4Myfamily”，并詢問：“Doyouhaveahappyfamily?”，引導學生思考并表達對家庭的看法。

2.接著，我會分發家庭成員的圖片，讓學生兩人一組，根據圖片進行英文描述，如“Look,thisismymother/father...”，以此來引入新課的詞匯和句型。

二、新課內容學習（20分鐘）：

1.首先，我會帶領學生學習本節課的核心詞匯，通過展示圖片，讓學生跟我一起讀并模仿單詞的發音，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等。

2.然后，我會教授重點句型：“Ihaveabigfamily.”、“Thisismyfather/mother/brother...”和“Whataboutyou?”，并讓學生進行模仿練習。

3.針對句型難點，如名詞所有格's的使用，我會通過示例和練習，讓學生明白正確的語法規則。

三、課堂互動（15分鐘）：

1.角色扮演：我將學生分成小組，每組扮演一個家庭，用所學的詞匯和句型進行家庭成員的介紹。我會在旁邊觀察并適時給予指導和鼓勵。

2.家庭相冊制作：學生拿出事先準備好的家庭照片，用英語描述照片中的家庭成員，并在小組內分享。

四、鞏固練習（10分鐘）：

1.我會設計一些練習題，如填空、選擇、連線等，讓學生在課堂上完成，以檢驗他們對詞匯和句型的掌握程度。

2.家庭成員接龍游戲：學生輪流說出家庭成員的單詞，如果重復或卡頓，可以求助同學或老師。

五、總結與作業布置（10分鐘）：

1.我會邀請學生回顧本節課所學的內容，總結家庭成員詞匯和句型的使用。

2.布置作業：要求學生用所學知識寫一篇關于自己家庭的英文短文，并在下節課進行分享。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節課主題相關的英文繪本《TheFamilyBook》給學生閱讀。這本書通過豐富的插圖和簡單的英文描述，展示了不同類型的家庭以及家庭成員間的愛。這有助于學生更全面地了解家庭的概念，并拓展他們的詞匯量和閱讀能力。

-推薦學生閱讀英文故事《FrogandToadFamily》，這個故事講述了青蛙和蟾蜍兩個好朋友及其家庭成員的溫馨故事，通過故事情節，學生可以加深對家庭成員關系和情感的理解。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中與家人一起制作一個家庭成員的英語海報，包括照片、英文介紹和家庭成員的特點。這個過程不僅鞏固了課堂所學，還能增進家庭成員間的溝通和互動。

-學生可以自主搜集關于世界各地家庭文化的資料，如不同國家的家庭結構、節日傳統等，并在課堂上用英語進行分享，以增進對多元文化的了解和尊重。

-布置一項小組任務，要求學生以小組為單位，編寫并表演一個小劇本，主題是“我的快樂家庭”，劇本中需要包含本節課所學的詞匯和句型，同時鼓勵學生發揮創意，加入自己的元素。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價的重要指標，包括積極回答問題、主動參與小組活動、認真聽講等方面。通過觀察，教師可以了解學生對課堂內容的興趣和專注程度。

-學生在角色扮演和口語練習中的表現也是評價的內容，重點關注學生是否能熟練運用所學詞匯和句型進行表達。

2.小組討論成果展示：

-各小組在完成家庭成員介紹、家庭相冊制作等任務時的表現，將作為評價小組合作能力的依據。評價內容包括小組成員之間的合作、創意展現、語言運用等方面。

3.隨堂測試：

-在課堂的最后階段，進行隨堂測試，包括填空、選擇、連線等形式的題目，旨在檢驗學生對本節課詞匯和句型的掌握程度。

-測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據，幫助教師了解學生的學習難點和誤區。

4.課后作業：

-布置與本節課相關的課后作業，如寫一篇關于自己家庭的英文短文。通過作業完成情況，評價學生對課堂所學內容的消化和運用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現、隨堂測試和課后作業，教師會給予及時的反饋，肯定學生的優點，指出不足之處，并給出改進建議。

-教師會根據評價結果調整教學策略，以滿足學生的學習需求，提高教學效果。

-教師還會定期與學生進行交流，了解他們對英語學習的感受和需求，以便更好地指導學生提高英語水平。八、課后作業1.家庭成員介紹短文：

請用本節課所學的詞匯和句型，寫一篇關于自己家庭的英文短文。要求包括家庭成員的介紹、他們的特點和你們一起做的活動。

示例答案：

Myfamilyissmallbuthappy.Ihaveafather,amother,andayoungersister.Myfatherisadoctor.Heisverybusybutalwaysfindstimetoplaywithme.Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.Mysisterisinthefirstgrade.Shelovestodrawandsing.Weoftenhavedinnertogetherandwatchmoviesonweekends.

2.家庭活動計劃：

設計一個你們家庭即將進行的周末活動計劃，并使用本節課所學的詞匯和句型來描述這個計劃。

示例答案：

Thisweekend,myfamilyplanstohaveapicnic.Wewillgototheparkandtakeourmother,father,andmylittlebrother.Wewillbringsomefoodanddrinks.Myfatherwillplayfootballwithus,andmymotherwilltakepictures.Wewillhaveagreattimetogether.

3.家庭成員對話：

編寫一段對話，內容是你在向朋友介紹你的家庭成員，并詢問朋友的家庭情況。

示例答案：

A:Hi,B!Letmeintroducemyfamilytoyou.Thisismymother.Sheisanurse.Andthisismyfather.Heisaengineer.

B:Theysoundnice.Whataboutyoursiblings?

A:Ihaveanolderbrother.Heisincollege.Whataboutyourfamily,B?

B:Ihaveabigfamily.Ihavetwobrothersandonesister.Welovetotraveltogether.

4.家庭成員特點描述：

描述一下你的一個家庭成員，包括他們的外貌、性格和愛好。

示例答案：

Mysisterisverypretty.Shehaslong,curlyhairandbrighteyes.Sheisveryoutgoingandfriendly.Shelovestodanceandlistenstomusicallthetime.Sheisalsoverygoodatdrawing.

5.家庭相冊制作：

制作一個電子家庭相冊，選擇家庭成員的照片，并在每張照片旁邊用英文標注家庭成員的名字和關系。

示例答案：

-Photo1:Thisismygrandfather.Heistheoldestinourfamily.

-Photo2:Mygrandmotherisnexttohim.Sheisawonderfulcook.

-Photo3:Hereismyfather.Heworkshardtotakecareofus.

-Photo4:Andthisismymotherwithmylittlebrother.Theybothlovereadingbooks.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我注重與學生之間的互動，通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂，提高他們的學習興趣和主動性。

2.角色扮演：通過讓學生進行角色扮演，模擬家庭成員的對話，不僅加深了他們對詞匯和句型的理解，還提高了他們的口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：我發現課堂上有部分學生參與度不高，可能是由于教學組織不夠合理，導致部分學生被忽略。

2.教學方法：我在教學中過于依賴傳統的講授方式，缺乏多樣化的教學手段，可能影響了學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學組織：我計