七年級語文上冊秋頌教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊秋頌教案北師大版教材分析《秋頌》是北師大版七年級語文上冊的一篇課文，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過朗讀、理解和欣賞，感受秋天的美好，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，適合引導(dǎo)學(xué)生品味語言，體會情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，課文中的關(guān)鍵詞語和句子也適合進行語言訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解《秋頌》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生對文學(xué)作品的理解和分析能力。

3.審美與創(chuàng)意表達：通過欣賞和品味課文的優(yōu)美語言和詩意，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)意表達能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《秋頌》這篇課文，使學(xué)生了解和熱愛我國的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文《秋頌》的內(nèi)容，把握作者對秋天的描繪和贊美。

（2）分析課文中的修辭手法和詩意，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）通過朗讀和品味課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美情趣。

（4）學(xué)會運用課文中的優(yōu)美語言和句式，提高學(xué)生的語言表達能力。

（5）深入了解我國傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.教學(xué)難點：

（1）課文中的生僻字詞和難句的理解：例如“金黃”、“碩果累累”等詞語的含義，以及一些長句子的結(jié)構(gòu)分析。

（2）修辭手法的識別和運用：如比喻、擬人、排比等修辭手法的特點和運用方法。

（3）詩意的高度領(lǐng)悟：如何引導(dǎo)學(xué)生體會作者在文中表達的秋天的美好情感和意境。

（4）朗讀技巧的掌握：如何正確把握課文中的語氣、節(jié)奏和情感，使朗讀更具表現(xiàn)力。

（5）創(chuàng)意表達的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言和素材，進行創(chuàng)意寫作和表達。

（6）文化背景的了解：關(guān)于古代秋天的一些習(xí)俗和文化內(nèi)涵，如何引導(dǎo)學(xué)生與課文內(nèi)容相結(jié)合，加深對傳統(tǒng)文化的理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對課文內(nèi)容進行詳細講解，闡述作者的寫作手法和情感表達，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

（2）互動討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

（3）案例研究法：教師選取典型的秋天氣象現(xiàn)象，讓學(xué)生通過觀察、分析和研究，加深對秋天的認(rèn)識。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，策劃一場以“秋天”為主題的系列活動，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前閱讀課文，查找生僻字詞的釋義，了解課文背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）課堂朗讀：教師組織學(xué)生進行課文朗讀，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

（3）小組討論：教師提出討論話題，如“你最喜歡的秋天景象是什么？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，分享彼此的感悟。

（4）創(chuàng)意寫作：教師引導(dǎo)學(xué)生以“秋天”為主題，進行創(chuàng)意寫作，如寫一首描繪秋天的詩歌或短文。

（5）秋天主題展示：各小組將自己的項目成果進行展示，如攝影作品、繪畫作品、詩詞朗誦等，展示秋天的美好。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞語、修辭手法等，輔助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師選取與秋天相關(guān)的視頻資料，如秋天景色、節(jié)氣變化等，讓學(xué)生更直觀地感受秋天。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如搜索引擎、在線字典等，方便學(xué)生查找資料和實時解答疑問。

（4）秋天氣象數(shù)據(jù)：教師提供秋天氣象數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析秋天的氣候變化特點，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《秋頌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《秋頌》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《秋頌》的教學(xué)目標(biāo)和《秋頌》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《秋頌》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《秋頌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《秋頌》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與秋天相關(guān)的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《秋頌》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《秋頌》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《秋頌》的重點，強調(diào)《秋頌》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《秋頌》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《秋頌》的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《秋頌》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與秋天相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《秋頌》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《秋頌》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《秋頌》的內(nèi)容，強調(diào)《秋頌》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《秋頌》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詩詞鑒賞：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》——宋代：陸游

（2）散文欣賞：《秋日登吳公臺上寺遠眺》——唐代：杜甫

（3）小說作品：《秋色賦》——魯迅

（4）秋天相關(guān)的電影：如《秋日奏鳴曲》、《秋天的童話》等。

（5）秋天相關(guān)的繪畫作品：如梵高《秋天的樹林》、齊白石《秋蟲》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀拓展資源中的詩詞、散文、小說等作品，體會作者對秋天的描繪和情感表達，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（2）組織學(xué)生進行秋天相關(guān)的繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生通過繪畫表達自己對秋天的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

（3）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于秋天的文學(xué)作品、電影、繪畫等，進行自主學(xué)習(xí)和欣賞，拓寬視野。

（4）結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕顒樱缳p秋、品秋等，讓學(xué)生親身感受秋天的美好，增強學(xué)生的文化底蘊。

（5）開展以“秋天”為主題的寫作活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)意寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，觀察秋天的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識。教學(xué)反思與改進每次課后，我都會安排一段時間進行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的反應(yīng)。我也會鼓勵學(xué)生提出他們的想法和反饋，以便我了解他們對課程的理解和感受。

我發(fā)現(xiàn)，在進行《秋頌》的教學(xué)時，學(xué)生們對于課文中的一些生僻字詞和難句理解起來有些困難。他們在閱讀和理解課文時，有些時候會感到迷茫。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用圖片、視頻等直觀的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。我也會考慮在課堂上設(shè)置一些小測驗，以檢查學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解程度。

此外，我還注意到，在討論和互動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中來，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)進行討論和分享。我也會給予學(xué)生們充分的鼓勵和支持，讓他們感受到自己在課堂上的價值。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課文的朗讀和品味有很大的興趣，他們在朗讀時能夠更好地理解和感受課文中的情感。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用朗讀的方式，讓學(xué)生們通過朗讀來感受和理解課文。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美語言和句式，提高他們的語言表達能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括對課文的朗讀、理解和討論。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻，包括觀點表達、傾聽他人意見和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對《秋頌》的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)意表達。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方，并提出具體的改進建議。

在評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)時，我會關(guān)注他們在朗讀和討論中的積極參與程度，以及他們對課文的理解和感悟。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予鼓勵和支持，幫助他們提高對課文的理解和感悟能力。

在評價小組討論成果時，我會關(guān)注學(xué)生在討論中的觀點表達和傾聽他人意見的能力，以及他們的合作能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的合作精神和創(chuàng)造力。對于表現(xiàn)不佳的小組，我會給予鼓勵和支持，幫助他們提高討論的積極性和合作能力。

在評價隨堂測試時，我會關(guān)注學(xué)生對《秋頌》的理解和掌握程度，以及他們在測試中的表現(xiàn)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予鼓勵和支持，幫助他們提高對課文的理解和掌握程度。

在評價作業(yè)完成情況時，我會關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)意表達，以及他們完成作業(yè)的質(zhì)量。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表