六年級北師大版數學題一、教學內容本節課的教學內容來自于北師大版六年級數學上冊第五章《百分數》，具體為第二節《百分數的應用》。本節課的主要內容是讓學生掌握百分數的計算方法，以及如何運用百分數解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解百分數的含義，掌握百分數的計算方法。2.學生能夠運用百分數解決實際問題，提高學生的數學應用能力。3.學生能夠培養邏輯思維能力，提高解決復雜問題的能力。三、教學難點與重點重點：百分數的計算方法，以及如何運用百分數解決實際問題。難點：如何讓學生理解百分數的含義，以及如何運用百分數解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：以商場打折為例，讓學生了解百分數的含義。2.講解百分數的含義：以商場打折為例，解釋百分數的含義，引導學生理解百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾的數。3.講解百分數的計算方法：引導學生通過計算器或手工計算，掌握百分數的計算方法。4.例題講解：以一道應用題為例，講解如何運用百分數解決實際問題。5.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。6.板書設計：板書百分數的含義，百分數的計算方法，以及應用實例。7.作業設計（1）25%的值是多少？（2）50%的值是多少？答案：（1）25%的值是0.25。（2）50%的值是0.5。題目2：運用百分數解決實際問題某商品原價為200元，打8折后，顧客要求再打9折。請問顧客最終支付的價格是多少？答案：顧客最終支付的價格是144元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過實例讓學生掌握了百分數的含義和計算方法，并通過練習題讓學生鞏固了所學知識。但在教學過程中，要注意引導學生理解百分數的實際意義，提高學生解決實際問題的能力。拓展延伸：可以讓學生調查生活中的百分數現象，例如商品標簽上的百分比、考試成績的百分比等，讓學生更好地理解百分數在實際生活中的應用。重點和難點解析一、教學內容細節本節課的教學內容來自于北師大版六年級數學上冊第五章《百分數》，具體為第二節《百分數的應用》。在這一節中，我們不僅要讓學生掌握百分數的含義，還要讓他們熟練地運用百分數去解決實際問題。二、教學目標細節我們的教學目標有三個：1.學生能夠理解百分數的含義，這是學習百分數的基礎。2.學生需要掌握百分數的計算方法，這是解決實際問題的前提。3.學生能夠運用百分數解決實際問題，這是學習的最終目的。三、教學難點與重點細節本節課的重點是讓學生掌握百分數的計算方法，以及如何運用百分數解決實際問題。難點在于如何讓學生理解百分數的含義，以及如何運用百分數解決實際問題。四、教具與學具準備細節為了更好地進行教學，我們需要準備一些教具和學具，包括PPT、黑板、粉筆，以及課本、練習本和計算器。五、教學過程細節1.實踐情景引入：我們以商場打折為例，讓學生了解百分數的含義。例如，一件商品原價為100元，打8折后的價格是80元，那么打折的力度就是80%。2.講解百分數的含義：我們以商場打折為例，解釋百分數的含義，引導學生理解百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾的數。3.講解百分數的計算方法：我們引導學生通過計算器或手工計算，掌握百分數的計算方法。例如，如何從原價計算出打8折后的價格，就是理解百分數計算的一個實例。4.例題講解：我們以一道應用題為例，講解如何運用百分數解決實際問題。例如，一件商品原價為200元，打8折后，顧客要求再打9折，那么最終顧客需要支付的價格是多少？5.隨堂練習：我們讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。這些練習題都是圍繞如何運用百分數解決實際問題展開的。6.板書設計：我們在黑板上板書百分數的含義，百分數的計算方法，以及應用實例。7.作業設計細節（1）25%的值是多少？（2）50%的值是多少？答案：（1）25%的值是0.25。（2）50%的值是0.5。題目2：運用百分數解決實際問題某商品原價為200元，打8折后，顧客要求再打9折。請問顧客最終支付的價格是多少？答案：顧客最終支付的價格是144元。六、課后反思及拓展延伸細節課后反思：我們需要反思本節課的教學效果，特別是學生對百分數含義的理解，以及他們運用百分數解決實際問題的能力。同時，我們也要思考如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。拓展延伸：我們可以讓學生在生活中去尋找百分數的應用，例如商品標簽上的百分比、考試成績的百分比等，這樣能讓學生更好地理解百分數在實際生活中的應用。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解百分數計算方法時，可以通過舉例子的方式，讓學生更好地理解。二、時間分配1.實踐情景引入：5分鐘2.講解百分數的含義：10分鐘3.講解百分數的計算方法：10分鐘4.例題講解：10分鐘5.隨堂練習：10分鐘6.板書設計：5分鐘7.作業講解：5分鐘三、課堂提問在授課過程中，教師需要積極引導學生參與課堂討論，可以通過提問的方式，激發學生的思考。例如，在講解百分數的含義時，可以提問學生：“你們在生活中有沒有遇到過百分數？它們是怎么用的？”四、情景導入在授課開始時，教師可以利用商場打折的實例，引導學生了解百分數的含義。例如：“大家好，今天老師請大家一起去商場購