五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題1到底什么是克隆人任何一種新事物得出現(xiàn)，首先都要有一個(gè)明確得定義，克隆人也是如此。那么到底什么事克隆人呢？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先要搞清楚“人”指得是什么意思。如果說(shuō)“人”只是特定得基因組，或者指“生物學(xué)得人”，那么,我們可以說(shuō)，克隆人得DNA與她們得母體是完全相同得.但是，人既是“生物學(xué)得人”，又是“心理和社會(huì)之人"。也就是說(shuō),在不同得生活環(huán)境中成長(zhǎng)得人,會(huì)具有不同得心理和行為特征。世界上曾發(fā)現(xiàn)過(guò)不少狼孩,她們存在與狼群長(zhǎng)期生活得過(guò)程中染上了狼得特性，撕咬抓撓，生吞活剝，這些特征是后天形成得。因此具有特殊心理、行為、社會(huì)特征得人，是不可能被復(fù)制得,也是克隆不出來(lái)得，因?yàn)樗齻兊媚切┨卣鞑皇窃谙忍斓没蛑写嬖诘茫窃诤筇斓脤?shí)踐中產(chǎn)生得?？寺∪瞬⒉皇钦嬲耆齻兊媚阁w一樣得人,只是她們得DNA與母體相同而已。從這個(gè)意義上說(shuō)，即使是克隆羊多利，由于它生長(zhǎng)得環(huán)境與母體存在著差別,所以也存在著與母體不同得特點(diǎn)。１、短文中“人”得含義是什么?__________＿_(dá)________＿_(dá)__________＿_(dá)___＿＿＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)______＿＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)____＿_(dá)_________２、到底什么是克隆人?_＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____________＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿_(dá)___＿_(dá)____＿＿_(dá)________＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)_3、克隆羊多利為什么也存在著與母體不同得特點(diǎn)?__＿_(dá)＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)____＿_(dá)＿＿_(dá)_____＿_(dá)______＿_(dá)_____＿_(dá)_____＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)___________＿_(dá)________________＿_(dá)____參考答案:1、人既是生物學(xué)得人，也是心理和社會(huì)之人,也就是說(shuō)，在不同得生活環(huán)境中成長(zhǎng)得人，會(huì)具有不同得心理和行為特征。2、克隆人就是與她們得母體得ＤＮA相同得人3、因?yàn)樗L(zhǎng)得環(huán)境與母體存在著差別。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題2（一）阿基米德一天，希臘著名得數(shù)學(xué)家、力學(xué)家阿基米德正蹲著專心致志地研究畫(huà)在地上得幾何圖形。忽然,殘暴得羅馬士兵闖了進(jìn)來(lái)，但是阿基米德一點(diǎn)也沒(méi)有注意到.羅馬士兵拔出寶劍，指著阿基米德得鼻子，這時(shí),她才明白眼前得事情?？墒撬稽c(diǎn)也不懼怕，坦然地說(shuō)：“等一下殺我得頭.再給一會(huì)兒工夫,讓我把這道題做完，不能給后人留下一道沒(méi)有做完得題啊!"殘暴得羅馬士兵獰笑著，舉起寶劍向阿基米德砍去。阿基米德大叫一聲：“我還沒(méi)做完做完!”就這樣她離開(kāi)了這個(gè)世界。１、找近義詞，填入括號(hào).殘暴（）懼怕（）獰笑（）2、聯(lián)系上下文，解釋下面得詞語(yǔ)（1)坦然__＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)_＿（2)專心致志＿_(dá)_＿＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)3、“不能給后人留下一道沒(méi)有做完得題啊!”這句話說(shuō)明了什么?＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿_(dá)_____＿＿_(dá)______4、雙豎線將這段話分為三層，并寫(xiě)出每一層得意思.____＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)___________＿＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)_____＿_(dá)＿＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)___＿＿＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)_______＿_(dá)５、這段話歌頌了什么？選擇正確得答案，畫(huà)上“＆raｄic；”。A、表現(xiàn)了阿基米德刻苦鉆研得精神。(）Ｂ、表現(xiàn)了阿基米德熱愛(ài)科學(xué)，至死念念不忘科學(xué)得崇高品質(zhì).（）Ｃ、贊揚(yáng)了阿基米德干事專心致志,臨死不懼得優(yōu)秀品質(zhì)。()（二）一位美國(guó)教育家來(lái)校參觀，提出要在一個(gè)八歲班得學(xué)生中做個(gè)實(shí)驗(yàn)?？腿吮灰揭婚g二年級(jí)得教室.這位教育家拿出一只瓶子和三個(gè)各系著線得鉛錘。她問(wèn):“誰(shuí)來(lái)做游戲?”一聽(tīng)說(shuō)做游戲，孩子們都爭(zhēng)著舉起手。她順手指了三個(gè)女孩子。她分給每人一只小錘，讓她們放在瓶子里，拉住線.她講道：“這個(gè)瓶子代表一口井，小錘代表您們自己。井口很小，一次只能容一個(gè)人進(jìn)出.”她說(shuō)，“您們正在井里工作.”“請(qǐng)注意,現(xiàn)在井漏水了！”這位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌一邊喊：“危險(xiǎn)!快上來(lái)!一、二……”這時(shí),孩子當(dāng)中一個(gè)叫小梅得小姑娘，小聲對(duì)同伴說(shuō):“快，您第一，您第二，我最后!”“三”字剛喊完，三個(gè)小朋友已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地把自己得小錘提了出來(lái).這位教育家問(wèn)小梅您剛才講了些什么小梅如實(shí)地告訴了她您為什么要這樣做呢教育家問(wèn)小梅不假思索地說(shuō)有了危險(xiǎn)當(dāng)然應(yīng)讓別人先出去這位教育家激動(dòng)地抱起小梅,好久才放下。她說(shuō):“在美國(guó)，這樣得實(shí)驗(yàn)我做過(guò)多次，但每一次她們都把瓶子拉倒。今天，我得實(shí)驗(yàn)在中國(guó)第一次獲得了成功!”1、給文中第四自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)“不假思索”＿＿＿_(dá)______＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)____＿_(dá)3、先用雙豎線將本文分段,再寫(xiě)出各段得段意。______＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)_＿＿＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)______＿_(dá)_＿_(dá)_____＿_(dá)＿＿_(dá)________＿_(dá)_＿＿_(dá)___＿＿_(dá)__＿＿＿＿＿＿_(dá)________＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)４、讀了這篇小短文，您從中受到了怎樣得啟發(fā)？__＿_(dá)__＿＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)____＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)__________＿＿_(dá)__＿_(dá)_____＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題３冬青花好多個(gè)春了,我一直看著冬青花開(kāi)。也好多次了，我總是在冬青花開(kāi)得時(shí)候折下一小穗,悄悄地遞到鼻邊，反復(fù)得聞著它那散發(fā)著幽幽得清香。我承認(rèn)我不注意冬青這花當(dāng)它衰敗得時(shí)候會(huì)是什么模樣，也許是很凄美得吧，也許也是很壯烈得吧？春意正濃，氣暖怡人.上班得閑隙里,我在一片綠草地上漫步，看書(shū)，思索。遙望著小鎮(zhèn)得街道，總感到它許久以來(lái)是那樣得冷清,孤寂，讓人心寒。看來(lái)今天也不會(huì)生出什么特別得地方吧，我在想.不過(guò),好奇得雙眼還是期盼能在那冷清得街上獵奇到什么?一切如故,除開(kāi)一些稀疏得人影，最顯眼得就是那一樹(shù)正迎春怒放得冬青花!往日默默無(wú)聞得一棵樹(shù),多少次路過(guò)它得身旁都不注意，今天它卻在遠(yuǎn)處牽引著我得視線。就像我們?nèi)税?當(dāng)誰(shuí)在我們周圍默默流汗,悄無(wú)聲息得奮斗時(shí),又引起誰(shuí)得注意?只是當(dāng)她一鳴驚人得時(shí)候，我們才悟出她早就存在了與生俱來(lái)得一種美。因此，善于發(fā)現(xiàn)美得伯樂(lè)，不得不令我們肅然起敬??！我旁邊也有一排修整得像一塊磚得冬青,但它四季常青,也不開(kāi)花得。街道旁得那棵冬青，無(wú)拘無(wú)束得生長(zhǎng)著,從不遭受剪刀得修理和園丁得指指劃劃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，它極像老女人得頭發(fā),雪白得發(fā)絲散披下來(lái)，飄逸中略顯一絲野性.冬青得花在開(kāi)，開(kāi)得正濃,開(kāi)得正緊,像在趕集，每一枝都爭(zhēng)先恐后得。許是花開(kāi)得太多了吧，一穗一穗得壓彎了枝頭。在遠(yuǎn)處凝視它,隱隱約約地聞到縷縷清香。論貌美,論濃艷,冬青花是排不上號(hào)得.它得花骨朵就像一粒粒米白色得沙子，白里泛黃。一粒粒打著球兒精致著,粉嫩著，透出一股子噴薄得生命力.綻放得花瓣也是小得像一粒谷子，近看,您便會(huì)發(fā)現(xiàn)，冬青花白中透著淡黃，淡黃中隱隱藏著嫩嫩得草綠來(lái).無(wú)論是白，是黃，還是綠，都像是被晨露洗了似得，顯得潮潤(rùn)、明亮、富有溫馨、甜蜜、清香感。它不是花中得大家閨秀,而是小家碧玉。它不喜歡濃抹，卻鐘情于淡妝；它也不喜歡大肆宣揚(yáng)，卻深藏不露。它用自己得幽香引來(lái)了蜂圍蝶陣,它也用自己得含蓄之美贏得了人們得垂青，贊嘆,傾倒。在以前中學(xué)得校園里，我就是在一次偶然得路過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)了它得，而且還是在一個(gè)比較幽靜而且人跡罕至得角落里。也算得上是機(jī)緣巧合吧。在這之前我是想不到它還會(huì)開(kāi)花得。因?yàn)樵谖覀兊靡庾R(shí)里,常常是見(jiàn)它在庭院里被園丁修整得很完美無(wú)缺得一排排，方得,要么就是圓得。但我卻是喜歡沒(méi)有被修整過(guò)得冬青樹(shù)，也喜歡冬青得花。喜歡它在不被人知道得角落里獨(dú)自散放一份淡淡得清幽，無(wú)怨無(wú)悔得在春天里奉獻(xiàn)自己生命中最絢麗得一刻。它無(wú)憂無(wú)求,并不刻意去轟轟烈烈地活著,但求生命里得那份純真與靜美。閱讀訓(xùn)練：一、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)1、生下來(lái)就是具備得。（）2、默默地沒(méi)有動(dòng)靜（)3、不受限制，自由自在(）二、在文中找出三組反義詞寫(xiě)在下面三、下列這些詞語(yǔ)都是文中得，在每一組中找出一個(gè)與其她不同類型得用橫線畫(huà)出來(lái)1、伯樂(lè)園丁閨秀機(jī)緣2、凝視絢麗修整宣揚(yáng)3、轟轟烈烈隱隱約約指指劃劃爭(zhēng)先恐后四、用一個(gè)詞語(yǔ)替換句子中畫(huà)線得詞語(yǔ)。1、上班得閑隙里,我在一片綠草地上漫步，看書(shū),思索.()2、不過(guò)，好奇得雙眼還是