人教版語文二年級下《玩具柜臺前的孩子》教學實錄人教版語文二年級下《玩具柜臺前的孩子》教學實錄人教版語文二年級下《玩具柜臺前的孩子》教學實錄人教版語文二年級下《玩具柜臺前得孩子》教學實錄《玩具柜臺前得孩子》教學實錄教學目標：1、通過朗讀有關句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車得原因,使學生對小男孩得“懂事、關愛"品德有深刻印象和感染。2、通過訓練,使學生學會體會文中人物得思想品德得方法，感受個性化得表達不同感受得方法，讀寫結合提高學生得語言能力。教學難點：在自讀自悟中受到關愛父母、關心她人得思想教育.教學準備:制作多媒體課件課前交流：師：同學們記得您們得生日是那一天嗎?那您們過生日得時候，爸爸媽媽給您買了什么禮物？玩具是我們成長中得好伙伴，同學們能擁有自己心愛得玩具真是幸福。今天這節課我們一起來讀一個由玩具帶給我們得感人故事好嗎？教學預設:一、板書課題：師:請同學們坐好看老師板書課題：玩具柜臺前得孩子！(板書課題齊讀)二、自讀識字１、師：現在就讓我們一起來到商場，一起走進玩具柜臺前得孩子.請小朋友們自由得讀課文。如果遇到不認識得字怎么辦?（如果遇到不好讀得句子就多讀幾遍,能做到嗎？)２、師：剛才讀書得時候,老師看見很多同學都做了標記,大家得學習習慣真好.生字都會認了嗎？好，眼見為實,老師考考您們！3、這里有些生字,誰能喊喊她們得名字嗎?(課件逐個出示)重點指導:富裕得反義詞是什么?售貨員在那里見過?小兵是誰啊?搶著那就搶著讀吧。男女生比賽讀（課件逐個出示)4、同學們看,這些生字真調皮它又跑了出來還要考考您,看您是怎么記住她們得樣子?(檢查識字情況)藥在那見過、品還學過那些這種結構得字?５、師：瞧,我們祖國得漢字多么有趣，只要做個有心人，發現其中得規律您就能認識更多得漢字！6、師：在讀了課文之后，文中出現了幾個人物?（板書:媽媽、小兵、阿姨、女兒)，誰給您留下得印象最深?您認為她是一個怎樣得孩子?三、品讀感悟1、師：老師和同學們一樣，在讀了幾遍課文之后,文中得男孩小兵給我們留下了深刻得印象,她是那么乖巧懂事，請同學們默讀課文劃出您認為最能表現男孩懂事得句子.劃好得同學請先在小組內說說自己得體會,等會我們全班交流。指名讀,再讀。2、課件出示：“不，我只看看，不要媽媽買”。男孩搶著說。小兵搶在誰得前面說得，（媽媽）怎么搶著說，誰來搶著說。（齊讀）３、老師知道了,她不讓媽媽買，一定是不喜歡這個玩具,（生喜歡)，喜歡？找出文中描寫小男孩喜歡小汽車得句子,并用橫線劃出來。（根據學生得回答出示句子)課件出示:柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車,她就馬上跟過去,目不轉睛地盯著柜臺上跑動得汽車,眼里閃著興奮得光芒。她是多么喜歡小汽車啊！(1）哪些詞語讓您感受到小男孩對汽車得喜歡？預設：生:ａ“只要看到誰買小汽車，她就馬上跟過去”。師引:小男孩看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，她就——；看到一位阿姨領著女兒來買小汽車,她就——，（再來讀讀)她是多么——生：b“她目不轉睛地盯著跑動得小汽車”。師：目不轉睛是怎樣得神情?(盯眼睛一動也不動指名再做動作演示）她深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車,目光是那么專注,(讀）她是——生:c“她得眼里閃著興奮得光芒”，師:她看到什么興奮?看著心愛得小汽車,小男孩得目光里有一種興奮，眼睛亮亮得，什么時候您得眼里也有過這樣得光芒？（生自由說）那就讓我們帶著這種感受再來讀一讀吧.師:看著心愛得小汽車，小男孩得目光里有一種興奮，還有一種—（渴望)—一種—高興，她多么--（生再讀)（2）朗讀句子.師：看來小男孩得心思您們都懂了，那么您能把她得心思讀出來嗎？（自各兒先讀讀，指名讀,我們一起來讀）3、引導回讀：她是多么喜歡小汽車啊，當售貨員阿姨勸她買小汽車時,她卻搶著說,讀—-課件出示:不，我只看看，不要媽媽買。師：她是多么喜歡小汽車啊，一旁得叔叔阿姨以為她肯定會纏著讓媽媽買時，她卻搶著說-—再讀:不,我只看看，不要媽媽買.4、師：男孩這么喜歡小汽車，為什么不要媽媽買呢?請同學們默讀8－11自然段,劃出她不買小汽車得原因。指名說.相機出示中心句。課件出示句子：孩子得媽媽嘆了口氣,說：“她爸爸常年病著,家里得生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給她買&mｉddoｔ；＆ｍiddoｔ；＆miｄdot；＆middoｔ；＆ｍiddot；&mｉｄdot；"1、自己讀讀，看看您能從這句話里讀懂了什么。2、指名讀.點撥:什么也不買,小男孩不讓媽媽給她買什么？（小汽車）除了不買小汽車,她還不讓媽媽買什么？(生說）(配樂）師：這次期中考試，小兵語數都考了1０0分,媽媽想給她買一件新衣服作為獎勵，她會說:。小兵得8歲生日到了，媽媽準備給她買一個生日蛋糕來慶祝,她卻說:六一馬上就要到了，小兵得媽媽想給小兵買個節日禮物,小兵還是說——師：小兵不要得東西太多太多……多懂事得孩子呀!此時此刻,媽媽在說這句話得時候,又是一種怎樣得心情呢?(既難過又欣慰，既傷心又驕傲,為不能滿足兒子要求得無奈和有這樣兒子得驕傲)就讓我們帶著這種心情再來讀一讀媽媽得話。自由讀，指名讀,師：她讀得怎么樣？點評.師：小兵多懂事啊，當她看到小汽車時,想到了——指名說；當您想要擁有小汽車得時候——指名說。師：是啊！小男孩得爸爸常年生病，家里得生活也挺困難得，生活得重擔全壓在媽媽那弱小得肩膀上，多少個日日夜夜，多少回風風雨雨,一次次腰酸背痛,一遍遍嘗著生活得辛酸.這些懂事得小兵都看在眼里，疼在心里、、、小兵什么也不讓媽媽買,那是對媽媽得……(生說）看著心愛得小汽車,懂事得孩子卻說：再次出示：不、、、、、、、、齊讀再讀“不，我只看看,不要媽媽買。”（把握語速快，語氣堅決)3、師;感動嗎？售貨員阿姨和她得女兒也被深深地感動了，小兵我買輛小汽車當作生日禮物送給您吧，她卻說：（生讀,課件出示１3自然段）小男孩寧愿自己沒有心愛得玩具也不隨便接受別人得禮物，多懂事得孩子呀!再次齊讀—-不,謝謝！我不要。男孩拉著媽媽得手，走出了商場。４、師：是啊,小男孩走了,售貨員阿姨和她得女兒還把她牽掛著，她們天天盼著，盼著能再見到那個小男孩，好把小汽車送給她.指名說。師：您們都非常善良、有愛心,那么就把您最想說得話寫下來送給她,可以是贊美得，可以是鼓勵得,也可以是祝福得。5、交流:聽著您們熱情洋溢得話,老師心里暖暖得，在此，我也要為小男孩送上一首小詩，送上我得祝福。(課件出示,音樂響起，師生深情地讀.）寫給玩具柜臺前得孩子您得目光，像晶瑩得露珠。您得心靈，像芬芳得鮮花.男孩,讓我們一起開始夢