2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第2課時(shí)教案牛津滬教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第2課時(shí)教案牛津滬教版（三起）》是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課主要講述了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的一天，通過(guò)描述不同的動(dòng)物和它們的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)物的名稱以及相關(guān)的日?；顒?dòng)詞匯。本文內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，插圖生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固動(dòng)物和日?；顒?dòng)詞匯，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式，熟練掌握和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)動(dòng)物名稱和日常活動(dòng)詞匯。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和感知農(nóng)場(chǎng)生活的文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和分析，提高解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探究和合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音和一些常用的單詞，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分動(dòng)物名稱和日常活動(dòng)詞匯，對(duì)農(nóng)場(chǎng)主題有一定的了解。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。

然而，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶不牢固等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣參差不齊，有的學(xué)生注意力不集中，有的學(xué)生過(guò)于內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但需要在本次課程中進(jìn)一步拓展和提升。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠在本次課程中達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上取得進(jìn)步。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、電子教材、教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、音頻材料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式問(wèn)答、角色扮演等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道農(nóng)場(chǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)場(chǎng)的生活環(huán)境和動(dòng)物們。

簡(jiǎn)短介紹農(nóng)場(chǎng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.農(nóng)場(chǎng)生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)的基本概念、組成部分和動(dòng)物們。

過(guò)程：

講解農(nóng)場(chǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如田地、動(dòng)物、農(nóng)作物等。

詳細(xì)介紹農(nóng)場(chǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.農(nóng)場(chǎng)生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解農(nóng)場(chǎng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的農(nóng)場(chǎng)生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解農(nóng)場(chǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用農(nóng)場(chǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論農(nóng)場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活和動(dòng)物們的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)生活和動(dòng)物們的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)場(chǎng)生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)生活和動(dòng)物們?cè)谖覀兊纳钪械膬r(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用農(nóng)場(chǎng)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于農(nóng)場(chǎng)生活的圖畫，并配以英文描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括農(nóng)場(chǎng)生活的基本概念、農(nóng)場(chǎng)的組成部分、常見(jiàn)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物以及它們的活動(dòng)。具體梳理如下：

1.農(nóng)場(chǎng)生活的基本概念：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解農(nóng)場(chǎng)是農(nóng)作物種植和動(dòng)物養(yǎng)殖的地方，是農(nóng)村生活的重要組成部分。

2.農(nóng)場(chǎng)的組成部分：學(xué)生將學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)的基本組成部分，包括田地、農(nóng)作物、動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)設(shè)施等。

3.常見(jiàn)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物：學(xué)生將學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)中常見(jiàn)的動(dòng)物，如牛、羊、豬、雞、鴨等，以及它們的特征和習(xí)性。

4.動(dòng)物的活動(dòng)：學(xué)生將了解不同動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)中的日?；顒?dòng)，如牛耕田、羊吃草、豬睡覺(jué)等。

5.農(nóng)場(chǎng)生活的詞匯：學(xué)生將學(xué)習(xí)和掌握與農(nóng)場(chǎng)生活相關(guān)的詞匯，如cow、sheep、pig、farm等。

6.農(nóng)場(chǎng)生活的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生將學(xué)習(xí)和掌握農(nóng)場(chǎng)生活的基本句子結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。

7.農(nóng)場(chǎng)生活的語(yǔ)法：學(xué)生將學(xué)習(xí)和掌握與農(nóng)場(chǎng)生活相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，如名詞的單復(fù)數(shù)形式、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)等。

8.農(nóng)場(chǎng)生活的文化背景：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)了解農(nóng)場(chǎng)生活的文化背景，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)村生活的認(rèn)知和理解。七、板書設(shè)計(jì)1.農(nóng)場(chǎng)生活的基本概念

-農(nóng)場(chǎng)：農(nóng)作物種植和動(dòng)物養(yǎng)殖的地方

-農(nóng)場(chǎng)生活：農(nóng)村生活的重要組成部分

2.農(nóng)場(chǎng)的組成部分

-田地：種植農(nóng)作物的土地

-農(nóng)作物：農(nóng)場(chǎng)中種植的植物，如稻谷、小麥、蔬菜等

-動(dòng)物：農(nóng)場(chǎng)中養(yǎng)殖的生物，如牛、羊、豬、雞、鴨等

-農(nóng)場(chǎng)設(shè)施：農(nóng)場(chǎng)中使用的工具和建筑物，如拖拉機(jī)、倉(cāng)庫(kù)、圍欄等

3.常見(jiàn)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物

-牛：耕田、產(chǎn)奶

-羊：吃草、產(chǎn)奶

-豬：吃食、睡覺(jué)

-雞：下蛋、啼鳴

-鴨：游泳、覓食

4.動(dòng)物的活動(dòng)

-牛：耕田、吃草

-羊：吃草、嬉戲

-豬：吃食、睡覺(jué)

-雞：下蛋、啼鳴

-鴨：游泳、覓食

5.農(nóng)場(chǎng)生活的詞匯

-Cow：牛

-Sheep：羊

-Pig：豬

-Farm：農(nóng)場(chǎng)

6.農(nóng)場(chǎng)生活的句子結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

7.農(nóng)場(chǎng)生活的語(yǔ)法

-名詞的單復(fù)數(shù)形式

-動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

8.農(nóng)場(chǎng)生活的文化背景

-農(nóng)村生活的特點(diǎn)和習(xí)俗

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)使用圖片、圖表、顏色等元素，使板書更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶農(nóng)場(chǎng)生活的相關(guān)知識(shí)和信息。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置課后作業(yè)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些與農(nóng)場(chǎng)生活相關(guān)的任務(wù)，如繪制農(nóng)場(chǎng)圖畫、撰寫農(nóng)場(chǎng)日記等。教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要注意學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量、創(chuàng)造性和表達(dá)能力。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師可以給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處，同時(shí)提出進(jìn)一步的要求和建議，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的興趣。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)他們的自我反思和評(píng)價(jià)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、理解程度和表達(dá)能力進(jìn)行自我評(píng)估，思考自己在學(xué)習(xí)中的