———幼兒園教案《庫乞乞》幼兒園教案《庫乞乞》11、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創編舞蹈動作。3、讓幼兒懂得愛學習的好孩子人人愛。音樂《庫乞乞》、圖形譜、小紙條、書本。一、聽故事。有個小朋友叫魯魯，他一點都不愛學習，一上課就睡大覺。他成天想：學習有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現了，老爺爺說：“我知道寶物在哪里哦！那個寶物在離這里很遠很遠的個山洞里，要到那個山洞需要爬過好幾座山，還要爬好幾級臺階。”魯魯很想去找寶物，就謝過老爺爺出發了。你們說，他能找到寶物嗎？二、感受音樂。1、欣賞音樂一次。答案等會兒再告訴大家。今天老師帶來了一段好聽的音樂，這段音樂跟剛才的這個故事有關哦。我們一起來聽一聽。提問一：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？提問二：覺得這首音樂有幾段？（幼兒思考）我們再來仔細聽聽。2、欣賞音樂第二次。師：我們再來聽一次，這一次要請你聽一聽，音樂里說魯魯翻過了幾座山？爬上了幾級臺階？（教師邊做動作邊和孩子一起聽音樂一次）三、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。教師：魯魯騎著馬翻過了幾座山？（教師先讓幼兒仔細聽再和幼兒一起聽一起畫出山的圖片，有四座山）提問：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動作怎么樣？我們一起來做做。提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？（再聽一次驗證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜）終于到山洞門口了，要想進入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢？一起念幾次咒語。我們現在來完整地聽一次音樂，看看魯魯去尋找寶物的過程。1、老師和孩子一起走圖形譜，引導幼兒用手指在自己身上做動作。2、提醒孩子每爬過一座上，馬兒要休息一下。3、不知道魯魯最后找到這個寶物沒有，你們想不想去那個山洞看看？（想）可是去那里要爬過很多坐山，上很高的臺階，還要說一句咒語，你們行嗎？我們起立，來試試。（聽著音樂在原地練習一次，兩到三遍音樂）你們真厲害，看來到那個遙遠的山洞是沒問題了。我們的馬每爬過一座山都很累，怎么辦啊？每爬過一座山我們就讓馬休息一會兒，稍微停頓一下再繼續跑。邀請聽課老師和孩子們一起來玩游戲，做律動。四、滲透德育教育。提問：寶物終于找到了，它是長方形的'，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書本）老爺爺為什么要送書本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識，能讓我們學到很多的本領。現在，我們回教室去看這些寶貝吧。幼兒園教案《庫乞乞》2活動目標：1、嘗試仿編出XX|XXX|的節奏型。2、能創造性的使用身邊的物品打出樂曲節奏。3、能與同伴合奏，體驗節奏樂帶來的樂趣。活動重點：用生活中的事情仿編節奏型。活動難點：找出生活中的樂器—身邊能發出聲音的物品并按圖譜演奏。活動準備：1、音樂磁帶、錄音機2、自制樂曲圖譜一個、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。活動過程：一、復習利用聲勢問好并做律動，引起幼兒的興趣。（一）用聲勢向老師問好（二）創設充滿童趣的情境，引導幼兒做律動教師引導幼兒扮小皮筋，隨音樂做小皮筋的動作進行律動。二、感知“庫乞乞”的節奏，體驗節奏的特點。（一）借助故事情節，復習“庫乞乞”的音樂1、出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜，并用聲勢打出“庫乞乞”的節奏:XX|XXX|提問：1、“你還能用這個節奏說說其它的事情嗎？”重點指導幼兒用生活中的各種事情說出：洗洗|洗頭發；唱唱|唱支歌等。2、“你能用聲勢打出這個節奏嗎？”重點指導幼兒用自己身體上的各個部位打出XX|XXX|節奏。2、出示整首庫乞乞音樂的圖譜，指導幼兒按意愿為圖譜創編動作。重點指導幼兒貼動作圖時對應好X。三、利用生活中的樂器指導幼兒按創編的圖譜演奏（一）啟發幼兒發現尋找生活中的樂器提問：“找一找活動室內哪些東西能打出聲音做樂器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）提醒小朋友在使用生活中樂器時力氣要小，注意打出的`聲音要美。（二）指導幼兒按創編的圖譜集體演奏重點指導小朋友合奏時注意聽別人樂器的聲音。活動延伸：1、音樂區：將圖譜、樂器投放在音樂區，鼓