倉儲信息系統課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解倉儲信息系統的基本概念、功能及其在供應鏈管理中的作用；

2.掌握倉儲信息系統的結構、運作流程及關鍵環節；

3.了解倉儲信息系統中應用的技術，如條碼、RFID、WMS等；

4.熟悉我國倉儲行業的發展現狀及趨勢。

技能目標：

1.學會運用倉儲信息系統進行庫存管理、出入庫操作、庫存盤點等；

2.能夠分析倉儲信息系統的運行數據，為決策提供依據；

3.培養運用信息技術解決實際倉儲問題的能力；

4.提高團隊協作、溝通表達及解決問題的能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對倉儲信息系統的興趣，激發學習熱情；

2.增強學生對倉儲行業職業的認識，樹立正確的職業觀念；

3.培養學生嚴謹、負責的工作態度，提高職業素養；

4.培養學生關注社會發展，關注新技術在倉儲領域的應用，具備創新意識。

課程性質：本課程為專業選修課，旨在幫助學生了解倉儲信息系統的基本知識，掌握相關技能，提高實際操作能力。

學生特點：學生具備一定的物流基礎知識，對信息技術有一定的了解，但對倉儲信息系統的具體應用及操作尚不熟悉。

教學要求：結合倉儲信息系統的實際應用，注重理論與實踐相結合，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。通過課程學習，使學生能夠達到上述課程目標，為未來從事相關工作奠定基礎。

二、教學內容

1.倉儲信息系統的概念與作用

-倉儲信息系統的定義、發展歷程

-倉儲信息系統在供應鏈管理中的地位與作用

2.倉儲信息系統的結構及運作流程

-倉儲信息系統的基本架構

-倉儲信息系統的運作流程及關鍵環節

3.倉儲信息系統關鍵技術

-條碼技術、RFID技術及其應用

-倉儲管理系統（WMS）的功能與操作

4.倉儲信息系統在我國的實際應用

-我國倉儲行業現狀與發展趨勢

-倉儲信息系統在實際倉儲業務中的應用案例

5.倉儲信息系統的操作與實踐

-倉儲信息系統操作流程與方法

-常用倉儲信息系統軟件的操作練習

6.倉儲信息系統數據分析與決策

-倉儲數據的收集、整理與分析方法

-倉儲數據在決策中的應用

教學內容安排與進度：

第1-2周：倉儲信息系統的概念與作用

第3-4周：倉儲信息系統的結構及運作流程

第5-6周：倉儲信息系統關鍵技術

第7-8周：倉儲信息系統在我國的實際應用

第9-10周：倉儲信息系統的操作與實踐

第11-12周：倉儲信息系統數據分析與決策

教材章節關聯：

《物流信息系統》第3章：倉儲管理系統

《物流管理與信息系統》第6章：倉儲與配送管理信息系統

三、教學方法

1.講授法：

-對倉儲信息系統的基本概念、發展歷程、結構及運作流程等理論性較強的內容，采用講授法進行教學，幫助學生建立系統的知識框架。

-結合多媒體教學手段，如PPT、視頻等，提高講授效果，增強學生對知識點的理解和記憶。

2.案例分析法：

-通過分析倉儲信息系統在實際應用中的成功案例，使學生更直觀地了解倉儲信息系統的運作及效益。

-引導學生從案例中提煉關鍵信息，培養學生的分析能力和實際操作能力。

3.討論法：

-針對倉儲信息系統中存在的問題、發展趨勢等話題，組織學生進行小組討論，激發學生的思考。

-鼓勵學生發表自己的觀點，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

4.實驗法：

-安排學生進行倉儲信息系統軟件的操作實踐，如庫存管理、出入庫操作等，提高學生的實際操作能力。

-引導學生通過實驗，發現和解決問題，培養學生的動手能力和創新能力。

5.研究性學習：

-鼓勵學生針對倉儲信息系統的某個環節或問題進行深入研究，撰寫研究報告。

-培養學生的獨立思考能力、問題解決能力和學術素養。

6.情境教學法：

-創設倉儲業務場景，讓學生在模擬環境中學習和應用倉儲信息系統知識，提高學生的實際應用能力。

-增強學生對倉儲行業實際工作的認識，培養學生的職業素養。

7.評價法：

-采用過程性評價和總結性評價相結合的方式，全面評估學生的學習成果。

-注重學生的自評和互評，提高學生的自我管理和團隊協作能力。

四、教學評估

1.平時表現：

-評估學生在課堂上的參與程度，包括出勤、提問、回答問題等，以考察學生的學習態度和積極性。

-對學生在小組討論、實驗操作等環節的表現進行評價，了解學生在團隊協作和動手操作方面的能力。

2.作業評估：

-設計與課程內容相關的作業，包括理論知識點的鞏固和實踐操作技能的應用，以檢驗學生的學習效果。

-對作業完成情況進行評價，關注學生的獨立思考、問題分析和解決能力。

3.考試評估：

-設置期中、期末考試，全面測試學生對倉儲信息系統知識點的掌握程度。

-考試形式包括閉卷考試、開卷考試、案例分析等，注重考查學生的理論知識應用和實踐能力。

4.實踐報告：

-要求學生提交實驗操作和倉儲信息系統軟件使用的實踐報告，評估學生的實際操作水平和總結能力。

-關注報告中對學生發現問題、分析問題、解決問題的過程描述，以評估學生的實際應用能力。

5.研究性學習報告：

-對學生提交的研究性學習報告進行評價，關注學生在選題、研究方法、分析論證等方面的能力。

-評估學生獨立思考和創新能力，以及學術規范和學術誠信。

6.過程性評價：

-對學生在課程學習過程中的表現進行持續跟蹤和評價，包括課堂討論、實驗操作、作業完成情況等。

-過程性評價旨在關注學生的學習進步和成長，激發學生的學習動力。

7.總結性評價：

-在課程結束時，對學生的學習成果進行全面總結，包括知識掌握、技能應用、情感態度等方面。

-結合平時表現、作業、考試和實踐報告等，給予學生客觀、公正的課程總評。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計12周，每周2課時，共計24課時。

-第1-2周：倉儲信息系統的概念與作用

-第3-4周：倉儲信息系統的結構及運作流程

-第5-6周：倉儲信息系統關鍵技術

-第7-8周：倉儲信息系統在我國的實際應用

-第9-10周：倉儲信息系統的操作與實踐

-第11-12周：倉儲信息系統數據分析與決策，課程總結與評價

2.教學時間：

-課堂教學時間安排在每周的固定時間，以避免與學生的其他課程沖突。

-實踐操作環節安排在課后或周末，以便學生有足夠的時間進行操作練習。

3.教學地點：

-理論課教學地點為多媒體教室，便于運用多媒體教學資源進行授課。

-實踐操作環節安排在計算機實驗室，確保學生能夠實際操作倉儲信息系統軟件。

4.考慮學生實際情況：

-在制定教學安排時，充分考慮學生的作息時間，避免安排在學生較為疲憊的時段。

-結合學生的興趣愛好，設計實踐環節，提高學生的學習興趣和積極性。

5.課外輔導與答疑：

-安排課外輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會。

-鼓勵學生主動提問，及時解決學習中遇到的問題。

6.教學資源：

-提供豐富