2023三年級英語下冊Unit5It'saparrotLesson27教案人教精通版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級英語下冊Unit5It'saparrotLesson27教案人教精通版（三起）教學內容2023三年級英語下冊Unit5It'saparrotLesson27教案人教精通版（三起）

本節課我們將深入學習Unit5It'saparrot的Lesson27，內容主要包括：

1.新詞匯：parrot,cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion

2.新句型：It'sa...,What'sthat?

3.一般疑問句和回答：Isita...?Yes,itis.No,itisn't.

4.通過故事情境，學會描述動物，并能用英語進行簡單的猜謎游戲。

我們將結合課本中的圖片和情境，引導學生們積極參與，提高他們的英語聽說能力，同時加強對新詞匯和句型的掌握。核心素養目標1.語言能力：通過本課學習，學生能夠正確使用新詞匯描述動物，熟練運用句型"It'sa...,What'sthat?"進行詢問和回答，提高英語表達和交流能力。

2.思維品質：培養學生觀察、比較、分類等邏輯思維能力，通過猜謎游戲鍛煉推理判斷能力，增強英語思維習慣。

3.文化意識：了解和尊重不同文化背景下的動物認知，激發學生對英語國家文化的興趣，培養跨文化交際意識。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂活動，發展自主學習、合作學習的能力，培養持久的學習興趣和自信心。

本節課的核心素養目標針對三年級學生的認知特點，以新教材為依據，旨在提高學生的英語綜合運用能力，培養其英語學科核心素養。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：parrot,cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion。這些詞匯是本節課的核心內容，學生在學習過程中需要掌握并能夠正確運用。

-重點句型：It'sa...,What'sthat?和一般疑問句及回答Isita...?Yes,itis.No,itisn't.學生需要學會使用這些句型進行動物名稱的詢問和確認。

-交際能力：通過模擬真實場景，學生能夠在實際對話中運用所學詞匯和句型進行溝通。

舉例解釋：

-在介紹新詞匯時，教師應著重強調詞匯的發音、拼寫和意義，確保學生能夠準確記憶和使用。

-教師通過出示動物卡片或圖片，引導學生使用句型"It'sa..."進行識別，加強學生對句型的掌握。

-通過角色扮演或小組活動，學生練習使用"What'sthat?"和Isita...?"進行詢問和回答，提高交際能力。

2.教學難點

-難點詞匯：一些動物的名稱對學生來說可能較為生疏，如parrot,elephant,tiger等，需要教師通過圖片、實物或視頻等多媒體資源幫助學生記憶。

-句型的正確使用：學生可能難以區分何時使用"It'sa..."和"What'sthat?"，以及如何構造和回答一般疑問句。

-語法的正確應用：在構造疑問句時，學生可能會忘記將動詞is提前至主語之前。

舉例解釋：

-對于難點詞匯，教師可以設計一些互動游戲，如“快速閃卡”或“動物猜謎”，幫助學生通過視覺和聽覺記憶詞匯。

-在教授句型時，教師應通過大量的例句和練習，讓學生模仿并實踐，特別是在轉換疑問句時，教師要引導學生注意語序的變化。

-針對語法難點，教師可以通過板書、圖表或簡化的語言規則，幫助學生理解和記憶疑問句的構成。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有《人教精通版英語三年級下冊》教科書，以便于在課堂上隨時翻閱和跟讀。

-準備本節課相關的教材頁面復印件，方便學生課堂上填寫、勾畫重要內容。

2.輔助材料：

-制作或收集與動物詞匯相關的圖片，如parrot,cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion等，用于展示和輔助記憶。

-設計或打印包含重點句型的圖表和卡片，用于課堂操練和小組活動。

-挑選一段包含本課詞匯和句型的英語動畫或視頻，增強學生對語言實際應用的理解。

3.實驗器材：

-準備一個簡易的“動物猜謎”游戲盒，內含不同動物的圖片，用于課堂互動游戲。

-若有條件，可以使用電子白板或互動式觸摸屏，方便展示多媒體資源。

4.教室布置：

-在教室前部設置一個展示區，用于展示動物的圖片和詞匯卡片。

-將學生座位安排成小組形式，每組配有一張工作桌，便于小組討論和活動。

-確保教室內的音響設備正常，以便于播放視頻和音頻材料。

-在教室內張貼與英語學習相關的標語或圖片，營造良好的英語學習氛圍。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”引導學生進入課堂，通過歌曲中涉及的動物詞匯，自然過渡到本節課的主題。

-展示一幅動物園的場景圖片，讓學生觀察并說出他們認識的動物，為新課的動物詞匯學習預熱。

-提問學生：“Doyoulikeanimals?Why?”，激發學生對動物的興趣，同時復習相關詞匯。

2.新課講授（15分鐘）

-展示Lesson27中的圖片，逐一介紹新詞匯，如parrot,cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion，并引導學生跟讀和模仿。

-使用句型“It'sa...”介紹每種動物，讓學生重復并替換動物名稱，加強記憶。

-通過角色扮演，教師扮演游客，學生扮演動物園工作人員，使用句型“What'sthat?”和回答“It'sa...”進行對話練習。

3.實踐活動（10分鐘）

-“動物猜謎”游戲：教師展示動物圖片，學生用英語猜測，同時復習疑問句型。

-“快速閃卡”：教師快速展示詞匯卡片，學生迅速說出對應的英文單詞。

-“小組接力”：每組學生依次用英文描述一種動物，下一名學生需要猜出是哪種動物。

4.學生小組討論（10分鐘）

-每組選擇一種動物，用英語討論它的特征、生活習性等信息，并準備向全班分享。

-學生們討論如何用英語提問和回答關于動物的問題，例如：“Isita...?Yes,itis.No,itisn't.”

-小組間互相提問，回答關于對方所選動物的問題，促進互動交流。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課學習的新詞匯和句型，確保學生能夠熟練掌握。

-邀請幾名學生上臺展示他們的對話練習，給予鼓勵和反饋。

-最后，教師強調本節課的重點和難點，提醒學生課后復習，并預告下次課的內容。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-動物主題繪本：推薦學生閱讀一些英文繪本，如《GuessHowMuchILoveYou》和《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，這些繪本中包含了大量的動物詞匯和簡單句型，有助于學生拓展詞匯量和閱讀理解能力。

-動物主題視頻：鼓勵學生觀看一些英文動物紀錄片，如《BBCEarth》中的片段，通過真實的畫面和專業的解說，讓學生更深入地了解動物的生活習性和自然環境的多樣性。

-動物主題歌曲：提供一些包含動物詞匯的英文歌曲，如《TheAnimalSong》和《I'maLittleTeapot》等，讓學生在音樂中學習英語，增加學習的趣味性。

2.拓展建議

-制作動物詞匯卡片：鼓勵學生自己動手制作動物詞匯卡片，正面繪制動物圖像，背面寫上英文單詞和簡單描述，通過這種方式鞏固記憶。

-家庭動物園：建議學生在家中嘗試用英語介紹自己的寵物或喜歡的動物，家長可以輔助記錄孩子的表達，這樣的活動可以提高學生的語言實際運用能力。

-角色扮演游戲：鼓勵學生與同學或家人一起進行角色扮演，模擬在動物園的情景，用英語進行對話，增加語言實踐的機會。

-課后閱讀：推薦學生在課后閱讀與動物相關的英文故事或文章，通過閱讀增加對動物知識的了解，同時提高英語閱讀能力。

-英語角活動：組織一次以動物為主題的英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中分享動物趣事，提高口語交流能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動參與小組活動等，評價學生的積極性和合作意識。

-注意學生在跟讀、模仿和對話練習時的發音準確性，評估他們的語言表達能力。

2.小組討論成果展示：

-評價每組學生在分享動物信息時的語言組織能力和口語表達流暢性。

-觀察學生是否能夠正確使用本節課所學的詞匯和句型，以及他們的交流互動情況。

3.隨堂測試：

-設計一份包含本節課重點詞匯和句型的隨堂測試，評估學生對新知識點的掌握情況。

-測試可以包括填空、選擇、匹配等題型，旨在檢驗學生的理解和應用能力。

4.課后作業：

-布置相關的課后作業，如制作動物詞匯卡片、寫一篇關于動物的英文小短文等，通過作業完成情況了解學生的學習效果。

-評估學生在作業中是否能夠靈活運用所學知識，以及他們的創造力和思考深度。

5.教師評價與反饋：

-教師在課后對學生的課堂表現、討論成果、測試成績和作業完成情況進行綜合評價。

-針對每個學生的具體情況，給予個性化的反饋和指導，強調優點，指出不足，并提出改進建議。

-通過口頭、書面或電子形式向學生提供反饋，鼓勵學生根據反饋進行自我調整和改進。

-定期組織家長會，與家長溝通學生在校的英語學習情況，共同關注學生的學習進步。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀與動物主題相關的英文故事書，如《CharlietheRanchDog》和《TheBerenstainBearsVisittheZoo》，這些故事中涉及多種動物角色，能夠幫助學生鞏固詞匯和句型。

-視頻資源：提供一些英文動物科普視頻，如國家地理頻道的動物特輯，讓學生在觀看視頻的同時，學習到更多關于動物的知識和英語表達方式。

-動畫電影：推薦學生觀看一些以動物為主角的英語動畫電影，如《Zootopia》和《FindingNemo》，電影中的對話和情節能夠提高學生的聽力理解能力和對英語文化的認識。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主選擇閱讀材料或視頻資源，根據個人興趣進行學習。

-閱讀筆記：要求學生在閱讀故事書或觀看視頻后，記錄下新學到的詞匯和喜歡的句子，以及對于動物的觀察和感想。

-家庭互動：建議學生與家人分享所學的動物知識，用英語介紹動物的名稱、特征等，增加家庭英語交流的機會。

-創作活動：鼓勵學生發揮創造力，創作自己的動物故事或繪制動物漫畫，將所學知識融入到創作中。

-交流分享：在下一堂課上，安排時間讓學生分享他們的課后拓展成果，通過同伴間的交流，相互學習和借鑒。

-教師支持：教師在課后提供必要的指導，如解答學生在自主學習中遇到的問題，提供閱讀策略和方法，以及幫助學生整理和復習所學內容。板書設計1.重點詞匯：

①parrot

②cat

③dog

④fish

⑤bird

⑥elephant

⑦tiger

⑧lion

2.重點句型：

①It'sa...

②What'sthat?

③Isita...?Yes,itis.No,itisn't.

3.課堂活動：

①動物猜謎游戲

②小組討論

③角色扮演

4.課后拓展：

①閱讀材料：《CharlietheRanchDog》

②視頻資源：國家地理動物特輯

③動畫電影：《Zootopia》

5.學習方法：

①自主學習

②家庭互動

③創作活動

6.作業布置：

①制作動物詞匯卡片

②寫一篇關于動物的英文小短文教學反思與總結回顧這節課的教學過程，我意識到在教學方法上，通過引入歌曲和圖片進行導入，能夠有效吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。同時，利用角色扮演和小組討論等互動形式，有助于提高學生的參與度和實踐能力。然而，我也注意到在課堂管理上，需要更加細致地觀察每位學生的學習狀態，及時給予個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學內容上，我發現學生對動物詞匯的掌握情況較好，能夠準確運用重點句型進行交流。但在疑問句的構造上，部分學生仍存在一定困難，需要我在今后的教學中更加注重語法規則的講解和練習。此外，課后拓展活動的布置也需更加具體和多樣化，以激