甘肅省語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期復(fù)習(xí)試題及解答參考一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.不可計(jì)數(shù)奇珍異寶安然無(wú)樣舉世聞名B.亭臺(tái)樓閣詩(shī)情畫意天南海北風(fēng)景名勝C.風(fēng)景名勝不可計(jì)數(shù)奇珍異寶玲瓏奇巧D.亭臺(tái)樓閣安然無(wú)樣詩(shī)情畫意玲瓏奇巧答案：C解析：本題考察的是對(duì)詞語(yǔ)書(shū)寫的正確判斷。選項(xiàng)A，“安然無(wú)樣”書(shū)寫錯(cuò)誤，應(yīng)為”安然無(wú)恙”，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，詞語(yǔ)書(shū)寫均正確，但本題為選擇完全正確的一項(xiàng)，需繼續(xù)判斷其他選項(xiàng)，故B雖無(wú)錯(cuò)但非最終答案。選項(xiàng)C，詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確，符合題目要求，故C正確。選項(xiàng)D，“安然無(wú)樣”書(shū)寫錯(cuò)誤，應(yīng)為”安然無(wú)恙”，故D錯(cuò)誤。2、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“看，多漂亮的衣服啊！”媽媽拿起一件衣服對(duì)我說(shuō)：“是給你買的。”B.我不知道他為什么沒(méi)有來(lái)？C.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。D.這里的山啊、水啊、樹(shù)啊、草啊，都是我從小熟悉的。答案：C解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。選項(xiàng)A，錯(cuò)誤，因?yàn)椤罢f(shuō)”字在中間，其后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，即“媽媽拿起一件衣服對(duì)我說(shuō)，‘是給你買的。’”選項(xiàng)B，錯(cuò)誤，此句雖有疑問(wèn)詞，但表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。選項(xiàng)C，正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤。選項(xiàng)D，錯(cuò)誤，并列詞語(yǔ)之間帶有“啊”“呀”“哇”“啦”等語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)，因此應(yīng)將頓號(hào)改為逗號(hào)。綜上所述，正確答案是C。3、選出句子中破折號(hào)的作用。A.表示聲音的延長(zhǎng)；B.表示意思的轉(zhuǎn)折；C.表示解釋說(shuō)明（1）“嘩——嘩——”我循聲望去，原來(lái)是一位清潔工在掃地。（_____）（2）我們的學(xué)校——市五小，是一所遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校。（_____）（3）我不喜歡你那種無(wú)故拖堂的教學(xué)方式——耽誤我們下課時(shí)間。（_____）答案：（1）A（2）C（3）B解析：本題考察的是破折號(hào)在不同語(yǔ)境下的作用。（1）選項(xiàng)中，“嘩——嘩——”這里的破折號(hào)是用來(lái)模擬掃地聲的延長(zhǎng)，符合A選項(xiàng)“表示聲音的延長(zhǎng)”的描述。（2）選項(xiàng)中，“我們的學(xué)校——市五小”中，破折號(hào)后面的“市五小”是對(duì)前面“我們的學(xué)校”的具體說(shuō)明，屬于C選項(xiàng)“表示解釋說(shuō)明”的情境。（3）選項(xiàng)中，“我不喜歡你那種無(wú)故拖堂的教學(xué)方式——耽誤我們下課時(shí)間”中，破折號(hào)前后的內(nèi)容存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，前面表達(dá)不喜歡拖堂的教學(xué)方式，后面則直接指出其原因是耽誤下課時(shí)間，因此選擇B選項(xiàng)“表示意思的轉(zhuǎn)折”。4、選詞填空。_______（漂浮飄浮）的云_______（精細(xì)精美）的圖案_______（分散分裂）開(kāi)來(lái)_______（頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)）的生命力答案：飄浮精美分散頑強(qiáng)解析：本題考察的是對(duì)近義詞的辨析與運(yùn)用。（1）“漂浮”和“飄浮”都有不固定的意思，但“漂浮”多用于描述在水面等液體上，而“飄浮”則多指在空中等氣體環(huán)境中。因此，“飄浮的云”更符合語(yǔ)境。（2）“精細(xì)”指精密細(xì)致，而“精美”則強(qiáng)調(diào)精致美好。對(duì)于“圖案”來(lái)說(shuō)，用“精美”更能體現(xiàn)出其美麗和精致的特點(diǎn)。（3）“分散”意味著分開(kāi)、散開(kāi)，而“分裂”則指使整體分開(kāi)，通常帶有負(fù)面或破壞性的意味。在這里，“分散開(kāi)來(lái)”更符合語(yǔ)境，表示物體或人群從集中狀態(tài)變?yōu)樯㈤_(kāi)狀態(tài)。（4）“頑強(qiáng)”和“堅(jiān)強(qiáng)”都表示強(qiáng)硬不屈，但“頑強(qiáng)”更多用于描述面對(duì)困難或挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持和毅力，而“堅(jiān)強(qiáng)”則更多用于描述人的性格或品質(zhì)。因此，“頑強(qiáng)的生命力”更能體現(xiàn)出生命力的堅(jiān)韌和持久。5、在下列句子中，填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句子：我喜歡閱讀各種類型的書(shū)籍___比如科幻小說(shuō)___歷史傳記___以及詩(shī)歌集___答案：我喜歡閱讀各種類型的書(shū)籍，比如科幻小說(shuō)、歷史傳記，以及詩(shī)歌集。解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。在列舉多個(gè)并列的事物時(shí)，通常使用頓號(hào)（、）分隔，但在列舉的最后一項(xiàng)前，如果使用了諸如“以及”、“和”等連詞，則在該連詞前使用逗號(hào)（,）分隔，以區(qū)分出列舉的最后一項(xiàng)。因此，句子中的“科幻小說(shuō)”與“歷史傳記”之間用頓號(hào)分隔，而“歷史傳記”與“以及詩(shī)歌集”之間用逗號(hào)分隔。6、請(qǐng)寫出“五彩繽紛”的近義詞，并選擇一個(gè)造句。答案：近義詞：五彩斑斕、絢麗多彩、五顏六色、多姿多彩等。造句示例：春天到了，花園里開(kāi)滿了五彩繽紛的花朵，讓人目不暇接。解析：本題要求寫出“五彩繽紛”的近義詞，并選擇一個(gè)進(jìn)行造句。首先，“五彩繽紛”指的是顏色繁多、色彩絢麗，因此其近義詞應(yīng)包含類似的含義，如“五彩斑斕”、“絢麗多彩”、“五顏六色”、“多姿多彩”等。然后，選擇一個(gè)近義詞進(jìn)行造句，確保句子通順、表達(dá)清晰。在給出的示例中，“五彩繽紛”被替換為“五彩繽紛的花朵”，與“春天到了”、“花園里開(kāi)滿了”等詞語(yǔ)相結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)描述春天花園景象的句子。7、選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)（）A.蠟炬茅檐囫圇吞棗B.爆炸船舷慢條斯理C.猶豫躊躇迫不急待D.喉嚨憐憫浮想聯(lián)篇答案：A解析：本題考察的是對(duì)漢字字形的辨析能力。選項(xiàng)A，詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確，沒(méi)有錯(cuò)別字，選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B，“慢條斯理”中“斯”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“慢條斯禮”或更常見(jiàn)的“慢條斯理”，“慢條斯理”原指說(shuō)話做事有條有理，不慌不忙，現(xiàn)也形容說(shuō)話做事慢騰騰，不慌不忙，但“慢條斯禮”并非標(biāo)準(zhǔn)詞匯，且在此語(yǔ)境下更偏向于形容動(dòng)作緩慢而有序，而非特指禮節(jié)，故應(yīng)判斷為錯(cuò)別字，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，“迫不急待”中“急”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“迫不及待”，形容心情急切，來(lái)不及考慮，或形容局勢(shì)緊迫，來(lái)不及應(yīng)付，故“急”字使用不當(dāng)，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“浮想聯(lián)篇”中“篇”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“浮想聯(lián)翩”，“浮想聯(lián)翩”指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)，而“篇”字通常用于指文章、篇幅等，與“想象”的語(yǔ)境不符，故“篇”字使用錯(cuò)誤，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是A。8、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。B.能否規(guī)范地書(shū)寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生漢字書(shū)寫的基本要求。C.經(jīng)過(guò)這次講話，對(duì)李明的啟發(fā)很大。D.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。答案：B解析：本題考察的是對(duì)病句的辨析能力。選項(xiàng)A，搭配不當(dāng)，“秋天的北京”與“季節(jié)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“北京的秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，句子表述清晰，邏輯合理，沒(méi)有語(yǔ)病，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“經(jīng)過(guò)”或“對(duì)”，使句子主語(yǔ)明確，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，語(yǔ)序不當(dāng)，“解決”與“發(fā)現(xiàn)”的順序應(yīng)調(diào)換，因?yàn)橥ǔＰ枰取鞍l(fā)現(xiàn)”問(wèn)題，然后才能“解決”問(wèn)題，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是B。9、請(qǐng)從下列數(shù)字中任選兩個(gè)，組成一個(gè)成語(yǔ)，并解釋其意思。數(shù)字：一、三、五、十、百、千、萬(wàn)成語(yǔ)：______意思：______答案：成語(yǔ)：一日千里意思：原形容馬跑得很快。后比喻進(jìn)展極快。解析：本題考查的是對(duì)成語(yǔ)的掌握及其含義的理解。在給定的數(shù)字中，我們可以選擇“一”、“日”和“千”、“里”來(lái)組成一個(gè)成語(yǔ)，即“一日千里”。這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容速度非常快，就像一天之內(nèi)能夠走出一千里那樣。它常用來(lái)比喻事物發(fā)展迅速，進(jìn)步很快。在這里，“一”和“千”作為數(shù)字，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了速度之快。而“日”和“里”則分別表示時(shí)間和距離，進(jìn)一步明確了成語(yǔ)的含義。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。小題：1、在文章中，秋天的雨被比作了什么？請(qǐng)從文章中找出兩個(gè)比喻句。答案：秋天的雨被比作了鑰匙和一盒五彩繽紛的顏料。比喻句如：“秋天的雨，是一把鑰匙。”和“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”2、文章第二段描寫了哪些景物在秋天的雨中發(fā)生了變化？請(qǐng)列舉出三種。答案：文章第二段描寫了銀杏樹(shù)、楓樹(shù)和田野在秋天的雨中發(fā)生了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，楓樹(shù)的葉子變紅了，田野變成了金黃色。3、秋天的雨給大地和小朋友分別帶來(lái)了什么？答案：秋天的雨給大地帶來(lái)的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。第二題閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。《螞蟻和蟋蟀》夏天來(lái)了，一群螞蟻在忙著儲(chǔ)備食物，它們來(lái)來(lái)回回地搬運(yùn)著糧食，準(zhǔn)備迎接寒冷的冬天。而在這時(shí)，不遠(yuǎn)處的草叢里，一只蟋蟀正在悠閑地唱著歌，它享受著夏日的陽(yáng)光和微風(fēng)，對(duì)螞蟻的忙碌視而不見(jiàn)。“喂，蟋蟀，”一只螞蟻停下來(lái)，對(duì)蟋蟀說(shuō)，“你為什么不和我們一起準(zhǔn)備過(guò)冬的食物呢？冬天很快就要到了。”“哎呀，螞蟻老兄，”蟋蟀回答道，“你何必這么著急呢？現(xiàn)在是夏天，正是享受生活的時(shí)候。冬天還遠(yuǎn)著呢，到時(shí)候再想辦法也不遲。”螞蟻搖了搖頭，繼續(xù)忙碌著。而蟋蟀則繼續(xù)它的歌唱，享受著它認(rèn)為的美好時(shí)光。轉(zhuǎn)眼間，冬天到了。大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨。螞蟻們躲進(jìn)了溫暖的巢穴里，吃著自己儲(chǔ)備的食物，過(guò)著舒適的生活。而那只蟋蟀呢？它因?yàn)闆](méi)有儲(chǔ)備任何食物，在寒冷的冬天里凍得瑟瑟發(fā)抖，最后終于餓死在了雪地里。1、文章主要講了什么故事？答案：文章主要講述了螞蟻和蟋蟀在夏天對(duì)待儲(chǔ)備食物的不同態(tài)度，以及這種態(tài)度如何影響了它們?cè)诙斓拿\(yùn)。螞蟻勤勞地儲(chǔ)備食物，最終在冬天過(guò)上了舒適的生活；而蟋蟀則因?yàn)樨潏D享樂(lè)，沒(méi)有儲(chǔ)備食物，最終在冬天餓死。2、從螞蟻和蟋蟀的故事中，你學(xué)到了什么道理？答案：從螞蟻和蟋蟀的故事中，我學(xué)到了“未雨綢繆，有備無(wú)患”的道理。無(wú)論做什么事情，都應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，不能只顧眼前的享受而忽略未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。只有這樣，才能在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)從容不迫，取得成功。3、想象一下，如果蟋蟀在夏天聽(tīng)了螞蟻的勸告，它會(huì)怎么做？結(jié)果又會(huì)怎樣？答案：如果蟋蟀在夏天聽(tīng)了螞蟻的勸告，它可能會(huì)放下手中的歌唱，和螞蟻們一起忙碌起來(lái)，儲(chǔ)備足夠的食物以應(yīng)對(duì)冬天的寒冷和饑餓。這樣，當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí)，它就能像螞蟻一樣躲在溫暖的巢穴里，吃著自己儲(chǔ)備的食物，度過(guò)一個(gè)舒適而安全的冬天。這樣的結(jié)果無(wú)疑比它最終在雪地里餓死要好得多。三、寫作題（34分）題目：《我的一次特別經(jīng)歷》在你的生活中，一定有許多難忘的經(jīng)歷，它們或讓你快樂(lè)、或讓你感動(dòng)、或讓你成長(zhǎng)。請(qǐng)選擇其中一次你覺(jué)得特別的經(jīng)歷，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，條理清晰，情感真摯，不少于400字。寫作示例：《我的一次特別經(jīng)歷》在我的記憶長(zhǎng)河中，有許多閃爍的星星，其中有一顆格外耀眼，那就是我第一次獨(dú)自參加夏令營(yíng)的經(jīng)歷。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的夏天，我報(bào)名參加了學(xué)校組織的“勇敢者夏令營(yíng)”。出發(fā)的那天，媽媽有些擔(dān)憂地幫我整理行囊，而我心里卻充滿了期待和興奮。這是我第一次離開(kāi)父母，和一群小伙伴去外面世界探險(xiǎn)。最難忘的是晚上我們?cè)谏巾斅稜I(yíng)。當(dāng)夜幕降臨，星星點(diǎn)點(diǎn)布滿了天空，我們圍坐在篝火旁，分享著各自的故事和零食。那一刻，我感受到了前所未有的自由和快樂(lè)。雖然夜晚的山風(fēng)有些涼，但我的心卻是暖洋洋的。這次夏令營(yíng)，我不僅學(xué)會(huì)了如何野外生存，更重要的是，我收獲了勇氣和友誼。我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)不輕言放棄，也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這次特別的經(jīng)