變色珠（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）變色珠（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)生科學(xué)教材中關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的章節(jié)，具體為“變色珠”實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)通過混合無色的酚酞溶液和不同pH值的溶液，觀察酚酞溶液的顏色變化，讓學(xué)生直觀地了解化學(xué)反應(yīng)中指示劑的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在先前學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了酸堿的基本概念，了解了pH值的含義。本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生將已有知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，進(jìn)一步深化對(duì)酸堿反應(yīng)的理解，并培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。同時(shí)，本節(jié)課還與學(xué)生在日常生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象相聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

首先，通過“變色珠”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，包括問題的提出、假設(shè)的建立、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作、現(xiàn)象的觀察和解釋、結(jié)論的得出等。這一過程將培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龊徒鉀Q問題的能力，以及科學(xué)探究的基本方法。

其次，學(xué)生將在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用已有的酸堿知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力，包括邏輯推理、批判性思維、創(chuàng)新思維等。學(xué)生需要分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋原因，從而深化對(duì)酸堿反應(yīng)的理解。

最后，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要細(xì)心觀察、耐心等待、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心、責(zé)任感等科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽他人意見、尊重他人成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解酚酞溶液在不同pH值下的顏色變化原理。

2.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄變色珠的制作過程和結(jié)果。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用酸堿知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)思維。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)pH值與酚酞顏色變化之間關(guān)系的理解。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的精確性和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確記錄。

3.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的深入分析和科學(xué)解釋。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和實(shí)物演示，直觀展示酚酞在不同pH值下的顏色變化，幫助學(xué)生理解原理。

2.分步驟指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，提供實(shí)驗(yàn)操作視頻或圖解，確保學(xué)生明確每一步驟。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出假設(shè)和解釋，通過合作交流共同解決問題。

4.提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

5.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課的核心是“變色珠”實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生直觀地觀察酚酞溶液在不同pH值下的顏色變化，從而加深對(duì)酸堿反應(yīng)的理解。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，提出假設(shè)和解釋，并通過合作交流共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.問題驅(qū)動(dòng)法：教師將提出與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以問：“為什么酚酞溶液會(huì)在不同pH值下發(fā)生顏色變化？”、“你能解釋這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嗎？”等。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師將利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，通過圖片、視頻等形式直觀地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和互動(dòng)，例如使用在線問答系統(tǒng)、討論板等，讓學(xué)生在課堂上積極參與討論和提問，提高課堂互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)材料和儀器：教師將準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料和儀器，如酚酞溶液、不同pH值的溶液、實(shí)驗(yàn)器具等，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：教師將提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和分析能力。

5.小組合作工具：教師可以使用小組合作工具，如小組討論模板、協(xié)作平臺(tái)等，幫助學(xué)生更好地組織討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“變色珠”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘變色珠’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“變色珠”制作過程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受實(shí)驗(yàn)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“變色珠”實(shí)驗(yàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)原理講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“變色珠”實(shí)驗(yàn)的基本原理、操作步驟和注意事項(xiàng)。

過程：

講解“變色珠”實(shí)驗(yàn)的原理，包括酚酞溶液在不同pH值下的顏色變化原因。

詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)的操作步驟和注意事項(xiàng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)操作與觀察（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生深入了解實(shí)驗(yàn)的特性和重要性。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察酚酞溶液在不同pH值下的顏色變化。

詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行小組內(nèi)討論。

引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，以及如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果的含義、可能的問題及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、問題的提出及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等。

強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“變色珠”實(shí)驗(yàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握酚酞溶液在不同pH值下的顏色變化原理，了解酸堿反應(yīng)的基本概念和指示劑的作用。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成“變色珠”實(shí)驗(yàn)，熟練操作實(shí)驗(yàn)儀器，準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.科學(xué)思維：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，將培養(yǎng)分析問題、解決問題和創(chuàng)新思維的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中將培養(yǎng)耐心、細(xì)心、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)傾聽他人意見、尊重他人成果。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生將能夠?qū)?shí)驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，觀察和解釋一些常見的化學(xué)現(xiàn)象，提高實(shí)踐能力。

6.表達(dá)能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將鍛煉自己的表達(dá)能力和溝通交流技巧。

7.問題解決能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)提出問題、假設(shè)和解釋，運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，提高批判性思維能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)從實(shí)踐中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

9.合作能力：通過小組討論和合作完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.激發(fā)興趣：通過實(shí)驗(yàn)的趣味性和實(shí)際操作，學(xué)生將激發(fā)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如酚酞溶液的顏色變化原理、實(shí)驗(yàn)步驟等。使用簡潔明了的語言和符號(hào)，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將重點(diǎn)內(nèi)容用較大的字體或加粗的方式呈現(xiàn)，以便學(xué)生快速捕捉到關(guān)鍵信息。例如，可以使用加粗的字體標(biāo)出酚酞溶液在不同pH值下的顏色變化規(guī)律。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、圖示等元素，使其更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用圖示展示酚酞溶液的顏色變化過程，或者用有趣的插圖裝飾實(shí)驗(yàn)步驟。

④引導(dǎo)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的引導(dǎo)性和互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。可以在板書中提出問題或邀請(qǐng)學(xué)生參與的小活動(dòng)，例如，在實(shí)驗(yàn)步驟旁邊加上“你能預(yù)測(cè)下一個(gè)顏色會(huì)是什么嗎？”的問題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

⑤清晰性和連貫性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)保證內(nèi)容清晰可見，文字大小適中，顏色搭配合理。同時(shí)，板書內(nèi)容應(yīng)具有連貫性，邏輯清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

⑥創(chuàng)新性和拓展性：板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)創(chuàng)新，加入一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。例如，在酚酞溶液顏色變化的板書中，可以加入一些關(guān)于指示劑在其他化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生探索更多知識(shí)。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)酚酞溶液在不同pH值下的顏色變化規(guī)律，判斷以下溶液的pH值范圍：紅色、紫色、藍(lán)色、無色。

答案：紅色溶液的pH值范圍為3-5，紫色溶液的pH值范圍為8-10，藍(lán)色溶液的pH值范圍為10-14，無色溶液的pH值范圍為6-8。

2.例題2：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證酚酞溶液在不同pH值下的顏色變化規(guī)律。

答案：首先，準(zhǔn)備酚酞溶液和不同pH值的溶液（如鹽酸、氫氧化鈉溶液）。然后，將酚酞溶液分別滴加到不同pH值的溶液中，觀察顏色變化。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與已知規(guī)律進(jìn)行對(duì)比。

3.例題3：請(qǐng)解釋為什么酚酞溶液會(huì)在不同pH值下發(fā)生顏色變化？

答案：酚酞溶液在不同pH值下發(fā)生顏色變化的原因是酚酞在不同pH值下會(huì)發(fā)生結(jié)構(gòu)變化。當(dāng)酚酞溶液與酸性溶液混合時(shí)，酚酞分子上的酚羥基發(fā)生去質(zhì)子化，導(dǎo)致分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而使溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。當(dāng)酚酞溶液與堿性溶液混合時(shí)，酚酞分子上的酚羥基發(fā)生質(zhì)子化，分子結(jié)構(gòu)再次發(fā)生變化，使溶液顏色由紅色變?yōu)樽仙．?dāng)酚酞溶液與強(qiáng)堿溶液混合時(shí)，酚酞分子上的酚羥基完全被質(zhì)子化，分子結(jié)構(gòu)進(jìn)一步發(fā)生變化，使溶液顏色變?yōu)樗{(lán)色。

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)酚酞溶液的顏色變化規(guī)律，判斷以下溶液的pH值范圍：黃色、綠色、橙色、紫色。

答案：黃色溶液的pH值范圍為1-3，綠色溶液的pH值范圍為10-12，橙色溶液的pH值范圍為4-6，紫色溶液的pH值范圍為8-10。

5.例題5：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證酚酞溶液在不同pH值下的顏色變化規(guī)律，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案：首先，準(zhǔn)備酚酞溶液和不同pH值的溶液（如鹽酸、氫氧化鈉溶液）。然后，將酚酞溶液分別滴加到不同pH值的溶液中，觀察顏色變化。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與已知規(guī)律進(jìn)行對(duì)比。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察到酚酞溶液在不同pH值下的顏色變化規(guī)律，即酚酞溶液與酸性溶液混合時(shí)，溶液顏色由無色變?yōu)榧t色；與堿性溶液混合時(shí)，溶液顏色由紅色變?yōu)樽仙慌c強(qiáng)堿溶液混合時(shí)，溶液顏色變?yōu)樗{(lán)色。作業(yè)布置與反饋-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)“變色珠”實(shí)驗(yàn)的原理，設(shè)計(jì)一個(gè)類似的實(shí)驗(yàn)，觀察其他指示劑在不同pH值下的顏色變化。

-請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括酚酞溶液的顏色變化原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)等。

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明酚酞溶液的顏色變化原理在日常生活中的應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行批改，指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和可行性，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的課堂筆記進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)酚酞溶液顏色變化原理的掌握程度，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的生活實(shí)例進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)酚酞溶液顏色變化原理的理解和應(yīng)用能力，并提出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性：通過引入“變色珠”實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

（3）問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)：提出與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.存在主要問題：

（1）實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，可能存在操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)結(jié)