挑山工的堅持與毅力一、教學內容教材章節：《語文》五年級上冊，第二單元，第四課《挑山工的堅持與毅力》詳細內容：本課主要講述了泰山挑山工不畏艱辛，堅持不懈，勇往直前的精神風貌。通過描繪挑山工負重攀登泰山的過程，展現了他們面對困難，勇于挑戰，堅持不懈，鍥而不舍的精神品質。本文旨在引導學生感受挑山工的毅力，培養他們克服困難，堅持到底的品質。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受挑山工的堅持與毅力。2.理解課文內容，體會挑山工面對困難，勇往直前的精神風貌。3.學會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。難點：體會挑山工的堅持與毅力，學會本課生字詞。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示泰山挑山工的畫面，引導學生觀察挑山工的動作、表情，激發學生對挑山工的興趣。2.自讀課文（5分鐘）學生自讀課文，邊讀邊思考，找出課文中描繪挑山工堅持與毅力的句子。3.講解課文（15分鐘）講解課文內容，引導學生理解挑山工面對困難，勇往直前的精神風貌。4.體會挑山工的堅持與毅力（10分鐘）學生分組討論，討論如何將挑山工的堅持與毅力運用到自己的學習、生活中。5.隨堂練習（10分鐘）利用PPT出示練習題，學生口頭回答，檢查學生對課文內容的理解。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計課題：挑山工的堅持與毅力內容：負重攀登不畏艱辛勇往直前堅持到底七、作業設計1.請用課文中的詞語，寫一篇關于自己克服困難的小故事。答案：略2.根據課文內容，畫一幅挑山工攀登泰山的畫。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過講解課文，學生對挑山工的堅持與毅力有了更深入的理解。在課堂討論環節，學生能夠將挑山工的堅持與毅力運用到自己的學習、生活中，達到了預期的教學目標。但在隨堂練習環節，部分學生對課文內容的理解仍有待提高，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：組織學生參觀泰山，親身感受挑山工的艱辛與堅持。讓學生在實際情景中，更加深刻地體會到挑山工的毅力，培養他們克服困難，堅持到底的品質。重點和難點解析一、教學內容中的細節補充1.挑山工的動作描寫：文章中對挑山工的動作進行了細致的描寫，如“他們肩上挑著沉重的擔子，背上烙著太陽的印記，汗水濕透了衣背，一步一步向上攀登?！边@些描寫展現了挑山工的艱辛，為學生理解挑山工的堅持與毅力提供了直觀的依據。2.挑山工的心理描寫：文章中提到了挑山工內心的想法，“他們知道，每一步都是對自己的挑戰，但他們堅信，只要堅持，一定能到達山頂。”這段心理描寫揭示了挑山工堅定的信念和毅力，教師在教學中可以引導學生關注這一細節，體會挑山工的內心世界。3.挑山工的對話描寫：文章中挑山工之間的對話，如“加油！我們一定能到達山頂！”這些對話體現了挑山工之間的鼓勵與支持，教師可以引導學生關注這些對話，感受挑山工之間的團隊精神。二、教學難點與重點的補充說明1.生字詞的學習：本文的生字詞較多，如“挑山工、攀登、艱辛、毅力”等。教師在教學中要重點講解這些生字詞，讓學生充分理解并學會運用。2.課文內容的理解：文章通過描繪挑山工攀登泰山的過程，展現了他們的堅持與毅力。教師在教學中要引導學生深入理解課文內容，感受挑山工的精神風貌。3.朗讀與表達：本文具有很強的感染力，教師要引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會挑山工的堅持與毅力。同時，可以讓學生進行角色扮演，模擬挑山工攀登泰山的情景，提高學生的表達能力。4.課文遷移與應用：教師可以引導學生將挑山工的堅持與毅力運用到自己的學習、生活中，如面對困難時，要有勇氣挑戰，堅持不懈，鍥而不舍。三、教學過程的詳細補充1.情景引入：利用PPT展示泰山挑山工的畫面，引導學生觀察挑山工的動作、表情，激發學生對挑山工的興趣。2.自讀課文：學生自讀課文，邊讀邊思考，找出課文中描繪挑山工堅持與毅力的句子。3.講解課文：講解課文內容，引導學生理解挑山工面對困難，勇往直前的精神風貌。在此過程中，教師要關注課文中的細節，如動作描寫、心理描寫、對話描寫等，讓學生充分感受挑山工的堅持與毅力。4.體會挑山工的堅持與毅力：學生分組討論，討論如何將挑山工的堅持與毅力運用到自己的學習、生活中。5.隨堂練習：利用PPT出示練習題，學生口頭回答，檢查學生對課文內容的理解。四、板書設計的補充說明1.突出主題：板書要突出文章的主題“挑山工的堅持與毅力”，通過關鍵詞或句子展現文章的核心內容。2.結構清晰：板書要結構清晰，層次分明，便于學生理解和記憶。3.重點突出：板書要突出課文中的重點內容，如挑山工的動作描寫、心理描寫、對話描寫等，幫助學生把握課文的關鍵信息。4.簡潔明了：板書要用簡潔明了的語言，避免冗長的解釋，便于學生理解和記憶。五、作業設計的補充說明1.鞏固生字詞：布置寫生字詞的作業，讓學生鞏固所學詞匯。2.理解課文：布置回答課文問題的作業，讓學生深入理解課文內容。3.實踐應用：布置將挑山工的堅持與毅力運用到實際情景中的作業，如寫一篇關于自己克服困難的小故事。4.創意表達：布置根據課文內容進行創意表達的作業，如畫一幅挑山工攀登泰山的畫。六、課后反思及拓展延伸的補充說明1.教學本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文時，教師應運用生動、富有感染力的語言，模仿挑山工攀登泰山的情景，讓學生仿佛置身其中，感受挑山工的艱辛與毅力。同時，語調要隨著課文的情感起伏變化，引導學生進入課文的情境。2.時間分配：在教學過程中，教師要合理分配時間，保證學生有足夠的時間自讀課文、思考問題、進行討論和隨堂練習。在講解課文時，不要過于匆忙，要給學生充分的思考和消化時間。3.課堂提問：教師應設計有針對性的問題，引導學生深入理解課文內容。在提問時，要注意問題的層次性，由淺入深，讓學生在思考中感受到挑山工的堅持與毅力。4.情景導入：在導入新課時，教師可以利用多媒體展示泰山挑山工的畫面，引導學生關注挑山工的動作、表情，激發學生對挑山工的興趣。同時，可以讓學生談談自己對攀登泰山的了解，調動學生的積極性。教案反思1.教學內容：在教學過程中，我是否全面講解了課文內容，是否關注了動作描寫、心理描寫、對話描寫等細節。2.教學目標：我是否實現了教學目標，學生是否理解并體會到了挑山工的堅持與毅力。3.教學難點與重點：我是否有效地突破了教學難點，是否突出了生字詞的學習和課文內容的理解。4.教學過程：在教學過程中，我是否合理安排了時間，