新版蘇教版除數(shù)是小數(shù)的除法教學方法分享一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自新版蘇教版小學數(shù)學四年級下冊，第三章《除數(shù)是小數(shù)的除法》。具體內容包括：1.理解除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算法則。2.學會利用例題和模型，解決除數(shù)是小數(shù)的除法問題。3.能夠運用所學的計算法則，正確熟練地進行除數(shù)是小數(shù)的除法運算。二、教學目標1.學生能夠理解除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算法則，并能夠運用到實際問題中。2.學生通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力。3.學生能夠運用所學的計算法則，正確熟練地進行除數(shù)是小數(shù)的除法運算，提高計算能力。三、教學難點與重點重點：理解除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算法則，能夠運用到實際問題中。難點：如何將除數(shù)是小數(shù)的除法問題轉化為學生已知的除法問題，以及如何進行相應的計算。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習本。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一些生活中的實際問題，如購物時找零、制作食物時配料等，引出除數(shù)是小數(shù)的除法問題。2.例題講解：教師通過展示具體的例題，引導學生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算法則。3.隨堂練習：教師給出一些除數(shù)是小數(shù)的除法問題，讓學生獨立進行計算，并及時給予反饋和指導。4.小組討論：教師組織學生進行小組討論，分享解題心得和方法，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。六、板書設計1.除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算法則。2.相關的例題和練習題。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.完成教材上的練習題。2.請運用所學的計算法則，解決一些生活中的除數(shù)是小數(shù)的除法問題，并寫出解題過程。答案：1.教材上的練習題答案。2.學生自己解決的生活中的除數(shù)是小數(shù)的除法問題的答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師在課后要對課堂教學進行反思，了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調整，以提高教學效果。拓展延伸：教師可以引導學生進行一些拓展延伸活動，如查閱相關的資料，了解更多關于除數(shù)是小數(shù)的除法運算的知識，或者進行一些實際問題解決的活動，提高學生的應用能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.除數(shù)是小數(shù)的除法運算計算法則：教師需要關注如何將復雜的問題轉化為學生已知的簡單問題，即如何將除數(shù)是小數(shù)的除法問題轉化為除數(shù)是整數(shù)的除法問題。2.實際問題展示：教師需要關注選擇的生活實際問題是否貼近學生的日常生活，以便激發(fā)學生的學習興趣和提高學生的學習積極性。3.例題講解：教師需要關注例題的選取，要求例題具有代表性、典型性，能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算法則。二、重點細節(jié)補充和說明1.除數(shù)是小數(shù)的除法運算計算法則：當除數(shù)是小數(shù)時，我們可以將除數(shù)和被除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)（0除外），使得除數(shù)變成整數(shù)。例如，對于問題10÷0.5，我們可以將10擴大2倍，0.5擴大2倍，變?yōu)?0÷1，從而運用已知的除數(shù)是整數(shù)的除法計算法則進行計算。2.實際問題展示：在選擇生活實際問題時，教師可以考慮與學生生活緊密相關的問題，如購物、烹飪等。例如，展示一個購物場景，商品原價為120元，打8折后如何計算實際支付金額。這樣的問題能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解除數(shù)是小數(shù)的除法運算的實際應用。3.例題講解：在講解例題時，教師可以引導學生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算法則。例如，對于例題10÷0.5，教師可以引導學生注意觀察，發(fā)現(xiàn)將10和0.5同時擴大2倍后，變?yōu)?0÷1，即可運用已知的除數(shù)是整數(shù)的除法計算法則進行計算。通過這種方式，學生可以更好地理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算法則。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，教師應保持語言簡潔明了，語調生動活潑，以吸引學生的注意力。在重要的知識點上，可以適當提高語調，以引起學生的關注。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以給予學生適當?shù)木毩晻r間，以確保他們能夠熟練掌握所學知識。3.課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，引導他們積極參與課堂討論?？梢栽O置一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。4.情景導入：在導入新課時，可以利用生活實際問題或故事，引發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和掌握新知識。教案反思1.教學內容：在選擇教學內容時，要確保內容貼近學生的實際生活，以便激發(fā)學生的學習興趣。2.教學過程：在教學過程中，要注意引導學生積極參與，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法。同時，要關注學生的學習情況，及時進行反饋和指導。3.教學方法：運用多樣化的教學方法，如講解、示范、練習等，以滿足不同學生的學習