三年級上冊數學教案數學好時間與數學（一）北師大版教案：三年級上冊數學教案數學好時間與數學（一）北師大版一、教學內容1.時間單位：時、分、秒2.時間的計算：加減法3.時間的換算：小時與分鐘、分鐘與秒的換算二、教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；2.掌握時間的加減法計算方法；3.能夠進行小時與分鐘、分鐘與秒的換算；4.培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：時間單位的關系、時間的計算方法、時間的換算。難點：時間的換算、時間運算的靈活運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT、鐘表模型學具：練習本、筆、計數器五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的鐘表，引導學生發現鐘表上的時間是由時、分、秒組成的，引發學生對時間單位的思考。2.講解時間單位：介紹時間單位時、分、秒，讓學生了解它們之間的關系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒等。3.時間的計算：通過PPT展示時間計算的例子，如3時15分是多少分鐘？引導學生掌握時間的加減法計算方法。4.時間的換算：引導學生掌握小時與分鐘、分鐘與秒的換算方法，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒等。5.例題講解：PPT展示典型例題，如一根繩子長3米45厘米，另一根繩子長2米30厘米，兩根繩子一共多長？引導學生運用時間單位進行計算。6.隨堂練習：學生獨立完成練習本上的題目，教師進行巡視指導。六、板書設計板書內容主要包括時間單位的關系、時間的計算方法、時間的換算。設計簡潔明了，突出重點。七、作業設計1.題目：計算經過的時間情景：小明上午8時出發去圖書館，路上用了30分鐘，到達圖書館的時間是幾時幾分？答案：8時30分2.題目：換算時間情景：小華看了一部電影，電影時長1小時45分鐘，換算成分鐘是多少？答案：105分鐘八、課后反思及拓展延伸本節課學生對時間單位的認識和運用有一定的掌握，但在時間的換算上還存在一定的困難。在課后，學生可以進行更多的練習，鞏固時間單位的知識，提高時間的換算能力。同時，可以引導學生將時間知識運用到生活中，如規劃作息時間、計算活動時間等。重點和難點解析實踐情景引入環節中，我讓學生觀察教室里的鐘表，并發現鐘表上的時間是由時、分、秒組成的。這個環節的目的是激發學生對時間單位的興趣，使他們能夠直觀地理解時間是由這三個單位構成的。我強調了這個環節的重要性，因為它是學生建立時間概念的基礎。在時間的計算部分，我通過PPT展示了一些時間計算的例子，如3時15分是多少分鐘？我引導學生運用剛剛學到的知識進行計算，并解釋了時間的加減法計算方法。我特別強調了時間的計算方法，因為這是學生解決實際問題的關鍵。然后，我講解了時間的換算方法，包括小時與分鐘、分鐘與秒的換算。我通過具體的例子，讓學生掌握換算的方法和步驟。我指出，時間的換算是學生容易出錯的環節，因此需要特別注意。在例題講解環節，我通過PPT展示了一根繩子長3米45厘米，另一根繩子長2米30厘米，兩根繩子一共多長的例子。我引導學生運用時間單位進行計算，并解釋了如何將長度問題轉化為時間問題來解決。在隨堂練習環節，我讓學生獨立完成練習本上的題目，并進行巡視指導。我強調了這個環節的重要性，因為它是學生鞏固知識和提高解題能力的關鍵。在課后反思及拓展延伸環節，我指出學生對時間單位的認識和運用有一定的掌握，但在時間的換算上還存在一定的困難。我建議學生進行更多的練習，鞏固時間單位的知識，提高時間的換算能力。我還建議學生將時間知識運用到生活中，如規劃作息時間、計算活動時間等。我在教案的每個環節都強調了重點細節的重要性，并進行了詳細的補充和說明。我希望通過這些努力，能夠幫助學生更好地理解和掌握時間單位的概念、時間的計算方法以及時間的換算。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切友善，以吸引學生的注意力。在講解時間單位的關系和計算方法時，我語速適中，確保學生能夠聽清楚并理解每一個概念。2.時間分配：我合理安排了每個環節的時間，確保學生有足夠的時間來觀察、思考和練習。在實踐情景引入環節，我給了學生足夠的時間觀察鐘表，并引導他們發現時間單位的關系。在講解時間的計算和換算時，我分別用了適當的時間來闡述方法和步驟，并留出足夠的時間讓學生進行隨堂練習。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與。例如，在講解時間單位的關系時，我提問學生：“誰能告訴我1小時等于多少分鐘？”這樣的提問既能夠激發學生的思維，又能夠及時得到學生的反饋。4.情景導入：我以實際情景導入課程，讓學生能夠更好地理解和聯系實際。例如，在講解時間的計算時，我以小明上午8時出發去圖書館的情景為例，引導學生計算經過的時間。教案反思：1.時間的分配：在講解時間的換算環節，我分配的時間可能不夠充分，導致部分學生沒有完全掌握換算方法。在今后的教學中，我應該適當增加時間，確保學生能夠充分理解和練習。2.課堂提問：在課堂提問環節，我應該更加注重問題的設計，提出更具挑戰性和思考性的問題，以激發學生的思考和討論。3.情景導入：在情景導入環節，我可以通過更多的生活實例來引導學生理解和應用時間知識，使學生能夠更好地將知識與實際聯系起來。我在講解本堂課程時注重了語言語調、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的技巧和竅門。在今后的教學中，我將繼續改進和完善，以提高教學效果和學生的學習興趣。課后提升1.題目：計算經過的時間情景：小明上午8時出發去圖書館，路上用了30分鐘，到達圖書館的時間是幾時幾分？答案：8時30分2.題目：換算時間情景：小華看了一部電影，電影時長1小時45分鐘，換算成分鐘是多少？答案：105分鐘3.題目：計算活動時間情景：學校舉行運動會，開幕式定于上午9時開始，要求所有運動員8時45分之前到達操場。如果小華從家里出發到操場需要30分鐘，他最晚什么時候可以出發？答案：8時15分4.題目：制作時間表情景：小明計劃下午3時開始做作業，他打算先做數學作業1小時，然后再做語文作業1小時。請問小明最晚什么時候可以開始娛樂活動？答案：4時30分5.題目：比較時間情景：小紅的媽媽下午2時開始做飯，做飯用了30分鐘。小藍的媽媽下午2時15分開始做飯，做飯用了45分鐘。請問小紅媽媽和小藍媽媽誰先完成做飯？答案：小紅媽媽先完成做飯。6.題目：計算經過的時間和換算時間情景：小明下午2時30分開始做作業，他做了20分鐘后休息15分鐘。請問小明