湘教版音樂六年級上冊教案全冊|六年級音樂教學計劃、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動培養音樂感受與鑒賞的能力培養表現音樂的能力培養藝術想像和創造力培養樂觀的態度和友愛精神、能夠用抒情、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情二聲部歌曲的演唱感受五聲調式音階：嘗試用五聲音階進行旋律創作、、以小組為單位進行學習創作、以個人為單位進行單獨輔導運用學生喜歡的方式學習，激發學生的興趣。充分調動學生的積極性,活躍課堂氣憤。目次課題周次節次0我的祖國2愛心的奉獻22西南音韻4豐收樂52音樂家貝多芬6272海峽兩岸4賣火柴的小姑娘馬車和雪橇2新年音樂會2選唱選聽3我的祖國第一課時教學目標2、懂得獨唱與合唱的區別。重點：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分課前準備錄音機、磁帶教學過程一、組織教學師生問好二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。三、欣賞歌曲6、第一部分的歌曲表達了怎樣的情感？第二部分為什7、試著讓學生唱一唱，以加以體會。8、討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部9、讓學生根據歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。0、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。四、學唱歌曲指導學生根據用贊美的情感和自豪的情緒五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受板書設計《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲第一部分：贊美祖國的秀美江山第二部分：贊美祖國的強大課后小結中華,各族兒童幸福的家第二課時二、復習上節課所學歌曲三、新課教學整體演唱五、總結全課老鳥、小鳥、能學會用和諧、圓潤的聲音演唱繞口令二部合唱曲2、在學唱歌曲的過程中，感受互相奉獻愛心的美好情3、能主動積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的教學重點：學會《老鳥、小鳥》這首二聲部歌曲。教學難點：學會用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。因為鳥的數量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈，愉快的歌唱。二、復習下滑音、瞿希賢簡介、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音5、學習第一、四樂句（老鳥與小鳥的對唱）6、學習第六樂句（群鳥歡歌）五、總結全課（今天我們學習了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻愛心的美好和甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來匯報社會和家庭。我們的生活將是充滿愛的生活，我們的《飛來的花瓣》（一）在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激（二）能夠根據節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。（三）感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題（四）聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當的形容詞來概括其音樂特點。、復習歌曲《老鳥，小鳥》3、領會其歌曲與樂曲的思想含義磁帶、教科書、錄音機,師生問好！2，悄悄地春天來了，春雨潤物細無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現3，邊聽邊想：歌曲表現了學生對老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達了學生對老師的真摯謝意及無比崇敬4，聽第一段，邊聽邊想：第一段表現了老師對學生怎樣的一種思想感情？（表達了學生對老師的教導的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖國5，聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合6，學習歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學生跟著老師的琴學習歌曲第一段猜調并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情2、師：云南是中國擁有少數民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。3、聽賞《猜調》教師小結：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因對方保持一定的距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，教學目的與要求：1、了解并掌握音程的概念。2、通過教唱《山鄉的彩云》培養學生⑴熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；⑵正確的理解歌曲內容，恰當的表達歌曲的能力。⑶用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。教學重點：揭示其思想性、藝術性，藝術的表達歌曲。教學難點：歡快活潑的節奏速度。1、初聽歌曲，感受藝術性。2、揭示主題。㈠、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀㈠、分句聽唱并分句賞析；反饋、矯正。①：思考與練習之一。②：襯詞在歌曲中的表情作用。③、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現出來，哪些地方唱三、出示目標，并藝術的處理歌曲：1、頒布目標。2、藝術處理。──改革后的山鄉巨變──典型的節奏型──襯詞的作用。栗子大豐收（1）能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱主題2兩次邀請安走勢的直走樂器，并認識演奏這首樂曲的教學重點與難點：能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲的鑼鼓聲走進教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領略山鄉豐收的壯景。二、山鄉晨曲1、觀賞山鄉豐收場景圖片，學生交流觀后感。聆聽山那邊飄來的晨曲。三、山鄉的歌1、學生用LU隨琴輕聲哼唱旋律。學生劃的演唱情緒。學生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二的演唱情緒是抒情、優美的。學生商議三、四、五、六樂演唱最后兩句，體驗結束句興奮、幸福的感情，總結出用抒情、激動地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。四、慶祝豐收過度語：同學們，讓我們一起為豐收的山樂器是。第一遍：嗩吶二胡笙第二遍：二胡笛子揚琴c、討論歸納師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現喜慶子大豐收》的美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結束本課。音樂家貝多芬教學目標：了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻。在學習中聯系創作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福教學重點：拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且音樂導入、創設情景、引出新課、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛3、現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。二、走進音樂圣人——貝多芬、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。生于萊茵河畔距法國不遠的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團的樂長，父親是一個宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學習鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統的）三、走進名曲——《歡樂頌》①結合通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開2、學唱《歡樂頌》②試用學生提出的方法學唱，解決難點。④教師指揮，全班有感情地齊唱。四、拓展、延伸、運用、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據自3、分組上臺表演，相互評價。4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創新，應在隊型和變化方面多下功夫。五、小結、用一句話說出你了解的貝多芬。第二課時樂作品片斷的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作音樂作品的欣賞、感受，學習音樂家不屈不撓的堅強性格。初步培養學生理解思想內涵深刻的音樂作品能力。一、音樂導入，創設情景1、同學們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在二、以問激情，再次感受1、大家都知道這首歌的曲作似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這應該吸氣換氣的地方用筆標注一下。B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結束音是什么？（361）唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構成的主干音和結束音，并），唱，也找出它們的主干音、結束音。得出結論：旋律主干音是613，并且以6結尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調歌比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩、感情比較平靜，后一段旋律何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當的表現對家鄉的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現對家鄉的思念，后四、歌曲的表演1、學生分組表演歌曲要求：每組設計演賞析第六課京調1、通過教學使學生了解中國京劇藝術的基礎知識，為進一步學習音樂與戲劇的關系打下基礎。2、讓學生在京劇欣賞中感受京劇的藝術美，提高對京劇藝術的鑒賞力。培養學生熱愛祖國民族文化藝術的情感及3、通過欣賞《京調》，通過欣賞可以引起學生對京劇的興趣。引起他們對我國戲曲的興趣。1、京劇的行當劃分及京劇表演。京劇行當的辨認2、感受歌曲的歡快活潑的情緒京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們二、走近京劇師：請第一組同學說說你們了解的是京劇哪方面的知識。生：京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。2、京劇的伴奏樂器：（師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現那些對京劇百聽不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學學戲迷聽京劇的樣子。3、京劇的臉譜師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發現，然后請搜集京劇臉譜資料那一組同學評評。京劇臉譜是表現人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現的人物性格都是各不相藍色：表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如3、京劇的表演形式欣賞與分辨師：請欣賞現代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅生：有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現了唱、念、做三大工夫。三、唱京劇《龍里格龍》師：今天全班同學都展示了自己精心搜集、準備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應該有更深的了解了。老師也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統京劇音樂素材，采用現代歌曲創作手法創作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統的神韻又有時代精神。演唱它將給大家帶來一種愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。2、再聽《龍里格龍》師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。2、介紹京劇的發展師：京劇雖然已經有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進步不斷地發展。現在，除了古裝的傳統京劇以外，還編虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為唱。在座的同學如有興趣，可在課外多聽、多看、多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。五、結束播放京劇武場音樂、做跑龍套動作出教室。第六課京調1、感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發對民族民間音樂的熱愛。并學習英雄人物的高尚品格。劇音樂為素材而創作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。教學重難點了解京劇感受京劇的韻味教學過程一、聆聽《我們是工農子弟兵》戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統文化的重要組成部分。我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。2.介紹現代京劇《智取威虎山》初聽唱段《我們是工農4.簡介戲曲音樂的主要因素。地方語言：戲曲唱腔的產生是以地方語言為基礎。唱腔風格：唱腔是區別劇種的主要標志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風格。本唱段是二黃腔。伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、5.聆聽《我們是工農子弟兵》，學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。二、表演《都有一顆紅亮的心》.介紹現代京劇《紅燈記》劇情聆聽《都有一顆紅亮的3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導學生用手指打著“板”“眼”跟唱。唱會一句再第一句：從開始到"不登門"。第二句：從"雖說是"至"還要親"第三句：從"爹爹和奶奶"至"猜出幾分”。第四句：從"他們和"到"紅亮的心"。演唱時指導學生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱時，教師適當點撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒學生仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關鍵。4.在分句唱好的基礎上，隨錄音完整地跟唱。三、課后小結第七課海峽兩岸、通過欣賞福建民歌《采茶燈》，感受中國民間音樂特有的風格，想象樂曲所表現的南方山區茶園的迷人風光和人們勞動時的愉快場面，并了解茶的生長區域和茶鄉的風俗民2、通過模仿、律動等實踐活動，學會采茶舞的基本動作，并能根據音樂情緒的變化進行即興表演。教學重、難點2、學跳簡單的采茶舞蹈教學過程一、民俗風情導入教師從藏族舞蹈中獻哈達奉酥油茶的動作引導學生思考美味的酥油茶的原料——茶葉的由來，啟發學生進行簡短討論，為欣賞《采茶燈》做鋪墊。二、欣賞《采茶燈》、初聽樂曲，初步感受音樂的情緒2、展開討論用語言描繪自己對音樂的感受和想象，或用形體語言表現采茶姑娘挑擔上山、下山、背茶簍的動作體態。觀看茶鄉的風光片，感受樂曲段落情緒的變化，想象各三、創設情景、綜合表演在律動的基礎上隨著《采茶燈》樂曲，相互合作，根據四、拓展：欣賞茶藝表演播放一段茶藝表演的錄象或教師親自進行茶藝表演，讓學生品嘗新沏的茶，師生共同討論茶在日常生活中的意義。第七課海峽兩岸課題：愿祖國花好月圓能用柔美、圓潤的聲音連貫的有感情的演唱《愿祖國花有感情的演唱歌曲師：我們無時無刻不盼望著臺灣回歸，臺灣同胞也時刻學生展開想象，自由回答。二、朗讀歌詞師：在這花好月圓的夜晚，讓我們來訴說自己美好的愿2、請全體同學配樂朗誦歌詞第一段，體驗情感。第一段：大陸小朋友第二段：臺灣小朋友三、學唱歌曲師：剛才我們有感情的朗誦了歌詞，現在請同學們用聲音來表現心中盼望回歸的情感。2、聽琴唱譜5、有感情的演唱歌曲大家共同期盼臺灣早日回歸到祖國母親的懷抱吧！將師生演唱的歌曲錄音。同學們，今天我們欣賞了臺灣的民歌，了解了臺灣的風土人情，大陸和臺灣血脈相連，那份感情是深深的臺灣海峽割不斷的！我們相信，終有一天，臺灣會回到祖國的懷抱，讓我們祝愿祖國早日統一，愿祖國花好月圓！第八課賣火柴的小女孩2、能夠用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂3、能主動積極地參與綜合性藝術表演活動。選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行引導學生選擇合適的背景音樂，并積極大膽的參與表演。一、情境導入、同學們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時喜歡看動畫片嗎？你們想知道一部好的動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據動畫片的內容把他即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下，我們欄目今天要給大家推出的是一部同學們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。2、請你們告訴我這幕童話劇的名字和他的作者，今天我們欄目就是要請大家為這幕戲進行后期制作，首先，請你們完整地看一下這部影片，并結合你們學過的課文，想象這（播放沒有聲音的動畫片）二、體驗探索、通過語文課的學習和剛才的觀看，大家都知道這童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧！3、接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制“配樂組”和“表演組”。我給你們準備了一些道具，請看4、各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看學生可能出現的方案第一段寒夜賣火柴第二段五次點火柴第三段凍死在街頭《夢幻曲》或《悲歌》分組上臺展示三、綜合表演2、生生自評互評，老師引導，歸納學生意見，評出最課題：郵遞馬車1、欣賞、學唱日本歌曲《郵遞馬車》，聽辯歌曲中的2、感受歌曲旋律的音高變化和節奏穩定的特點，體驗馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。、掌握歌曲中改變正常重音的節拍。2、唱好歌曲中的變化音級。媒體展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。005|3536|565ⅰ|5ⅰ54|242第一次跟師模唱要求唱出改變正常節拍的重音，唱準旋律的自由模進。即指導學生掌握和表現好歌曲所采用的音樂第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現馬車奔馳向前首先引導學生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說說感受，試著分析歌