八年級生物下冊第9單元保護人類與其他生物的公同家園第26章第2節《保護生物多樣性》教案2（新版）蘇科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級生物下冊第9單元保護人類與其他生物的公同家園第26章第2節《保護生物多樣性》教案2（新版）蘇科版教材分析《八年級生物下冊第9單元保護人類與其他生物的公同家園第26章第2節《保護生物多樣性》教案2（新版）蘇科版》的內容主要圍繞生物多樣性的概念、價值以及保護措施展開。本節課旨在讓學生理解生物多樣性的內涵，認識到保護生物多樣性的重要性，并學會運用所學知識分析、解決實際問題。

本節課的內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發學生的學習興趣。在教學過程中，教師需注意引導學生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解生物多樣性的內涵，同時培養學生的環保意識。

教學對象為八年級學生，他們已經具備了一定的生物知識基礎，對生物多樣性有一定的了解。但在保護生物多樣性的意識方面，還有待進一步提高。因此，教師在教學中應注重理論與實踐相結合，讓學生在掌握知識的同時，認識到保護生物多樣性的緊迫性。

本節課的教學重點是讓學生理解生物多樣性的概念、價值及保護措施；教學難點是讓學生學會運用所學知識分析、解決實際問題。教師在教學過程中應注重啟發式教學，引導學生主動探究、積極討論，從而提高教學效果。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和環保意識。通過學習，學生將能夠：

1.建立正確的生命觀念，理解生物多樣性的重要性，認識到保護生物多樣性的必要性。

2.發展科學思維，學會運用觀察、分析、推理等方法，探究生物多樣性的保護措施。

3.提高科學探究能力，通過小組合作、討論等方式，發現問題、解決問題，培養學生的實踐能力。

4.培養環保意識，理解人類活動對生物多樣性的影響，知道如何在生活中保護生物多樣性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的生物課程中已經學習了生態系統、物種多樣性等基本概念，對生物的分類和特征有一定的了解。他們還學習過人類活動對環境的影響，這為理解生物多樣性保護的重要性奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對自然界的事物普遍感興趣，特別是與動植物相關的內容。他們大多具備一定的觀察和分析能力，喜歡通過實驗和小組討論來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解生物多樣性的概念和價值時，學生可能會對抽象的概念感到難以理解。此外，他們可能對保護生物多樣性的具體措施感到困惑，不知道如何在實際生活中實施。還有，學生可能對復雜的環境保護法規和政策缺乏了解，這些都可能成為他們學習的難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結合講授法，教師對生物多樣性的概念、價值以及保護措施進行系統講解，幫助學生建立正確的生命觀念。

-利用討論法，組織學生針對生物多樣性保護的實際問題進行小組討論，培養學生的科學思維和環保意識。

-采用案例研究法，分析具體生物多樣性保護案例，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。

-實施項目導向學習，讓學生分組設計保護生物多樣性的小型項目，提高他們的實踐能力和創新能力。

2.設計具體的教學活動：

-組織學生進行角色扮演，模擬生物多樣性保護的決策過程，增強學生對保護措施的理解。

-開展實驗活動，如設置生態瓶實驗，觀察生物多樣性的變化，讓學生親身感受生物多樣性的重要性。

-設計相關游戲，如生物多樣性知識問答游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-利用PPT展示生物多樣性的相關圖片和數據，直觀地呈現教學內容，提高學生的學習效果。

-播放視頻資料，如生物多樣性保護的紀錄片，讓學生了解現實中的保護行動，增強環保意識。

-引入在線工具和平臺，如互聯網調查問卷，讓學生了解周圍生物多樣性的現狀，提出保護建議。

-提供生物多樣性保護的實地考察機會，如參觀自然保護區，讓學生親身體驗保護生物多樣性的重要性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解保護生物多樣性的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習保護生物多樣性的措施和方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確保護生物多樣性的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習保護生物多樣性的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入保護生物多樣性的學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的生物多樣性知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為保護生物多樣性的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解保護生物多樣性的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞保護生物多樣性的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對保護生物多樣性的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決保護生物多樣性的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與保護生物多樣性內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合保護生物多樣性的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習保護生物多樣性的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的保護生物多樣性的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的保護生物多樣性的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生物多樣性公約》：介紹生物多樣性保護的國際公約，了解全球生物多樣性保護的現狀和挑戰。

-《中國生物多樣性保護戰略與行動計劃》：了解我國生物多樣性保護的戰略和行動計劃，認識我國在生物多樣性保護方面的努力和成果。

-《生物多樣性保護與可持續發展》：探討生物多樣性保護與可持續發展的關系，了解如何在發展中保護生物多樣性。

-《生物多樣性保護技術手冊》：學習生物多樣性保護的技術方法，如物種保護、生態系統恢復等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查身邊的生物多樣性：觀察和記錄學校、家庭周邊的植物、動物種類，了解當地的生物多樣性狀況。

-參與環保活動：加入當地的環保組織，參與生物多樣性保護的實踐活動，如植樹造林、清潔河流等。

-開展生物多樣性保護的課題研究：結合所學知識，選擇一個生物多樣性保護的課題，進行深入研究和實踐。

-分享學習心得：鼓勵學生將學習保護生物多樣性的心得和體會與同學、老師分享，互相學習和進步。重點題型整理七、重點題型整理

1.概念理解題

題型：請解釋生物多樣性的概念。

答案：生物多樣性是指地球上所有生物種類及其遺傳變異和生態系統的復雜性。它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層次。

2.知識應用題

題型：舉例說明如何保護生物多樣性。

答案：保護生物多樣性的方法有：一是建立自然保護區，保護物種的自然棲息地；二是實施物種保護計劃，如人工繁殖、遷地保護等；三是加強環境保護，減少污染和破壞；四是推廣環保意識，提高公眾的生物多樣性保護意識。

3.分析判斷題

題型：分析以下說法的正確性：“保護生物多樣性就是保護所有生物種類，無論它們是否有經濟價值。”

答案：錯誤。保護生物多樣性并不僅僅是保護所有生物種類，而是要保護生物種類及其遺傳變異和生態系統的復雜性。此外，有些生物種類雖然暫時沒有經濟價值，但它們在生態系統中可能扮演著重要的角色，因此也需要保護。

4.案例分析題

題型：閱讀以下案例，回答問題。案例：某地區由于過度開發導致生態環境惡化，生物多樣性受到嚴重影響。當地政府采取了一系列措施進行生態恢復和生物多樣性保護。

答案：根據案例，可以得出以下答案：

問題1：請列舉當地政府采取的措施。

答案：當地政府采取的措施可能有：一是停止過度開發，恢復生態系統；二是實施植樹造林、水土保持等項目，改善生態環境；三是加強執法，保護野生動植物資源；四是開展生態教育和宣傳活動，提高公眾的環保意識。

問題2：這些措施對于保護生物多樣性的效果如何？

答案：這些措施對于保護生物多樣性的效果應該是積極的。通過停止過度開發、恢復生態系統，可以提供生物多樣性的生存環境；通過植樹造林、水土保持等項目，可以改善生物的棲息地；通過加強執法、保護野生動植物資源，可以減少生物多樣性的破壞；通過開展生態教育和宣傳活動，可以提高公眾的環保意識，從而更好地保護生物多樣性。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及與同學的合作情況，評價學生的學習態度和課堂表現。

2.小組討論成果展示