2024年四年級英語下冊Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou1教案冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為冀教版四年級英語下冊Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou1。主要內容包括：

1.學習表示星期的單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.學習表示月份的單詞：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

3.學習詢問他人近況的句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

4.能夠用所學單詞和句型進行簡單對話，詢問并回答他人近況。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習表示星期的單詞和月份的單詞，學生能夠擴展詞匯量，提高語言運用能力。在對話練習中，學生將學會如何詢問并回答他人的近況，培養良好的交際能力。同時，學生將了解英語國家的日期表達方式，增強文化意識。通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高學習能力，培養自主思考和解決問題的能力。三、學情分析考慮到冀教版四年級英語下冊Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou1的教學內容，我們對學生的學情進行分析。

1.學生層次：

四年級的學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學習新課程時，他們能夠跟隨老師的指導，逐步掌握新的知識點。根據學生的學習能力，我們可以將他們分為三個層次：基礎層、提高層和優秀層。基礎層的學生能夠跟隨課堂節奏，掌握基本知識點；提高層的學生能夠在掌握基本知識點的基礎上，進行一定的拓展學習；優秀層的學生則能夠超額完成學習任務，對新知識有著較高的接受能力。

2.知識、能力、素質方面：

在知識方面，學生已經掌握了基本的英語語音、語法和詞匯，對于日常交流的基本句型有所了解。但在月份和星期的表達方面，學生可能還存在一定的困難。因此，在學習本節課時，我們需要重點關注學生對星期的表達方式以及詢問近況的句型的掌握。

在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力已經有了一定的基礎。在學習本節課時，學生需要運用已有的聽說讀寫能力，完成對話練習和任務型學習活動。因此，我們在教學過程中要注重培養學生的語言運用能力，提高他們的交際水平。

在素質方面，學生需要培養良好的學習習慣和合作精神。在學習本節課時，學生需要積極參與課堂活動，小組合作完成任務。因此，我們在教學過程中要注重培養學生的學習興趣，激發他們的學習動機，使他們在課堂上保持積極的學習態度。

3.行為習慣：

學生在學習過程中可能存在以下行為習慣對課程學習的影響：

（1）注意力不集中：部分學生在課堂學習中容易分心，影響學習效果。針對這一問題，教師需要通過多種教學手段，如游戲、歌曲等，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

（2）缺乏自信：部分學生在課堂上不敢開口說英語，影響語言能力的提高。針對這一問題，教師需要多給予鼓勵和表揚，讓學生感受到進步和成功，增強他們的自信心。

（3）學習習慣不良：部分學生課下不進行復習和預習，導致學習效果不佳。針對這一問題，教師需要引導學生養成良好的學習習慣，如課下復習、提前預習等，提高他們的學習效果。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設定真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習星期的表達方式和詢問近況的句型，提高學生的語言運用能力。

（2）任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養學生的交際能力和合作精神。

（3）差異教學法：針對不同層次的學生，制定不同的教學目標和方法，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，通過圖片、音頻、視頻等形式，生動展示星期的表達方式和詢問近況的句型，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件，如語音識別、在線翻譯等，幫助學生糾正發音，提高聽說能力。

（3）互動游戲：設計有趣的互動游戲，如星期的接力賽、猜月份等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學生的參與度和積極性。

（4）小組討論：通過小組討論，讓學生共同探討星期的表達方式和詢問近況的句型，培養學生的合作精神和語言表達能力。

（5）在線學習平臺：利用在線學習平臺，讓學生進行自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習效果和能力。

（6）家庭作業：布置合理的家庭作業，讓學生鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit2DaysandMonthsLesson1的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習星期的表達方式和詢問近況的句型做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2DaysandMonthsLesson1的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習星期的表達方式和詢問近況的句型的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的星期的表達方式，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對星期的表達方式的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解星期的表達方式和詢問近況的句型，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞星期的表達方式和詢問近況的句型展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬場景，讓學生在實踐中體驗星期的表達方式和詢問近況的句型的應用，提高實踐能力。

在星期的表達方式和詢問近況的句型的新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對星期的表達方式和詢問近況的句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與星期的表達方式和詢問近況的句型相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合星期的表達方式和詢問近況的句型，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習星期的表達方式和詢問近況的句型的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的星期的表達方式和詢問近況的句型，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的星期的表達方式和詢問近況的句型，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、知識點梳理本節課的主要知識點包括星期的表達方式、月份的表達方式以及詢問近況的句型。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.星期的表達方式：

-星期一：Monday

-星期二：Tuesday

-星期三：Wednesday

-星期四：Thursday

-星期五：Friday

-星期六：Saturday

-星期日：Sunday

2.月份的表達方式：

-一月：January

-二月：February

-三月：March

-四月：April

-五月：May

-六月：June

-七月：July

-八月：August

-九月：September

-十月：October

-十一月：November

-十二月：December

3.詢問近況的句型：

-詢問他人近況的句型：Howareyou?

-回答他人近況的句型：I'mfine,thankyou.Andyou?

這些知識點是本節課的核心內容，學生需要熟練掌握。在教學過程中，教師可以通過不同的教學活動和練習題，幫助學生鞏固這些知識點，并能夠靈活運用到實際情境中。七、典型例題講解本節課的典型例題講解將圍繞星期的表達方式、月份的表達方式以及詢問近況的句型展開。以下是五個例題及其答案：

例題1：

請用英語說出以下星期的名稱：星期一、星期二、星期五。

答案：Monday,Tuesday,Friday.

例題2：

請用英語說出以下月份的名稱：一月、三月、五月。

答案：January,March,May.

例題3：

用英語詢問他人近況，并回答。

答案：

-詢問：Howareyou?

-回答：I'mfine,thankyou.Andyou?

例題4：

請用英語寫出以下日期的表達方式：8號、15號、23號。

答案：

-8號：theeighth

-15號：thefifteenth

-23號：thetwenty-third

例題5：

請用英語描述以下日期：今天是星期一，明天是星期二，后天是星期三。

答案：

-今天是星期一：TodayisMonday.

-明天是星期二：TomorrowisTuesday.

-后天是星期三：ThedayaftertomorrowisWednesday.

這些例題涵蓋了本節課的主要知識點，通過講解這些例題，學生可以更好地理解和掌握星期的表達方式、月份的表達方式和詢問近況的句型。在教學過程中，教師可以結合這些例題進行講解，并通過練習題讓學生進行實際操作，從而提高學生的語言運用能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，能夠跟隨老師的指導，掌握星期的表達方式和詢問近況的句型。

-學生能夠積極參與小組討論，與同伴合作完成任務，表現出良好的合作精神和溝通能力。

-學生在隨堂練習中能夠正確運用星期的表達方式和詢問近況的句型，表現出良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

-學生能夠通過小組討論，共同探討星期的表達方式和詢問近況的句型，提出自己的觀點和疑問。

-學生在小組討論中能夠積極參與，與同伴合作完成任務，展現出良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

-學生能夠正確運用星期的表達方式和詢問近況的句型，在隨堂測試中取得良好成績。

-學生能夠準確回答隨堂測試中的問