一年級語文上冊第八單元課文414小蝸牛教案新人教版主備人備課成員教材分析《小蝸牛》是人教版一年級語文上冊第八單元的課文4，本節課的主要內容是通過學習小蝸牛的故事，讓學生掌握一些生字詞，并能正確書寫，同時理解課文的大意，培養學生的閱讀興趣和語言表達能力。

本節課的教學內容與學生的日常生活緊密相連，通過生動有趣的故事，使學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，提高他們的語文素養。在教學過程中，要注重學生的朗讀和感悟，引導他們理解課文中的道理，培養他們的品德素養。同時，還要注重學生的閱讀拓展，引導學生學會從故事中汲取智慧，提高他們的思維能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：語言理解與運用、文化傳承與創新、思維發展與提升、審美與人文素養。通過學習《小蝸牛》這篇課文，讓學生能夠正確認讀和理解生字詞，提升他們的語言理解與運用能力；通過感悟小蝸牛的成長故事，培養學生具有良好的品德素養，提高他們的文化傳承與創新能力；通過討論和表達，發展學生的邏輯思維和批判性思維，提升他們的思維發展與提升能力；通過欣賞和創作，培養學生對美的感知和審美能力，提高他們的人文素養。教學難點與重點1.教學重點

（1）生字詞的學習：本節課的生字詞有“小蝸牛”、“媽媽”、“陽光”、“樹葉”等，要求學生能夠正確認讀和理解這些詞語。

（2）課文內容的理解：通過閱讀課文，使學生了解小蝸牛的成長過程，明白“只有自己努力，才能獲得成功的道理”。

（3）朗讀與表達：培養學生正確的朗讀姿勢和節奏，使學生在朗讀中感悟課文的意境，并能用自己的話復述課文內容。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：對于部分生字詞，如“爬”、“曬”等，學生可能存在發音不準確的問題，需要在教學中重點講解和練習。

（2）課文內容的理解：小蝸牛成長過程中的種種遭遇，以及課文所傳達的“只有自己努力，才能獲得成功的道理”，對于一年級學生來說可能較為抽象，需要教師通過生動形象的教學手段，幫助學生理解和感悟。

（3）朗讀與表達：學生在朗讀時可能存在發音不準確、停頓不當等問題，需要教師在教學中進行針對性的指導，培養學生正確的朗讀習慣。

（4）學生想象力的激發：如何引導學生發揮想象力，描繪小蝸牛在不同場景下的情景，是本節課的難點之一。教師可以通過提問、討論等方式，激發學生的想象力，引導學生積極主動地參與課堂。

四、教學方法

針對本節課的重點和難點，采用以下教學方法：

1.情境教學法：通過設置生動的情景，讓學生在實踐中學習和掌握生字詞，提高學生的語言運用能力。

2.互動式教學法：教師與學生、學生與學生之間的互動，有助于激發學生的學習興趣，提高學生的表達能力和思維能力。

3.啟發式教學法：教師提出問題，引導學生思考和討論，激發學生的學習興趣和主動性，幫助學生理解和掌握課文內容。

4.小組合作學習：將學生分成小組，進行合作學習和討論，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

（1）情境教學法：通過設置生動的情景，讓學生在實踐中學習和掌握生字詞，提高學生的語言運用能力。例如，模擬小蝸牛爬行的場景，讓學生模仿小蝸牛的動作，加深對“爬”字的理解。

（2）互動式教學法：教師與學生、學生與學生之間的互動，有助于激發學生的學習興趣，提高學生的表達能力和思維能力。例如，分組討論小蝸牛在不同場景下的遭遇，引導學生發表自己的觀點。

（3）啟發式教學法：教師提出問題，引導學生思考和討論，激發學生的學習興趣和主動性，幫助學生理解和掌握課文內容。例如，提問學生：“小蝸牛為什么能吃到甜甜的草莓？”引導學生思考和回答。

（4）小組合作學習：將學生分成小組，進行合作學習和討論，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。例如，小組內成員共同完成一幅描繪小蝸牛成長過程的畫，促進學生之間的交流與合作。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：學生分組扮演小蝸牛、媽媽、小鳥等角色，通過表演的方式，讓學生深入理解課文內容，提高學生的語言表達能力和表演能力。

（2）實驗活動：讓學生親手嘗試用蝸牛進行實驗，觀察蝸牛的爬行速度、方向等，讓學生在實踐中掌握生字詞“爬”，并增強對課文內容的理解。

（3）游戲設計：設計“找生字詞”游戲，將生字詞卡片藏于教室的各個角落，讓學生分組尋找，找到后正確讀出并拼寫，通過游戲的方式鞏固生字詞學習。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小蝸牛的圖片、生字詞、課文內容等，通過圖文并茂的方式，激發學生的學習興趣，提高學生的理解能力。

（2）視頻：播放關于蝸牛生活的視頻，讓學生更直觀地了解蝸牛的生活習性，幫助學生更好地理解課文內容。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、在線測驗等，實時檢測學生的學習效果，及時調整教學策略，提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小蝸牛》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有觀察過小蝸牛？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小蝸牛的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小蝸牛的基本特征。小蝸牛是軟體動物，它們通常有一個殼，用來保護自己。它們通過爬行來移動，速度雖然慢，但堅持不懈。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的小蝸牛的案例。這個案例展示了小蝸牛在自然環境中的生活習性，以及它們如何適應環境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調小蝸牛的爬行方式和它們殼的作用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個小蝸牛的生活習性。

2.觀察實驗：為了加深理解，我們將進行一個觀察小蝸牛的實驗。這個操作將演示小蝸牛的爬行過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和觀察實驗的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“小蝸牛在自然環境中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了小蝸牛的基本特征、生活習性和在自然環境中的作用。同時，我們也通過觀察實驗和小組討論加深了對小蝸牛的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀

（1）《小蝸牛的成長故事》：一本關于小蝸牛成長過程的圖畫書，通過生動的插圖和簡潔的文字，展現了小蝸牛在面對困難時的堅持和勇敢。

（2）《蝸牛的秘密生活》：一部科普書籍，詳細介紹了蝸牛的生活習性、種類及其與人類生活的關系。

（3）《小蝸牛與大世界》：一部童話故事，通過小蝸牛的視角，展示了世界的美好和多樣性，培養學生的審美情感。

2.課后探究

（1）蝸牛的種類：讓學生課后調查不同種類的蝸牛，了解它們的特點和生活習性，提高學生的實踐能力。

（2）蝸牛與人類的關系：學生可以查閱資料，了解蝸牛在人類生活中的作用，如食用、藥用等，培養學生的信息素養。

（3）蝸牛的生態意義：學生可以探討蝸牛在自然界中的作用，如控制植物種群、維持生態平衡等，提高學生的環保意識。

（4）創意繪畫：鼓勵學生發揮想象力，畫出自己心中的小蝸牛，培養學生的藝術創造力。

（5）蝸牛知識競賽：組織學生開展蝸牛知識競賽，測試學生對蝸牛知識的掌握程度，提高學生的競爭意識。

（6）蝸牛觀察日記：要求學生定期觀察蝸牛的生活習性，記錄在日記中，培養學生的觀察力和寫作能力。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：《小蝸牛的旅行》、《蝸牛與玫瑰》、《蝸牛的神奇力量》等，這些材料將豐富學生對蝸牛的知識了解，并培養學生的閱讀興趣。

（2）視頻資源：紀錄片《蝸牛的世界》、《蝸牛的生長過程》、《蝸牛的生態作用》等，通過視頻資源，學生可以更直觀地了解蝸牛的生活習性和生態意義。

2.拓展要求

（1）學生自主選擇感興趣的拓展內容，進行課后學習和探究。

（2）學生可以針對拓展內容，提出自己的問題，并在下一節課上與老師和同學分享和討論。

（3）學生可以將課后拓展的學習體會和感悟，記錄在日記中，提高學生的寫作能力。

（4）學生可以嘗試將自己的學習成果，如讀后感、觀后感、繪畫作品等，展示給同學和老師，提高學生的自信心和表達能力。

（5）教師將在課后定期檢查學生的拓展學習進展，并為學生提供必要的指導和幫助，確保學生能夠有效完成拓展學習任務。板書設計1.重點知識點

（1）生字詞：小蝸牛、媽媽、陽光、樹葉等，要求學生能夠正確認讀和理解這些詞語。

（2）課文內容：小蝸牛的成長過程，明白“只有自己努力，才能獲得成功的道理”。

（3）朗讀與表達：培養學生正確的朗讀姿勢和節奏，使學生在朗讀中感悟課文的意境，并能用自己的話復述課文內容。

2.