古代詩歌閱讀湖北省重點高中智學聯盟2024-2025學年高三上學期8月聯考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16小題。池鶴①白居易高竹籠前無伴侶，亂雞群里有風標。低頭乍恐丹砂②落，曬翅常疑白雪消。轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。【注釋】①此詩作于詩人江州司馬任上。②丹砂：又名朱砂，一種紅色的礦物。15．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯中的“高竹籠”“亂雞群”，寫出池鶴惡劣的生活環境，盡管如此，它仍有孤標傲世的品格。B．頷聯中的“丹砂”“白雪”運用借代手法，既寫出了池鶴的形象之美，又寫出了池鶴的品格之美。C．頸聯說池鶴覺得鸕鶿毛色污濁，討厭鸚鵡的叫聲太過諂媚，詩人以此突出池鶴不討好取媚的風骨。D．尾聯用細節描寫寫出池鶴對青田云水的向往神態，白居易的《琵琶行》結尾一句也用了此種手法。16．本詩借物抒懷，詩人借池鶴抒發了哪些情感？請結合詩句簡要分析。（6分）15．B【解析：B項“運用借代手法”錯。頷聯從表面上看，意思是丹頂鶴害怕低下頭，頭上象征高貴的標志丹砂落下，曬翅的時候擔憂白色的毛色變得不好看。從意義上理解，應該還有一層：低下頭，不僅僅擔憂高貴的標志不再，還因為低頭本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象氣度相悖；“曬翅常疑白雪消”，這里的“白雪”不僅僅是指毛色，更多的是保持一種圣潔的清白。由此，一個清高孤傲，而又不愿意對世俗妥協的丹頂鶴形象便脫穎而出。因此，“丹砂”“白雪”應為“借喻”，喻指“池鶴美好高潔的品格”。】16．要點示例：①對知音的渴求。②對高潔風骨的珍視之情。③對官場生活的厭倦（“對官場俗輩的厭惡”亦可）。④對自然的向往與不得的無奈（“對理想不能實現的苦悶”亦可）。【解析】①首聯意思是在高高的竹籠前找不到自己的知音，在庸俗的雞群里還凸顯著自己的風度和節操，抒發作者對知音的渴求。②頷聯意思是低下頭，不僅僅擔憂高貴的標志不再，還因為低頭本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象氣度相悖；“曬翅常疑白雪消”，這里的白雪不僅僅是指毛色，更多的是保持一種圣潔的清白，抒發作者對高潔風骨的珍視之情。③頸聯意思是轉眼四望，覺得鸕鶿毛色污濁，徒有其表而又善于學舌的鸚鵡太嬌弱，這兩者不僅形象氣質欠佳，而且善于侍奉討好主人，完全沒有自己的自由和主見，更不要說具備一副錚錚的傲骨了，抒發作者對仕宦生活的厭倦。④尾聯意思是沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長唳，惆悵地望向遠方，那遙不可及的云水之鄉才是夢想的天堂。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識，和對自己理想抱負不能實現的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天。因此抒發作者對自然的向往與不得的無奈。【評分標準：每點2分，其中要點1分，結合詩句分析1分，答出三點即滿分。（其他觀點如依據原文，言之有據，可酌情給分。）】湖北省騰云聯盟2025屆高三上學期8月聯考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。臨邑舍弟書至①（節選）杜甫二儀②積風雨，百谷漏波濤。聞道洪河坼，遙連滄海高。職司③憂悄悄，郡國訴嗷嗷。舍弟卑棲邑，防川領薄曹。尺書前日至，版筑不時操。吾衰同泛梗，利涉想蟠桃④。卻倚天涯釣，猶能掣巨鰲⑤。【注】①舍弟，詩人的弟弟杜穎，時為臨邑簿曹。該詩原題目為“臨邑舍弟書至，苦雨，黃河泛溢，堤防之患，簿領所憂，因寄此詩，用寬其意”。②二儀，古稱天地為二儀。③職司，治水之宮。④泛梗，漂浮的桃梗（木偶）。利涉，順利渡河。蟠桃，東海仙山上的仙桃。⑤“卻倚”二句，意為“要用蟠桃為餌，把大鰲釣上來”，傳說巨鰲能治河溢之災。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩人將自己目睹的黃河泛濫以及災民遍野、怨聲載道的慘狀描繪得非常生動逼真。B．該詩先講述大雨成災，再講述弟弟寫來書信，最后寫自己的期望，家國憂思，溢于言表。C．該詩前六句既有記敘又有描寫，“積”“漏”“訴”等字形象地寫出久雨成災的景象。D．“憂悄悄”寫出了官員內心的憂愁，“版筑不時操”可看出地方官的水災防治工作。16．本詩既有現實主義情懷，也有浪漫主義色彩，請結合詩歌內容進行分析。（6分）15、A【解析】“目睹”錯誤，由“聞道”可知，這首詩寫的并不是詩人的直接觀感。16、①描繪了黃河泛濫，災民遍野、嗷嗷待哺的慘狀，訴說了自己關心民瘼的情懷。②馳騁著浪漫主義的想象，希望自己把興波作浪的巨鰲釣上來，也就徹底消除了水患，以此來勉勵弟弟、期待民生疾苦的結束。【解析】第一點應圍繞對社會現實的描繪和對民生的關懷展開，第二點圍繞對想象場景的描繪和對水災結束的期待展開。一個點3分。湖北省高中名校聯盟2025屆高三上學期8月第一次聯合測評語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。武昌松風閣①（節選）黃庭堅依山筑閣見平川，夜闌箕斗插屋椽。老松魁梧數百年，斧斤所赦今參天。風鳴媧皇五十弦，洗耳不須菩薩泉。嘉二三子甚好賢，力貧買酒醉此筵。夜雨鳴廊到曉懸，相看不歸臥僧氈。東坡道人已沉泉，張侯②何時到眼前。安得此身脫拘攣，舟載諸友長周旋。［注］①本詩寫于黃庭堅晚年。詩人此前屢遭貶謫，途經鄂州寫下此詩。②張侯：指張耒，“蘇門四學士”之一，此時被貶房州（今湖北房縣）。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．詩歌開篇以闊大的視野描繪了松風閣的地理位置，“夜闌箕斗插屋椽”用夸張的手法展現了夜色將盡、星空低垂的景象，營造出一種寧靜而深遠的意境。B．“風鳴媧皇五十弦”與《李憑箜篌引》中“二十三絲動紫皇”異曲同工，前者寫松風吹動琴弦，后者寫箜篌之音撼動天庭，二者都表現了音樂超越自然塵世的力量。C．“嘉二三子甚好賢，力貧買酒醉此筵”刻畫了詩人與志趣相投的朋友們歡聚一堂的情景。盡管物質條件有限，他們仍不吝于以微薄之力置辦酒席，體現了情誼的深厚。D．本詩不用僻典，不作拗語，筆勢自然有力。作者善于從“老松”“夜雨”等自然景物中汲取靈感，融自然景觀與人文情感于一體，體現了宋詩特有的韻味與深度。16．本詩與《登快閣》都表達了歸隱之志，但觸發歸隱之思的原因有所不同。請簡要分析。（6分）15.B【解析】對“風鳴媧皇五十弦”的解讀不準確。“媧皇五十弦”形容的是風聲，是借用典故和想象來形容風聲的美妙，而非真的“吹動琴弦”，并未表現音樂的力量。16．①本詩由眼前好友相聚的快樂，想到故友或離世或遭貶，加之自身仕途坎坷，使作者對歸隱生活更加向往：（4分）②《登》詩則源于對繁瑣公務的厭倦，及無知己相賞的孤獨，而渴望擺脫束縛，回歸自然。（2分）湖北省武漢市部分高中2024-2025學年高三上學期起點語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

老將一首劉克莊昨解兵符歸故里，耳聽邊事幾番新。偶逢戲下①來猶識，欲說遼陽記不真兒覓寶刀偏愛惜，奴吹蘆管②輒悲辛夜寒忽作關山夢，萬一君王起舊人。[注]①戲下：指部下。戲，通“麾”。②蘆管：即蘆笳，胡人卷蘆葉而吹，謂之蘆笳。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.老將歸鄉后仍不時關注邊關的新情況，他雖然已被解除兵權，卻無法真正放下。

B.“欲說”表明老將想要傾訴，只可惜年歲已老，記性變差，空余無法言說的悲傷。

C.寶刀、蘆管這些事物能勾起老將對邊關歲月的回憶，并觸發他內心的多種情感。

D.詩歌從多個角度刻畫一個暮年英雄的形象，于落魄中見氣節，于細微處見深情。

（2）最后一聯寫出了老將的復雜心態。請結合詩句分析。【分析】（1）本題考查的是對詩歌理解和賞析的能力。首先審讀選項，把握內容，再具體分析詩句，進行比較，得出答案。

（2）本題考查的是分析人物心理的能力。首先理解詩句，明確內容，再具體把握情感，分析心理。【解答】（1）B.“記性變差”錯，詩中并不涉及對“記性”的描寫。頷聯出句中的“記不真”引起對邊關歲月的回憶，旨在刻畫暮年英雄的形象。

故選：B。

（2）結合首聯及尾聯出句來看，老將歸鄉后仍不時關注邊關的新情況，他雖然已被解除兵權，卻無法真正放下，體現其對邊事日有所思，夜有所夢，對邊關之事依舊魂牽夢縈；結合尾聯對句及頸聯出句來看，寶刀、蘆管這些事物勾起老將對邊關歲月的回憶，老將由此想象著君王能重新起用自己這個忠心報國的人，通觀全詩，詩中所描寫的將領雖已遲暮，但愛國之心絲毫不曾有損，只是受限于君主閑置，故而心生報國無門之悲。

答案：

（1）B

（2）①老將日有所思，夜有所夢，對邊關之事依舊魂牽夢縈。②老將幻想著君王能重新起用舊人，忠君報國之志不改。③老將自知這只是“萬一”，可能性極小，心生報國無門之悲。

譯文：

昨天解下兵符回到故鄉，耳聞邊事幾次更新。偶然遇見戲班下來還能辨認，欲說遼陽的故事卻不真實。兒子尋找寶刀特別珍愛，奴仆吹奏蘆管卻流露悲傷。夜晚寒冷時做起關山的夢，萬一君王再度起用舊臣。

賞析：

《老將一首》通過描寫老將的心境和情感，展示了戰爭帶給人們的深刻影響以及老將在戰后的困境與感慨。詩中通過對邊事和遼陽故事的提及，傳遞了時代的變遷和個人經歷的差異之感。老將對兒子的關心和愛護，以及奴仆吹奏蘆管時的悲傷，展現了他內心的溫情和對過去的懷念。最后，詩人通過夜晚的關山夢，暗示了老將可能再次被君王起用的可能性，表達了他對自己在戰爭中所扮演的角色的思考和期待。整首詩詞情感真摯，通過簡潔的語言和形象的描寫，展示了老將內心世界的復雜與多變。詩人通過對細節的刻畫，呈現出老將在戰后的迷茫和對過去的回憶，以及對未來的期待。整首詩詞既展示了個人情感的細膩，又融入了時代變遷的意味，具有一定的藝術感染力和思考深度。湖北省荊州市沙市中學2024-2025學年高三上學期第一次月考語文試題（二）（共2小題，8分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。詠巖桂朱熹亭亭巖下桂，歲晚獨芬芳。葉密千層綠，花開萬點黃。天香生凈想，云影護仙妝。誰識王孫意，空吟招隱章①。注：①《楚辭·招隱士》中有“王孫兮歸來，山中兮不可久留”句。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句總寫巖桂形象，“亭亭”狀其秀美之姿，“巖下”寫其生長環境之劣。B.第二句以一“獨”字寫巖桂在歲晚時節獨自芬芳，落寞中更帶幾分孤傲。C.桂花天生的香氣令人思想清凈，更引得天仙也在云影的護擁下前來觀賞。D.尾聯用典，意為詩人已陶醉于巖桂之美，勸招隱者無須發出歸去的呼喚。16.同是描寫桂樹，歸有光《項脊軒志》中說“桂影斑駁，風移影動”，本詩頷聯說“葉密千層綠，花開萬點黃”，請分析二者寫景的不同妙處。【答案】15.C16.①歸句著眼于動態表現，卻營造出靈動而寧靜的氣氛；朱句著眼于靜態描寫，卻展現巖桂燦爛而熱烈的形象。②歸句以白描手法簡筆勾勒，重在神韻；朱句以工筆細描，以數量和色彩渲染出花葉的繁密，形成強烈的視覺沖擊。【解析】【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“更引得天仙也在云影的護擁下前來觀賞”錯誤。“天香生凈想，云影護仙妝”寫桂花不僅具有天上的香氣，還吸引了云彩的守護，并不是“天仙也在云影的護擁下”。故選C。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌景物形象和表達技巧的能力。由題干“寫景”可知，考生需要從寫景技巧方面思考，如動靜、虛實、白描工筆、色彩等等。①從動靜角度來看，歸句“桂影斑駁”描繪了桂樹影子在月光下的變化，“風移影動”則進一步通過風的動作來描繪影子的動態變化，?風的輕微吹動使得桂樹的影子也隨之搖曳，?展現了景物的生動美，?賦予了景物以生命和情感，?著眼于動態表