2024-2025學年河南省信陽市語文小升初自測試卷及答案解析一、基礎知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()A.徜徉（cháng）憎惡（zèng）囫圇吞棗（húlún）B.矗立（chù）拮據（jū）膾炙人口（kuàizhì）C.恪守（kè）嗔怪（chēn）叱咤風云（chìzhà）D.鐫刻（juān）皸裂（jūn）鮮為人知（xiānwéi）答案：C解析：A項，“憎惡”的“憎”應讀zēng；B項，“矗立”的“矗”應讀chù；D項，“鮮為人知”的“鮮”應讀xiǎn。2、下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是()A.無論多么偉大的作品，都不過是大自然的摹仿，再美的詩篇也只是對壯麗的現實的臨摹。B.蘇州園林的設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。C.春節前夕，市領導走訪慰問了貧困戶，給他們送去了慰問品和慰問金，真是大快人心。D.改革開放四十年來，中國發生了翻天覆地的變化，人民生活日新月異。答案：C解析：A項，“臨摹”指按照原作仿制書法和繪畫作品的過程，使用正確；B項，“因地制宜”指根據各地的具體情況，制定適宜的辦法，使用正確；C項，“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家心里非常痛快，此處用來形容市領導慰問貧困戶，使用錯誤；D項，“日新月異”指每天都在更新，每月都有變化，指發展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象，使用正確。3、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.暄囂賦予駭人聽聞婦人之仁B.玷污躊躇黯然失色義憤填鷹C.逞能詰難吹毛求疵孜孜不倦D.藉貫恪守膾炙人口根深蒂固答案：C解析：A項，“暄囂”應寫作“喧囂”；B項，“義憤填鷹”應寫作“義憤填膺”；D項，“藉貫”應寫作“籍貫”。4、下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，作者是北宋史學家司馬光，他是我國第一部編年體通史。B.《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型音樂作品，光未然作詞，冼星海作曲。C.《阿長與〈山海經〉》是魯迅的作品，選自散文集《朝花夕拾》。D.《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。答案：A解析：A項中“他是我國第一部編年體通史”表述有誤，應是“他主持編纂的《資治通鑒》是我國第一部編年體通史”。B、C、D項表述正確。5、下面詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.斬釘截鐵懸涯峭壁熱血沸騰居高臨下B.昂首挺胸驚天動地氣壯山河堅強不屈C.粉身碎骨英勇善戰居高臨下壯烈豪邁D.驚天動地熱血沸騰驚天動地堅強不曲答案：B解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，“懸涯峭壁”存在錯別字，應為”懸崖峭壁”，故A錯誤。選項B，所有詞語均書寫正確，無誤別字，故B正確。選項C，“壯烈豪邁”雖書寫正確，但在此組中與題目要求不符，因為其他詞語如”英勇善戰”并未在選項中全部正確出現，故C錯誤（但此選項本身詞語書寫無誤，只是不符合題目整體要求）。選項D，“驚天動地”重復出現，且”堅強不曲”存在錯別字，應為”堅強不屈”，故D錯誤。6、下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A.他是一個做事很謹慎的人，凡事都要三思而后行。B.這篇作文的內容豐富，用詞精當，真是妙筆生花。C.他做事總是馬馬虎虎，丟三落四，常常讓人哭笑不得。D.他最近在學習上遇到了困難，心情非常沮喪，每天都垂頭喪氣的。答案：B解析：本題考察的是對成語或詞語在具體語境中恰當使用的能力。選項A，“三思而后行”意指反復考慮后再做決定，形容人做事謹慎，此處使用恰當，故A正確。選項B，“妙筆生花”原意是形容才思日進，比喻杰出的筆法或文筆，此處用來形容作文內容豐富、用詞精當，雖非完全不可，但不夠貼切，因為“內容豐富，用詞精當”更側重于內容的豐富性和語言的準確性，而非筆法或文筆的杰出，故B錯誤。選項C，“馬馬虎虎”形容做事不認真，不仔細，此處用來形容他做事的態度，使用恰當，故C正確。選項D，“垂頭喪氣”形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子，此處用來形容他學習遇到困難后的心情，使用恰當，故D正確。7、下列句子中沒有語病的一句是（）。A.能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。B.每一個有志青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。C.為了全面推行利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。D.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。答案：D解析：A項前后矛盾，前面是“能否”，后面是“是”，兩面對一面，應去掉“能否”。B項語序不當，應將“將來”移至“成為”前。C項成分殘缺，缺賓語中心詞，應在“喂豬”后面加上“的技術”或“的方法”。D項無語病。8、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）。A.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B.“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”C.你是去天安門？還是去頤和園？D.安徽的黃山、山東的泰山、四川的峨眉山都是旅游勝地。答案：C解析：C項選擇問句中間不用問號，應將第一個問號改為逗號。A、B、D三項標點符號使用均正確。9、在下列各句中，沒有語病的一句是（）A.通過這次活動，使同學們的審美情趣和環保意識得到了提高。B.能否培養學生的思維能力，是衡量我們課堂教學是否成功的重要標志。C.夏天的鳳凰山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節。D.我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。答案：D解析：A項中，由于“通過”和“使”兩個詞的使用，導致句子缺少了明確的主語，造成句子結構不完整，屬于成分殘缺的語病。正確的句子應該是“這次活動，使同學們的審美情趣和環保意識得到了提高”或“通過這次活動，同學們的審美情趣和環保意識得到了提高”。B項中，“能否”表示兩種可能性，但后文的“是衡量我們課堂教學是否成功的重要標志”只對應了成功這一種情況，造成了前后不對應的語病。正確的句子應該是“培養學生的思維能力，是衡量我們課堂教學成功的重要標志”或“能否培養學生的思維能力，是衡量我們課堂教學成功與否的重要標志”。C項中，主語“夏天的鳳凰山”與賓語“好季節”搭配不當，因為“季節”是用來描述時間的，而“夏天的鳳凰山”描述的是一個地點。正確的句子應該是“鳳凰山的夏天，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節”或“夏天的鳳凰山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好地方”。D項句子結構完整，語意清晰，沒有語病。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：《草房子》是作家曹文軒創作的一部長篇小說，故事發生在油麻地，通過對主人公桑桑刻骨銘心而又終身難忘的六年小學生活的描寫，講述了五個孩子——桑桑、禿鶴、杜小康、細馬、紙月苦難中成長的故事。油麻地小學是一色的草房子。十幾幢草房子，似乎是有規則，又似乎是沒有規則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍或活動室、倉庫什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小石頭的灌木叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原本就是這個樣子。桑桑是這個校園里的“名人”，他調皮搗蛋，卻又心地善良。禿鶴因為禿頂，常常成為同學們嘲笑的對象，但他卻用自己的方式，在學校的文藝匯演中贏得了尊嚴。杜小康家道中落，但他沒有放棄，而是勇敢地面對生活的苦難，努力承擔起家庭的責任。細馬則是被領養的孩子，他在油麻地找到了歸屬感，用自己的行動證明了自己的價值。紙月則是一個溫柔、聰明的女孩，她的到來給桑桑和整個油麻地小學帶來了許多溫暖和變化。閱讀理解題：1、文中提到的油麻地小學的主要建筑特點是什么？答案：油麻地小學的主要建筑特點是由一色的草房子構成，這些草房子似乎有規則又似乎無規則地連成一片，用于各種教學和生活用途。2、請簡要概述桑桑、禿鶴、杜小康三位主人公的性格特點。答案：桑桑調皮搗蛋但心地善良；禿鶴因禿頂常被嘲笑，但他用自己的方式在文藝匯演中贏得了尊嚴，顯示出堅韌和自尊的性格；杜小康家道中落，但他勇敢面對生活苦難，承擔起家庭責任，展現出堅強和責任感。3、文中提到的“這些安排，沒有一絲刻意的痕跡”指的是什么？你如何理解這句話？答案：“這些安排，沒有一絲刻意的痕跡”指的是油麻地小學周圍的自然景物和布局，如竹子、薔薇、美人蕉等，它們與草房子和諧共存，仿佛自然生成，沒有人工雕琢的痕跡。這句話表達了作者對自然美和諧之美的贊美，也暗示了孩子們在這樣一個自由、自然的環境中成長，能夠保持純真和善良的本性。第二題閱讀文章：題目：《四季之韻》春天，萬物復蘇，生機勃勃。小草從土里探出頭來，好奇地打量著這個世界；柳樹抽出嫩綠的枝條，隨風輕擺，宛如少女的秀發；桃花、杏花競相開放，紅的像火，粉的似霞，把大地裝扮得分外妖嬈。春風吹過，帶來陣陣花香，讓人心曠神怡，仿佛所有的煩惱都隨風而去。夏天，熱情如火，充滿活力。烈日炎炎下，大樹撐開綠色的巨傘，為人們提供一片涼爽的天地。蟬兒在枝頭不知疲倦地唱著歌，仿佛在訴說著夏天的故事。小河里，孩子們光著腳丫，嬉戲打鬧，濺起一朵朵歡樂的水花。夏天的夜晚，螢火蟲在田間地頭飛舞，像是夜空中最亮的星。秋天，是收獲的季節，也是詩意的季節。金黃的稻谷低垂著頭，仿佛在向大地母親致謝；果園里，蘋果漲紅了臉，葡萄掛滿了架，一派豐收的景象。秋風送爽，吹黃了樹葉，也吹來了思念。漫步在鋪滿落葉的小徑上，每一步都踏出了歲月的回響。冬天，銀裝素裹，靜謐而祥和。雪花紛紛揚揚地從天空中飄落，給大地披上了一層潔白的紗衣。樹枝上掛滿了晶瑩剔透的冰凌，宛如童話世界中的宮殿。雖然寒冷，但人們的心卻是溫暖的，因為家的燈火總在那里默默守候。問題：1、文章分別描述了哪四個季節的特點？答案：文章描述了春、夏、秋、冬四個季節的特點。春天萬物復蘇，生機勃勃；夏天熱情如火，充滿活力；秋天是收獲的季節，也是詩意的季節；冬天銀裝素裹，靜謐而祥和。2、請從文章中找出一個比喻句，并簡要分析其作用。答案：比喻句如“柳樹抽出嫩綠的枝條，隨風輕擺，宛如少女的秀發。”這個比喻句將柳樹的枝條比作少女的秀發，形象地描繪了春天柳樹輕柔、飄逸的姿態，增強了語言的生動性和美感。3、你對文章中的哪個季節最感興趣？為什么？答案：此題為開放性問題，答案不唯一。例如，我對秋天最感興趣，因為秋天是收獲的季節，看著金黃的稻谷和掛滿枝頭的果實，能感受到辛勤勞動后的滿足和喜悅；同時，秋天的景色也非常美麗，漫步在鋪滿落葉的小徑上，能感受到歲月的靜好和自然的魅力。三、寫作題（34分）題目：《那段難忘的時光》。要求：回憶自己小學六年中，最難忘的一段時光，可以是一次活動、一次旅行、一個節日、與朋友的相處等。文中需有具體的事件描述和情感表達，展現那段時光對你成長的影響或帶給你的啟示。字數不少于400字。寫作示例：《那段難忘的時光》在我的小學六年里，有無數珍貴的記憶如同繁星點點，但最讓我難以忘懷的，是五年級時那次全班參與的春游活動。那是一個陽光明媚的春日，我們一行人帶著歡聲笑語，踏上了前往郊外公園的旅程。一路上，大家興奮地討論著即將開始的各項活動，空氣中彌漫著期待與興奮的氣息。到達目的地后，我們首先進行了團隊建設游戲，那些看似簡單的任務，在團隊的協作下變得趣味橫生，也讓我深刻體會到了“團結就是力量”的真諦。最讓我難忘的，是午后我們坐在草地上，圍成一個圈分享各自夢想的時刻。同學們輪流站起，用稚嫩卻堅定的聲音訴說著對未來的憧憬。有的想成為科學家，探索宇宙的奧秘；有的夢想成為醫生，救死扶傷；還有的希望能成為老師，傳遞知識的火種。那一刻，我仿佛看到了每個人眼中閃爍的光芒，那是對夢想的執著與追求。我也被深深感染，更加堅定了自己努力學習、追求夢想的決心。隨著夕陽西下，我們依依不舍地結束了這次春游。回家的路上，我腦海中不斷回放著這一天的點點滴滴，心中充滿了溫暖和感動。這次春游不僅讓我收獲了友誼和快樂，更重要的是，它讓我學會了如何面對挑戰、如何珍惜