第第頁中學英語老師教育教學工作總結8篇中學英語老師教育教學工作總結篇1俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的認得是這樣的：老師教授的知識體系可能沒有根天性的更改，但是學生是一屆一屆有自身的特點的。因此，要在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的新鮮感，老師的教學要為學生的學習服好務，引好路。在新的學期里感謝領導為我的考慮，同時依據學校工作需要，我聽從了領導的布置，我又新接手了一個初二班級兩個班級的英語教學工作。雖然近來幾年來，我始終在教初二和初三的英語課，對于課本有確定程度上的熟識，對學生心理特點有確定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中仍然認真學習，研究教法。正由于有了以上的認得，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：1.分析教材，提高課堂效益。雖然幾年來我校始終采用仁愛教材，在教學中積累了確定的經驗，但是每年該教材中也有相當的一部分會做出調整和更改。這種調整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩定性。因此，在拿到新教材之后，我就動手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的變動，在對實在的課文操作上，哪個部分必需詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學次序，對這些內容我作到了心中有數，并在教學中得以體現與實施，并不絕依據學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的認得。2.分析學生，提高學生本領。依據以往的經驗，我認為初二這個班級對于學生來說是一個比較緊要的階段，由于身心的急聚發展更改，帶來了種種發展的可能性，既是發展的不安全期，也是英語學習的低谷期，同時也不行躲避的成為教育的關鍵期。面對著學習習慣的進一步養成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學生常常是學習狀態不好，而把老師的批判與教育當成了對他們的不敬重，容易受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優點值得我們去發現與激勵。過去種種的經驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長發展的變動點。因此，我不絕的分析學生的特點，變動我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。剛剛得知接手這個班級的消息時，學生還沒有上學，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成績單。通過對比成績單，我就發現了，并在本學期的教學過程中，和兩個班的同學接觸中漸漸清楚地認得到了兩個班的差別和特點。這屆初二的學生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學習方式，但是在新學期里，對于新的老師，新的學習方式調整接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學生的對于學習的方式和學習習慣在第一時間已經養成，假如想要對其有所調整，真的是很難的。二年一班的學生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學生比較活躍，學習樂觀性比較高，認真聽講的過程中，常常問一些問題，這樣老師的教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。二年二班的學生兩極分化明顯，成績好的學生表現特別突出，成績不好的學生在學習目標、課堂紀律、完成作業方面也不是特別好，另外，常常有幾個學生有自身的聽課思路，常常不恰當的提出幾個問題，影響教學。整體上來看，不擅長提出問題。但是，好的學生有吃不飽的現象。綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學生提出了知識上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以躲避在教學中顯現一些不必需的問題，講得更深入，更好提高課堂教學效果。在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目標，并在教學中常常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認得了，對老師有了認可。在教學過程中，我充分認得到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學工作取得了確定的成績，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教育過程就體現了這一點，高雪的成績處于中游，講課過程中我也特別的給這部分學生機會，在課上關注的也多一點，由于她的學習習慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小動作關注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批判高雪，而批判了兩次之后，高雪就有不同看法了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學生會主席的身份沒有讓她變得更優秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面批判她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自身得來的，靠學習，靠表現得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的幫忙下，我又找她談了一次。后來，她穩定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不絕，總是借故和他人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學校來，幫忙教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現及我的想法，得到了家長的支持與幫忙，高雪上課的狀態進一步好轉。期望她有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學生中有一部分學生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數很大的長輩管理，有的在人家留宿，這樣的學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不聽從管教之后，我們有什么相應的措施嗎？我們都應當樂觀的尋求突破和教育的新方式。雖然教學上，依據不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有很多的相像之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。由于，他們提高了，優生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學生以鼓舞，帶動全班的學生提高。在中等學生的培優方面我做了大量的工作，準備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。3.分析自我，提高教學水平只有清楚的認得了自我，才略進一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了確定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規的沒有更改。因此，我在教學過程中注意了調整和變動。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發揚的地方。在英語的課堂上知識信息量大，本領要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不足的。作為英語老師，應當科學地引導學生做好英語筆記，培養學生成為能夠自主學習的學習者，加強持之以恒、終身學習的本領與意識。那么，如何引導學生做好英語筆記，高效地學習英語呢？我在英語教學實踐中做出了一些有益的試驗，認得在提高，經驗在漸漸的積累，開始教學的幾年里，我也要求學生記筆記，記錄老師講課的重點，學生記得零散，不系統，同時并沒有加強檢查，最終有一部分學生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發現學生的學習本領不同，有時筆記的準確性都受到影響。學生筆記記的不準確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調整了要求與作法，學生必需與我的板書全都。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。在本學期中，我連續的在探究英語筆記的好記法。結合以前對于此事的思考，我試驗了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識點進行了排序，選出了必必需記住的知識點，我發揮了自身打字比較快的優點，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學生在課堂中背誦筆記過程中顯現的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都連續前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。學生也可以結合我的統一筆記整理自身的個性化的筆記。這是由于每個人的英語基礎、學習環境、學習習慣、學習經過都不一樣，對英語學習的認得也不一樣，學生的筆記也不行能在形式上千人一面，內容上千篇一律，我對學生的要求是在記筆記時也應充分體現個性，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在增補筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自身英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才略應用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過程，雖費時費勁，但是為了學生的進步，付出也是值得的。在堅持中，我也有懈怠的時候，當筆記打到200多條的時候，那個工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內其他人的鼓舞，因此堅持了下來。當打完后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排出重復的內容，估量可能實現2000左右吧。可見中學四年，學生要在英語上記多少內容，投入多少的時間。對于學生學習效果的檢測除了考試外，緊要還有兩個方面，課后作業的完成情況和提問的情況。對于課后的作業，我布置了比較個性化的作業與練習，能夠在單詞提問中全對的學生免寫全部單詞，對于不對的學生則要求謄錄確定的數量。這樣節省了學的好的學生的時間，也對學得不好的學生有促進。后期在操作中改為能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。這樣全部學生有關于記單詞的樂觀性都被調動起來了。每天都有至少30多的學生來到辦公室里聽寫和提問，他們更有時間將機會去鞏固其它的知識，提高自身的本領。由于對于學生的留作業與練習的尺度有些單一，有部分學生完不成練習，這樣給人一種每天他的練習多的印象，今后還得進一步改進，對下學期留練習的方式的變動方式我現在已經有了一些思路了。從前我對于課堂提問環節運用的不好，沒有起到督促學生復習的作用。為此，我想了一些操作方法，經過實踐，得到了確定的成效，也有待于今后的改善和提高。實在作法如下：我將班級分為八個小組，然后，我寫了1到8個數字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數字提問對應的組。這樣，學生們在課堂都能夠認真的準備，防止被抽到。由于被抽到的可能性大，組內的同學為了小組的榮譽樂觀背誦，相互督促，學習氣氛較從前有了較大的改善，學生的熱誠特別高。通過這樣的操作學生的記憶知識點的樂觀性更高了。4.分析成績，提高課堂實效每一次考試之后，在陶續龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來研究學生的成績起伏更改，同時，變動了以往老師分析完就結束了的作法，變成了趁熱打鐵，趕忙找到重點的學生來談學習上的要求。這樣，學生在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的更改，上課的狀態進一步變好。這學期的教學任務對我來說，真的很重，由于前面的教學按部就班的進行，中心又有外出聽課、出課等事情的撞擊，感覺后期教學時間不足，導致復習時間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是堅固結實的。針對這種情況，我下學期的工作要提高效率，重視效益，及時的測試以掌握學生真實水平并提出對策。5.其它工作方面在學期中，我還帶了一位徐爽這個實習生兩個星期，徐爽聽課時的狀態讓我再次體會到了自身當實習生時的熱誠，這兩個星期里，徐爽將近聽了我這個期間的全部的課，我還和她共同聽課別的老師的一些課，在每節課后，我們都會進行溝通，分析對講課過程的想法。在最終的幾天里，我還給了她講課的機會。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實習生是我的榮幸，也感謝領導的信任。我也信任在這段時間當中，我不但再次體驗了當學生的美好，也學到了很多的東西。本學期的幾次外出聽課，我也樂觀參加，由于同時農村中學，聽課中取得的經驗更有推廣意義。因此，對這樣的機會我十分的珍惜。聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學當中，取得了較好的效果。但學了很多之后，我也體會到不能“畫虎不成反類犬”，不能讓自身的課堂成了“四不像”，誰的都像，但什么也不是。確定要有借鑒，但也確定要有自身的特色，在很多方面都是這樣的，這是我的認得。回顧自身教學工作，還存在著一些不足，如本學期和學業生的溝通時間少，多數的工作盡是在寫料子了，占用了大量的課前準備和課后輔導的時間，也由于我沒有特別好的處理好寫料子與課后輔導學生的關系。自身的情緒還是易受到班級內學習狀態不好的學生的影響，今后要注意克服，盡量調動學生的學習樂觀性，對影響教學的學生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教學生初四時可能面對的嚴峻形式，我只有用更加熱誠的工作來盡量提高他們的水平和成績。英語老師工作總結英語老師工作總結中學英語老師教育教學工作總結篇2一、強化學習，更改觀念，落實"英語課程標準"的精神在當今信息社會中，教育教學理論不絕推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持"三定"制度（定時間、定內容、定中心發言人），以個人自學和集體溝通相結合的形式，組織老師認真學習了《新課程標準》《課堂教學論》《走進新課程》等書籍，變動了過去以"老師為中心"的傳統教學觀念，樹立了"面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展"的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到實在的行動之中，躲避教學的滯后性和盲目性。同時我們組也鼓舞老師多上網學習，收集先進的教育教學理論并堅持每學期做好學習筆記，促進了老師理論素養的提高。二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色在教研組的日常管理工作中，我們組確立了"全員管理"的理念，形成了全員參加、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語老師、學生一體化的管理網絡，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。首先，我們從常規教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執行過程化管理。在開學初，我們組每人都訂立了"八個一"的計劃，即一節課、一個研究專題、一份教學案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學設計、一個教學課件。同時，我們還定期組織老師集體備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現創新；其次，我們將每一節公開課都認作市級競賽課來上，先在教研組共同討論教學設計，在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領導開放；再次，我們重視課后的反思和總結。在每上完一節新授課后，總會在一起討論"我這節課是怎么上的，有什么地方覺得不足到位"，樂觀的向其他老師請教，把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來。"討論——學習討論反思、總結"形成了我們英語組獨特的風景線。三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研本領向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好教育教學工作的同時，樂觀投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。1、課題研究，促進老師成長。我們組的每位老師都參加了國家級課題研究，并圍繞課題研究，訂立切實可行的試驗計劃，在課堂教學中實踐和探究。對于在課題研究中顯現的困惑，我們及時向專家和領導請教，更重視對試驗過程中研究數據和資料的積累和收集，為撰寫教育教學論文供應了良好的素材。2、教研相長，提高課堂教學水平。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們提倡任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的本領，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現。3、以教育敘事為依托，提高科研水平。每位老師都能樂觀認真撰寫教育故事，不愿定自身的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。4、重視資料積累，資料管理到位。自開展評價課題試驗以來，每位老師樂觀投身到試驗之中，為試驗收集和積累各種資料，如：學生的檔案袋，學生的作品，學生的自評表，與課題有關的其他資料等。四、團結協作，爭優創先，實現全員共同成長教研組是一個團隊，一個團隊要有凝集力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不絕強化整個團隊分工不分家的團結協作精神，另一方面又不絕鼓舞大家爭優創先，以實現整個團隊中每一位老師的成長。五、取得的成績。在教研組各位老師的共同努力下，每周二、四的英語廣播從未間斷過；每周三的英語興趣小組，圍繞區教研室培養學生的綜合實踐本領定時開展，通過一學期的訓練，興趣小構成員都有自身的特長呈現，譬如：英語歌曲、演講等，樂觀參加縣組織的英語才藝展等；有三位老師在縣英語老師博客評比中獲得三等獎，一位老師執教的新課標達標課受到領導的好評；老師們樂觀參加網上備課；在家長開放日活動中，每位老師所上的課得回回回到家中中中長的高度評價；老師們撰寫的教育敘事多次被評為優秀，本學期還有多篇文章在市級以上報刊上發表。當然，我們終歸是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不絕努力。我們堅信，昨天的成績不但是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將勇往奮進，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不絕地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。中學英語老師教育教學工作總結篇3一、培養英語學習興趣英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜好英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜好英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。二、認真備課、上課，改進教學方式、重視輔導學法在集體備課的基礎上，我能自發研討教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態自然、講課生動、難易適中、照料全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有樂觀的精神狀態，讓學生感受到一種樂觀的學習氣氛。我能遵奉并聽從聽聞領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時矯正。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自發的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。三、做好"培優轉差"按以往經驗，學生在英語學習進入確定階段后，會顯現好差分化現象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我訂立了實在的"培優轉差"計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有確定基礎，但平常懶動腦筋不學的.同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們調配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學、但學習本領不強的同學。對這部分同學進行耐性引導，多加鼓舞，漸漸提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高處與低處，都體現了我在這學期的教學成績。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是這學期本人確實學到很多，緊要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。中學英語老師教育教學工作總結篇4本學期，我擔負初二（1）班、初二（4）班的英語科任老師。回顧本學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有曲折時的彷徨與困惑，為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，以利于在今后更有效地提高英語教學工作質量，我在此對本學期的教學工作做如下總結。在中學義務教育階段，英語是門必修課，同時也是一門外語課。對于大部分學生來說，他們學習起來還是比較吃力，甚至已經放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說口語機會少，以及它與漢語言思維的部分反差的諸多因素。這些因素使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體，老師不能替換學生，老師只能讓學生自身讀書，自身感受事物，自身察看、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。我必必需變動“一言堂”，真正做到把課堂還給學生，形成師生交往、樂觀互動、共同發展的教學過程。二、激發學習興趣俗話說：“興趣是最好的老師”。在教學中，我最需要做的事情首先是要真正做到激發學生的學習興趣。“能調動好學生學習的興趣，是老師最大的成功”。點燃了學生學習英語的興趣，學生就會自動樂觀地去學習英語而且真正喜好上英語。那么我們需要做的就是不絕鼓舞學生進步，讓學生從不會英語到嫻熟掌握英語，讓學生體會到自身有進步的喜悅感，在學習英語中收獲成就感。三、變動傳統的教學方法，加強方法引導變動傳統的教學方法，平常的理論課大多數情況都是在課室里完成講授。我們更多是要讓學生能體會到情景教學這種教學方法的良好效果。例如在上unit3講到animals這個話題的時候，我設計了一個小活動，讓他們每個人用英文寫下他們最想成為的動物，然后每人用一張便利貼貼在左肩膀上。我然后提問：“whydoyouwanttobecome…？”學生起來回答。通過這樣的活動，加添了課堂的趣味性，讓學生在情景教學中學習英語單詞，磨練表達本領，起到較好的課堂的效果。很多學生學習英語比較吃力是由于基礎孱弱，詞匯很欠缺。那么對于他們在記憶詞匯需要加以引導。我常常會強調“以一帶多”聯想法來記憶詞匯。例如看到friend這個單詞，要求他們必需把相關的單詞寫在一起來記憶，如friendly，makefriendwith，unfriendly等詞匯。我常常會和學生強調記憶詞匯必需通過加添英語閱讀量來鞏固記憶，確定不能單純的死記硬背。四、努力建立融洽的師生關系相對來說，學生獨立性強，敬重自身心也漸漸加強，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才略建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確認得學生的主體地位。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的樂觀性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好伙伴，無話不談，亮起心靈之光。五、嚴謹治學，保持良好的教態老師的教風直接影響學生的學風。老師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自身的思想認得，做到保持精準的專業技能，愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜好，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜好，甚至厭煩。特別是正處于青春期的中學生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高處與低處，和確定的動作神色，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的神色變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就加添了勇氣，就能大膽地回答問題。六、妥當處理課堂提問對于在課堂上提問學生和學生的提問，尤其需要藝術地去處理。在課堂上，為了躲避只有樂觀的學生才起來回答問題，同時為了讓每個學生都能參加到我的課堂上來，對于那些樂觀自動提問或者回答我在課堂上的提問的學生我做好記錄，在下一節課課前回顧時我就會特地提問那些從來沒有提問或者回答過問題的學生，這樣下來，在我的課堂上每位學生都會參加到我的課堂上來。對于課堂上總是很樂觀回答問題的學生我會確定他們的問題并予以適當的點評。七、要大膽管理學生針對正處于青春期的中學生上課狀態的問題，尤其是由于上一些基礎科目或者像英語這門外國語言學科，有不少的學生會在課堂上厭學、叛逆、開小差甚至睡覺。對于這些情況，作為科任老師，確定不能姑息，在課堂上要大膽管理，只有這樣，才會得到學生的敬重。無論怎么說，叫醒睡覺的學生，制止學生開小差，這些行為都是對學生負責任的表現。管理好了課堂的紀律，學生才略在安靜的環境里上課學習。最終，能夠嚴格管理學生、管理課堂的老師才會收到敬重。八、加強與班主任、科任老師及家長的溝通溝通作為這兩個班級的英語科任老師，我必必需做到全面了解學生的各方面情況，對于學生的思想動態了如指掌。自身除開平常留心察看意外，必必需更多的和班主任、科任老師溝通，同時也要和學生的家上進行溝通，尤其是一些問題較多的學生，必需常與其家長溝通，讓家長搭配教育工作。通過這樣，全面掌握學生的性格，優點和弱點，對于處理學生問題的時候才略游刃有余。只有這樣，我們才略更好地有效地完成教學工作。總的來說，我本學期的教學工作在自身認真努力下基本能夠完成了。但是還有很多不足，例如課堂的互動活動設計還不足多，英語教學還不能夠完全寓于學生的現實生活中來，差生面仍太廣，尖子生不多，學生口語表達本領以及閱讀本領相對較差等。我將會連續努力學習，不絕地創新教學思路，教學方法和手段，優化教學結構，掌握教學語言的藝術，打造高效的英語課堂。中學英語老師教育教學工作總結篇5回顧這學年來的工作，本人樂觀投身于教育事業，聽從領導分工。本學年擔負本校的六、五班級英語教學工作，由于我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了確定的成績。一.政治思想方面：我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。樂觀參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才略適應教育的發展。二.教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我重視組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有心注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同唱歌。酷愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。譬如，握握他的手，摸摸他的頭等。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。樂觀參加講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期樂觀參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參加這個活動，使我有了很大的進步。同時，樂觀與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我加添了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。三.連續教育學習方面。本學期我校的連續教育工作開展的扎堅固結實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，學校的博客風很濃，我也愛上了博客，喜好在那里抒發我的情感，呈現我的教學實際和反思。四.組長工作。本學期我們全體專科老師都聚集到一起，大家在平常，能夠互幫互助，自動搞好辦公室的衛生，做到了不用布置，人人自動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永久不能變動的是你的心靈。只要你有一顆生氣勃勃，樂觀向上的心，你的工作，你的生活永久都會充分陽光。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。中學英語老師教育教學工作總結篇6一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清醒地認得到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，勇往奮進，把工作搞得更好。本學期初，我連續擔負六班級（1）（2）班數學教學工作。一學期將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，認真學習新課程標準，重視和本教研組的老師進行教學方法、策略的溝通，結合本校的實際條件和學生的學習情況，訂立教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學本領。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，更改思想，樂觀探究，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：一、取得的緊要成績通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。二、采取的有效措施首先，開學之初，我認真研討了教材、研讀了教學用書，認真研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我認真熟記教案內容，分析可能顯現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵奉并聽從教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批判，激勵學生學習的興趣。其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。本學期教學工作中，教完每個單元，就趕忙反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行稱贊；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更緊要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發興趣。三、利用網絡資源進行學習現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上課時擅長從網上搜集各種教學信息，譬如在教學“位置確實定”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，依據我班學生的實在情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，樂觀性特別高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學效果。同時我注意加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，準確化，條理化，做到線索清楚、條理分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。四、呈現出的新經驗、突出的特點回顧自身在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必需做到：1、將學過的數學公式，性質、概念等必需讓學生熟記。這樣才略運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等知識必需讓學生牢記。2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，嫻熟了基本技能和解題技巧，才略解答稍難的應用題，也才略快捷的解決實際問題，且能做到一題多解。五、存在的問題與緊要原因1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不足，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。中學英語老師教育教學工作總結篇7本學年，我擔負學校六班級的英語教學在工作中從各方面嚴格要求自身，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，針對四班級教學目標的不同：在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的本領，還讓學生模仿教材說英語，培養學生的語音語調；四班級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣味味味教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、提高課堂教學技能加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領，以舊引新，活動的設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知，實踐，參加，合作中實現任務的目標，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心學習，取長補短在教學上，有疑必問。通過參加校、區市組織的各種互評聽評活動，取長補短，不絕充實自身的教育教學理論水平，提高教學本領。四、認真批改作業布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題做出分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、堅持用英語組織課堂教學目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場合，老師更應當重視轉達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和應用性。實在做法是：1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不絕適量加添新用語，漸漸擴大用語量，使學生保持興趣，經過挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、神色、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。3、力求自身的語音、語調、語言規范和準確，并依據不同班級的學生我就調整語速的快慢。4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂認作培養和磨練學生語言運用本領的場合，鼓舞學生多講英語，在英語課上，除組織六班級學生開展課文表