2024年江蘇省宿遷市語文高一上學期復習試題及答案解析一、現代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成1~5題。標題：時間的河流在歲月的長河中，每個人都是匆匆過客，但每個人都在自己的軌跡上留下了深淺不一的足跡。時間，這條無形的河流，它靜靜地流淌，卻帶走了無數的故事與情感，也見證了無數的成長與變遷。（一）時間之河時間，如一條蜿蜒曲折的河流，從遠古流向未來，不息地向前。在這條河流中，有平緩的沙灘，也有險峻的峭壁；有溫暖的陽光，也有冰冷的寒流。我們在這條河流中航行，有時順流而下，享受著速度帶來的快感；有時逆流而上，面對挑戰與困難，卻也收獲了堅韌與毅力。（二）記憶之岸在時間的河流兩岸，布滿了我們的記憶。那些歡笑與淚水，成功與失敗，都如同河灘上的石子，被時間的水流沖刷著，有的逐漸磨損，消失無蹤；有的卻越發鮮明，成為我們心中永恒的印記。這些記憶，是我們成長的見證，也是我們情感的寄托。（三）成長之舟我們乘坐著名為“成長”的小舟，在時間的河流中航行。這艘小舟時而平穩，時而顛簸，但無論如何，它都在向前。我們在航行中學會了駕駛，學會了面對風浪，也學會了珍惜與感恩。每一次的航行，都是一次心靈的洗禮，讓我們更加成熟，更加堅強。（四）未來之橋雖然時間的河流無法逆轉，但我們可以用夢想和希望構建一座通往未來的橋梁。這座橋梁不僅連接著現在與未來，更連接著我們的內心與夢想。站在橋上，我們可以眺望遠方，想象著未來的自己，那份期待與憧憬，如同燈塔一般，照亮了我們前行的道路。題目：時間之河中，作者用哪些比喻來形容時間的特性和我們的經歷？答案：作者用“蜿蜒曲折的河流”來比喻時間的連續性和不可逆轉性；用“平緩的沙灘”和“險峻的峭壁”來比喻人生中的順境與逆境；用“溫暖的陽光”和“冰冷的寒流”來比喻人生中的溫暖與挫折。記憶之岸的比喻表達了怎樣的情感和哲理？答案：記憶之岸的比喻表達了人們對過去經歷的珍視與懷念。記憶如同河灘上的石子，有的被時間沖淡，有的卻歷久彌新，成為我們心中永恒的印記。這反映了人生經歷中，有些瞬間或事件雖然短暫，但對我們的影響卻是深遠的。成長之舟的航行過程對個人有哪些意義？答案：成長之舟的航行過程對個人意義重大。它象征著我們在時間河流中的成長與歷練，通過面對風浪和挑戰，我們學會了駕駛（即應對生活的能力），學會了堅韌與毅力，也學會了珍惜與感恩。這些經歷讓我們變得更加成熟和堅強。未來之橋在文中的作用是什么？答案：未來之橋在文中起著連接現在與未來、內心與夢想的作用。它象征著我們對未來的期待與憧憬，為我們指明了前行的方向。這座橋梁不僅是對未來的美好想象，更是激勵我們不斷前行、追求夢想的動力源泉。結合全文，談談你對“時間的河流”這一主題的理解。答案：“時間的河流”這一主題貫穿全文，它象征著人生的連續性和不可逆轉性。在時間的河流中，我們經歷了順境與逆境、溫暖與挫折，這些經歷構成了我們的記憶與成長。同時，時間也見證了我們從青澀到成熟的蛻變。未來之橋則提醒我們要保持對夢想的追求和對未來的期待，不斷前行。總的來說，“時間的河流”這一主題表達了對人生的深刻感悟和對未來的美好憧憬。二、現代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的樹從我有記憶開始，父親就開始種樹。那時他身體還很強健，把一棵棵小樹苗栽到院子里、田埂上、池塘邊。他一邊栽樹，一邊教育我們：“栽樹就是栽希望，栽樹就是栽幸福。”父親栽的樹，大多是一些鄉土樹種，如柳樹、榆樹、槐樹等。這些樹生命力強，容易成活，而且用途廣泛。春天，柳樹抽出嫩綠的新芽，隨風輕擺，像少女的秀發；夏天，榆樹寬大的葉子遮擋住烈日，帶來一片陰涼；秋天，槐樹掛滿金黃的槐花，香氣四溢，沁人心脾；冬天，雖然樹葉落盡，但枝干依然挺拔，展現出堅韌不拔的精神。父親對樹有著深厚的感情。他常說：“樹是有靈性的，你對它好，它就會對你好。”因此，他對待每一棵樹都像對待自己的孩子一樣細心呵護。他會定期給樹澆水、施肥、修剪枝葉，還會在樹干上纏上稻草，以防寒保暖。每當看到樹木茁壯成長，他都會露出滿意的笑容。然而，歲月不饒人。隨著年歲的增長，父親的身體逐漸衰弱。他再也不能像年輕時那樣輕松地栽樹了。但他對樹的熱愛和執著卻從未改變。每當看到院子里、田埂上、池塘邊的樹木郁郁蔥蔥，他都會感到無比的欣慰和自豪。去年冬天，父親因病去世。他走得很安詳，就像一棵歷經風霜的老樹，終于完成了自己的使命。我們按照他的遺愿，將他安葬在了一片他親手栽下的樹林里。那里，每一棵樹都見證了他的辛勤付出和無私奉獻。如今，每當我走到那片樹林前，都會想起父親的身影和他說過的話。那些樹仿佛成了他的化身，繼續守護著我們這個家。我深知，這些樹不僅僅是大自然的恩賜，更是父親留給我們的寶貴財富。它們將永遠陪伴著我們，見證我們的成長和變化。小題1：文章開頭提到“栽樹就是栽希望，栽樹就是栽幸福”，這句話在文中有什么作用？（4分）答案：這句話在文中起到了點題和總領全文的作用。它揭示了父親種樹的意義所在，即種樹不僅是為了綠化環境，更是為了寄托希望和追求幸福。這句話為后文父親種樹、護樹以及樹對家庭的影響等情節做了鋪墊。小題2：請簡要分析文中畫線句子的表達效果。（4分）答案：文中畫線句子通過排比和擬人的修辭手法，生動形象地描繪了柳樹、榆樹、槐樹在不同季節的特點和美感。排比句式增強了語言的氣勢和節奏感，擬人手法則賦予了樹木以人的情感和生命力，使讀者能夠更加深刻地感受到樹木的魅力和父親對樹木的深厚感情。小題3：父親對樹有著怎樣的感情？請結合文本簡要分析。（6分）答案：父親對樹有著深厚的感情。他熱愛種樹，認為種樹就是種希望和幸福；他細心呵護每一棵樹，像對待自己的孩子一樣；他欣賞樹木的美麗和堅韌不拔的精神；他將自己對家庭的希望和寄托都寄托在了樹木上。即使在他身體衰弱時，他對樹木的熱愛和執著也從未改變。小題4：文章以“父親的樹”為題，有什么深刻含義？（4分）答案：文章以“父親的樹”為題，具有深刻的含義。一方面，“父親的樹”代表了父親對樹木的深厚感情和無私奉獻精神；另一方面，“父親的樹”也象征著父親對家庭的希望和寄托以及他留給我們的寶貴財富。這些樹木見證了父親的辛勤付出和無私奉獻精神，也將繼續陪伴著我們成長和變化。同時，“父親的樹”也寄托了我們對父親的懷念和敬仰之情。三、文言文閱讀（20分）閱讀材料：《勸學》節選君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。小題：解釋下列加點詞在文中的意思。青于藍：____輮以為輪：____君子博學而日參省乎己：____答案：青于藍：比藍更青（此處為形容詞的比較級用法）。輮以為輪：使（木）彎曲做成車輪。輮，通“糅”，以火烘木，使其彎曲。君子博學而日參省乎己：君子廣泛地學習，并且每天多次反省自己。參省，檢查，省察。將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。答案：即使又曬干了，（木材）也不會再挺直，是因為經過加工使它成為這樣的。下列句子中，與“冰，水為之，而寒于水”句式相同的一項是（）A.蚓無爪牙之利，筋骨之強B.君子博學而日參省乎己C.青，取之于藍D.吾嘗跂而望矣答案：C下列對選文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.荀子認為，學習可以改變人的本性，使之不斷完善和提高。B.荀子強調學習的重要性，認為學習是永無止境的。C.荀子認為君子之所以能成為君子，是因為他們天資聰慧，與普通人不同。D.荀子通過比喻論證，生動形象地闡述了學習的作用和方法。答案：C結合文本內容，談談你對“君子生非異也，善假于物也”這句話的理解。答案：這句話的意思是，君子的資質秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。它強調了后天學習和外界條件對個人成長的重要性。君子并非天生就具備非凡的才能和品德，而是通過后天的努力學習和善于利用外部條件來不斷提升自己。這啟示我們，在學習和生活中要善于借助各種資源和工具，不斷充實自己，提高自己。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”從視覺和聽覺兩方面描繪了邊塞秋天的景象，渲染了濃重悲涼的氣氛，點明“月夜”的時間。B.頷聯“露從今夜白，月是故鄉明”中的“露”和“月”既寫景，也點明時令，在異鄉的秋夜里，白露已至，寒霜初降，明月當空，越發顯得家鄉美好。C.頸聯“有弟皆分散，無家問死生”上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深。D.尾聯“寄書長不達，況乃未休兵”緊承頸聯進一步抒發內心的憂慮之情，親人們四處流散，平時寄書尚且常常不達，更何況戰事頻仍，生死茫茫更難預料。答案：A（“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”中“戍鼓”是聽覺，“雁聲”也是聽覺，并沒有從視覺方面描繪。）杜甫的《月夜憶舍弟》和蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》都寫到了“月”，兩首詩借“月”所抒發的思想感情有何不同？答案：杜甫的《月夜憶舍弟》中，“月是故鄉明”表現了詩人對家鄉親人的思念之情。在安史之亂中，杜甫顛沛流離，備嘗艱辛，既懷家愁，又憂國難，常常感慨萬端。在這無限的深情中，詩人突出地寫了“月”。月是中秋之月，自然清光無限，普照寰宇，本來就是“天涯共此時”的良辰美景，然而對于遠離家鄉的杜甫來說，他眼中的月是“故鄉明”，與弟俱在故鄉而經亂離，就有家難奔，弟妹離散，生死未卜，這符合他的親身經歷和感受，是真情實感的自然流露。蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中，“但愿人長久，千里共嬋娟”則表達了詞人對親人的思念、祝福以及樂觀曠達的人生態度。詞人雖然政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年不見，中秋對月，心情抑郁惆悵，但他并沒有陷在消極悲觀的情緒中，而是以超然達觀的思想排除憂患，終于表現出對人間生活的熱愛。全詞情感放縱奔騰，跌宕有致，結構嚴謹精巧，以超曠的胸襟和豪邁的意趣，昭示了詞人彼岸式的哲學思考，即人生現象雖然紛然雜陳，但人生哲理卻了然頓悟，表達了作者樂觀曠達的人生態度和對生活的美好祝愿與無限熱愛。五、名句名篇默寫（6分）題目：補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《勸學》中，荀子用木材經墨線比量而取直和金屬在磨刀石上磨礪而變鋒利來設喻，引出了“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”的論斷。（2）李白在《蜀道難》中，用“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”兩句，寫出了蜀道山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。答案：（1）則知明而行無過矣（2）下有沖波逆折之回川解析：（1）此句出自荀子的《勸學》。原文中，荀子以木材和金屬為例，說明通過不斷學習和自我反省，人的智慧和行為可以得到提升和完善。這里的“知明”指智慧明達，“行無過”指行為沒有過錯。整句話的意思是，君子如果廣泛地學習并且每天反省自己，那么他就能智慧明達并且行為沒有過錯。（2）此句出自李白的《蜀道難》。在這首詩中，李白以夸張的筆調描繪了蜀道的艱險。這里的“六龍回日”是神話傳說，指太陽神駕馭六條龍駕車經過蜀道時因山高路險而不得不返回；“沖波逆折”則形容蜀道下的江水波濤洶涌，水流湍急。整句話的意思是，蜀道之上，連太陽神駕馭的六龍都因山高而返回，蜀道之下，江水波濤洶涌，連善飛的黃鶴和輕捷的猿猴都難以越過。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成題目。莫讓青春染暮氣①似乎在一夜之間，80后一代集體變“老”了。先是懷舊，再是集體嘆息青春不再，然后是互相安慰和唏噓。在媒體上，80后群體的大規模懷舊，似乎成為一種時尚，甚至有人說：80后已經集體奔三了。②是什么，讓本該朝氣蓬勃的年輕群體發出如此秋天的嘆息？③有調查顯示，我國青年就業創業形勢嚴峻，青年就業創業問題是近年各級政府和社會各界集中關注的焦點。一方面，青年求職人數激增，另一方面，適合青年的就業崗位卻嚴重不足。在就業市場上，青年人普遍面臨求職難、起點低、薪酬少等問題。而在創業方面，資金、技術、市場、經驗等更是成為青年創業的“攔路虎”。④在這樣一個背景下，青年一代尤其需要“自立”“奮斗”的精神，然而，現實卻并非如此。最近，某知名大學對721名“90后”大學生進行調查，結果顯示，超過三成的受訪學生從未做過任何家務，而“90后”大學生中明確表示拒絕做家務的也不在少數。這不禁令人反思：我們的年輕人怎么了？⑤如果說，上一代人的觀念里，青年不能自立于社會，還是要從父母那里獲取資助，被視為“啃老”，那么，現在，年輕一代中出現了一種新的“啃老”現象——依賴父母，缺乏獨立意識和能力，精神上“斷奶”遲，不肯“長大”。他們心安理得地享受著父母的呵護與照顧，卻從不思考自己作為獨立個體應有的責任與擔當。⑥這種現象的出現，固然與一些家庭對子女的溺愛有關，但更重要的是，年輕人自身缺乏對于“自立”和“奮斗”的正確認識。他們或許有過夢想，但面對現實的壓力，往往選擇逃避，而不是迎難而上。【小題1】根據文章內容，簡要概括“80后”集體發出“秋天的嘆息”的原因。答案：①青年就業創業形勢嚴峻，就業難，創業更難；②青年一代缺乏“自立”“奮斗”的精神，依賴父母，缺乏獨立意識和能力。【小題2】文中畫線句子“他們或許有過夢想，但面對現實的壓力，往往選擇逃避，而不是迎難而上”中的“往往”一詞能否刪去？為什么？答案：不能刪去。“往往”表示“常常”，說明青年面對現實壓力選擇逃避的情況多，但不排除也有迎難而上的情況，體現了說明文語言的準確性和嚴密性。【小題3】結合文章內容，談談你對“莫讓青春染暮氣”這句話的理解。答案：“莫讓青春染暮氣”呼吁年輕人不要失去朝氣與活力，要勇于面對生活的挑戰，敢于擔當責任，積極奮斗，不讓青春被消極情緒所籠罩。文章指出，當前青年一代面臨就業創業等多重壓力，但更應培養“自立”“奮斗”的精神，避免依賴父母、逃避現實的現象，讓青春煥發出應有的光彩。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。詩詞，是中華文化的瑰寶，它以其獨特的藝術魅力，滋養了一代又一代的華夏兒女。詩詞之美，美在意境深遠，美在情感真摯，美在語言凝練。在繁忙的現代生活中，詩詞如同一股清泉，洗滌著人們的心靈，讓我們在喧囂之中找到一片寧靜的港灣。詩詞與我們的生活息息相關。春天，漫步在花海之中，我們會想起“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的生機盎然；夏日，烈日炎炎下，一句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”便讓我們感受到清涼與愜意；秋風起時，金黃的落葉鋪滿小徑，不禁讓人吟誦起“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的壯闊與悲涼；冬雪皚皚，銀裝素裹的世界讓人聯想到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的驚喜與純潔。詩詞不僅是情感的抒發，更是文化的傳承。它記錄了歷史的風云變幻，描繪了山川的秀美壯麗，表達了人們對美好生活的向往和追求。每一首詩詞都是一顆璀璨的明珠，串聯起中華民族悠久的歷史長河。然而，在現代社會，隨著科技的發展和信息時代的到來，詩詞似乎逐漸淡出了人們的視野。快節奏的生活讓人們無暇顧及這些需要細細品味的文化瑰寶。但我們應該意識到，詩詞不僅是文化的遺產，更是我們精神世界的寶貴財富。它教會我們如何去感受美、欣賞美、創造美，讓我們的生活變得更加豐富多彩。【題目】請結合材料內容，完成下面兩個小題。請根據文中畫線句的內容，分析詩詞與生活的關系。答案：詩詞與生活密切相關。它不僅是情感的抒發，還是生活的真實寫照。文中通過描寫四季變換時人們聯想到的詩詞，展現了詩詞如何生動地反映自然景象和季節特征，進而觸發人們的情感共鳴。詩詞讓人們在日常生活中發現美、感受美，豐富了人們的精神世界。請從文化傳承的角度，談談你對詩詞價值的認識。答案：從文化傳承的角度來看，詩詞具有極高的價值。它是中華民族悠久歷史和文化的重要載體，記錄了歷史的風云變幻，傳承了優秀的文化傳統。詩詞中的智慧和美感跨越時空，影響著一代又一代人。通過學習和傳承詩詞，我們不僅能了解歷史、認識文化，還能培養審美情趣、提升人文素養，進而促進文化的繁榮與發展。因此，詩詞是我們民族寶貴的文化遺產，值得我們珍視和傳承。八、寫作題（60分）題目：標題：《成長的足跡——我的高一上學期》要求：內容要求：請結合你個人的高一上學期學習和生活經歷，寫一篇記敘文。文中需涵蓋至少三個具體的成長瞬間或事件，展現你在這段時期中的成長與變化。結構要求：文章應包含開頭、主體和結尾三部分。開頭需簡要介紹背景，引出主題；主體部分詳細敘述三個成長瞬間或事件，每個事件后可簡要分析其對你的影響；結尾部分總結全文，升華主題，表達對未來成長的期待或感悟。語言要求：語言流暢，表達清晰，注重細節描寫，情感真摯。字數要求：不少于800字。寫作示例：《成長的足跡——我的高一上學期》隨著九月的秋風輕拂過校園的每一個角落，我踏入了高中的大門，開始了為期一年的高一上學期學習生活。回望這段時光，我仿佛能看到自己一步步成長的足跡，它們或深或淺，但