部編版語文二年級上冊19古詩二首夜宿山寺（教案）一、教學內容本節課的教學內容為部編版語文二年級上冊第19課《古詩二首夜宿山寺》。這首古詩描繪了作者夜晚在山寺住宿時的景象，表達了作者對山中夜景的喜愛和贊美。教學時，我還將引導學生理解詩句中的意境，體會作者的思想感情。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦古詩。2.理解古詩的大意，體會作者對山中夜景的喜愛和贊美。3.學習古詩中的修辭手法，提高學生的語文素養。三、教學難點與重點重點：能夠正確地朗讀和背誦古詩，理解古詩的大意。難點：體會作者的思想感情，學習古詩中的修辭手法。四、教具與學具準備1.多媒體教學設備2.課件3.古詩文本4.作業本五、教學過程1.引入：夜晚的山寺，是一種怎樣的景象呢？今天，我們就來學習一首描繪夜晚山寺的古詩——《夜宿山寺》。2.朗讀：請大家跟讀課文，注意讀準字音，讀出節奏。3.講解：接著，我為大家講解詩句的意思，幫助大家更好地理解古詩。4.討論：請同學們談談自己對詩句的理解，以及詩句中所表達的作者情感。5.練習：針對古詩中的修辭手法，我設計了一些練習題，讓學生進行隨堂練習。六、板書設計1.板書詩文《夜宿山寺》2.板書詩句：夜宿山寺，危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。七、作業設計1.作業題目：請同學們背誦《夜宿山寺》，并用自己的話解釋詩句的意思。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析對于這些重點細節，我需要進行詳細的補充和說明。關于教學目標的設定，我之所以強調學生的朗讀和背誦能力，是因為我相信通過反復的朗讀和背誦，學生能夠更好地理解和記憶古詩，同時也能夠提高他們的口語表達能力。而對于古詩意境的理解，則是希望學生能夠通過古詩的學習，培養他們對自然美景的感知和贊美之情。關于教學難點的確定，我將古詩中的修辭手法作為重點，是因為修辭手法是古詩藝術表現的重要手段。通過學習和運用修辭手法，學生能夠更好地理解和欣賞古詩，同時也能夠提高他們的寫作能力。再次，關于教學過程的設計，我之所以注重學生的參與和實踐，是因為我相信通過討論和練習，學生能夠更好地理解和感受古詩的美。通過自己的思考和表達，學生能夠更深入地理解古詩的意義，同時也能夠提高他們的思維和表達能力。關于作業的設計，我要求學生背誦和用自己的話解釋詩句的意思，是因為我相信這樣能夠檢驗學生對知識的掌握，同時也能夠鍛煉學生的表達和理解能力。通過背誦，學生能夠鞏固對古詩的記憶，通過用自己的話解釋詩句，學生能夠檢驗對古詩意境的理解。總的來說，我將以這些重點細節為指導，進行教學設計和實踐，希望能夠通過我的教學，讓學生真正理解和欣賞古詩的美，提高他們的語文素養。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動形象的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。在朗讀古詩時，我注重語氣和節奏的變化，讓學生感受到古詩的韻律美。2.時間分配：我合理安排了每個環節的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握知識點。在講解詩句時，我給予學生充分的時間思考和討論，以便更好地理解詩句的意境。3.課堂提問：我設計了針對性的問題，引導學生思考和回答。我鼓勵學生積極參與，培養他們的思維能力和表達能力。同時，我也注重鼓勵回答問題的學生，給予他們正面的反饋和鼓勵。4.情景導入：我通過引入夜晚的山寺的情景，激發學生對古詩的興趣。我描述了作者夜晚在山寺住宿時的景象，讓學生能夠更好地融入到古詩的意境中。教案反思：在本節課的教學中，我認為有幾個方面可以進行改進和反思：1.對于修辭手法的講解，我可能需要更加詳細和具體的例子來幫助學生理解和掌握。我可以在課堂上引入一些常見的修辭手法，并通過具體的古詩句子來進行講解和分析。2.在課堂提問環節，我可以通過設置不同難度的問題，讓不同程度的學生都有機會參與和回答。對于回答正確的學生，我可以給予他們適當的獎勵和表揚，以激發他們的學習興趣和自信心。3.在作業設計方面，我可以通過增加一些拓展性的題目，讓學生在課后進一步鞏固和拓展所學知識。例如，我可以讓學生嘗試自己創作一首描寫自然景色的古詩，以此來鍛煉他們的寫作能力和創造力。課后提升1.背誦《夜宿山寺》。2.用自己的話解釋詩句“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。”的意思。3.分析《夜宿山寺》中運用了哪些修辭手法，并說明其作用。4.創作一首描寫自然景色的古詩，要求使用至少兩種修辭手法。答案：1.略2.這句詩意味著山上的寺廟非常高，樓上的樓層就像百尺高的危險建筑物。作者形容自己的手可以觸摸到天空中的星星，但因為害怕驚動天上的神仙，所以不敢大聲說話。3.《夜宿山寺》中運用了比喻和夸張兩種修辭手法。比喻手法體現在將山寺比喻為百尺高的危險建筑物，夸張手法體現在形容手可以觸摸到天空中的星星。4.示例：山清水秀畫中游，翠竹青青映日愁。高山流水遇知