課程名稱中華民族共同體概論章節名稱新中國與中華民族新紀元(1949—2012)授課時長90分鐘授課方式使用PPT課堂講授教學目標知識目標：了解新中國成立至黨的十八大召開前，中國共產黨帶領全國各族人民開展了哪些實踐活動促進中華民族共同性，主要從制度設計的創新、民族關系的變化、民族面貌的轉變三個層面入手，讓學生全面掌握幾十年來黨的民族政策和民族工作的巨大成就。能力目標：在掌握基本知識和邏輯脈絡的基礎之上，清晰理解新中國為什么新，為什么新中國成立后中華民族進入到新紀元?新紀元的表現是體建設的整體歷程看待各時期民族工作的重心。西方國家提出的所謂“內部殖民”“文化滅絕”教學重點如何理解新中國成立以來至黨的十八大之前，黨的民族工作的主線始終堅持“國家統一、民族團結”;如何正確把握黨的民族政策和民族工作的守正創新史；如何理解新中國在國家制度、民族關系、中華民族面貌三個方面區別于之前的歷代中央王朝、北洋政府和國民政府。教學難點如何理解中國民族政策的“人民性”特征；如何理解民族區域自治制度不是蘇聯加盟共和國模式的翻版，不是某個民族獨享的自治；如何理解、課前準備學習通布置作業，拍攝影像視頻學習通平臺2、問題提出新中國不是封建王朝，不是西方民族國家，那是什么?深入思考 5、民族關系中國是社會主義國家新形態，新在什么地方?課堂講授圖表展示圖表展示 7、總結設計思路：中華人民共和國成設計思路：通過對民族地區解放進程、第一屆政治協商會議上少數民族代表以及《中國人民政治協商會議共同綱領》相關內容的介紹，論證中華人民共和國的人民民主底色。(10分鐘)1.啟發式講授法2.案例教學法3.混合式教學法設計思路：解放前，民族地區依然存在著部落制、土司制、山官制、盟旗制、伯克制、石碑制、奴隸制等傳統政治制度。解放之后，各級人民政權代替了這些傳統政治制度，中華民族實現了社會制度和國家管理制度的空前統一。尤其是西藏地區的解放，更是讓百萬農奴翻身成為了主人(視頻展示),是人類走向文明進步的歷程中彪炳千秋的一個偉大壯舉。(10分鐘)設計思路：鄧小平指出：“解決民族問題，中國采取的不是民族共和國聯邦的制度，而是民族區域自治的制度。我們認為這個制度比較好，適合中國的情況。我們有很多優越的東西，這是我們社會制度的優勢，不能放棄。”充分認識民族區域自治制度的特征和意義，其特征包括“統一和自治的結合；民族因素和區域因素的結合；經濟因素和政治因素的結合；歷史因素和現實因素的結合”。(10分鐘)設計思路：通過“民族歧視稱呼修改”和國家相關法律文件的內容，介紹民族平等的原則；通過云南普洱民族團結盟誓碑的案例，介紹民族團結的設計思路：黨和國家高度重視民族地區經濟發展，通過制定優惠政策、推動區域協調發展等措施，有力提高了民族地區經濟發展水平(新疆發展的數交融的規模前所未有，呈現出分鐘)設計思路：社會主義革命和建設時期，黨確定了文化為人民服務的宗旨，繁榮發展了社會主義文化。國家還采取各種優惠政策與措施，發展民族地區教育事業、科技事業、衛生事業等，保護傳承少數民族優秀文化。國家投入大量資源，改善民族地區文化基礎設施，培養傳承民族優秀傳統文化的專業人才，搶救瀕危民族文化遺產等。以此駁斥西方國家所謂“文化滅絕”的謬論(10分鐘)設計思路：中華民族的共同體化程度越來越高，社會主義制度的優越性越來越明顯，內部秩序越來越和諧健康。經濟上，區域發展的結構性差距有所縮小，各族人民的獲得感和幸福感不斷提升；社會上，各民族交往交流交融的范圍越來越廣，程度越來越深，深化實現了對各民族優秀傳統文化的保護傳承，而且推動了中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展，推進了中華民族現代文明建設。(10分鐘)要求：以小作文的形式談一談“社會主義制度的建立和完善對增進中華民族的共同性有什么重要意義?”,字數要求300-500字。(5分鐘)課程評價方法1.問卷調查法2.量表評價法3.隨堂聽課評價法課程建設建議何將這條主線貫穿到整個講授中是考察課程是這些故事用中華民族整體的視角進行闡釋。同材料是絕佳選擇。因此，在講授中要注意定性和定量的搭配合理，既不能完全陷入數字的汪洋大海，也不能只講個別案例，不突出一般過程，二者要有機結合。三是本節講授要注重教師主動引導和作業呈現。本節所講諸多內容系學生們的長輩經歷過的歷史過程，教師引導學生們主動參與課堂中，通過查閱文獻、訪談老人等多種方式，把學生納入到課程講授中，提高學生學習的體驗感和獲得感。四是本節講授要注重前后繼承邏輯關系。本節展示的內容與下一章新時代的展示內容要處理好關系，最核心的是，講好這一時期在創造了偉大成就的同時，也存在忽視中華民族共同性的建設的現象存在，導致了一些問題，講授中要把握好尺度，做到前后邏輯貫通。一是要進一步提升講授內容的結構安排。就目前的講授安排來看，結構性的沖突還不夠明顯，要設計幾組結構性的沖突，在前后的時間對比中，同學們了解新中國的新在哪里、中國特色社會主義制度好在哪里、中國共產黨行在哪里。在下一步的教學設計和實踐中要不斷探索，總結經驗，提升講授情節的跌宕起伏性，增強授課的趣味性。三是要理清前