新版蘇教版小學科學四年級下冊要點精講攻略一、教學內容本節課的教學內容選自新版蘇教版小學科學四年級下冊，主要涉及第五章“天氣與氣候”的第二節“氣溫與氣溫計”。本節內容主要讓學生了解氣溫的概念，學會使用氣溫計測量氣溫，并能夠根據氣溫的變化做出相應的防護措施。二、教學目標1.讓學生了解氣溫的概念，知道氣溫對生活的重要性。2.學會使用氣溫計測量氣溫，提高學生的實際操作能力。3.培養學生根據氣溫變化調節衣物和出行方式的意識。三、教學難點與重點重點：氣溫的概念，氣溫計的使用方法。難點：氣溫計的讀數準確性，根據氣溫變化做出相應的防護措施。四、教具與學具準備教具：氣溫計、多媒體設備學具：氣溫計、筆記本、練習題五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察周圍的氣溫變化，感受氣溫對生活的影響。2.概念講解：介紹氣溫的概念，解釋氣溫對生活的重要性。3.操作演示：教師示范如何使用氣溫計測量氣溫，強調注意事項。4.學生練習：學生分組進行氣溫測量，記錄數據，培養實際操作能力。5.數據分析：讓學生分析氣溫數據，了解氣溫變化規律。6.防護措施：教育學生根據氣溫變化調節衣物和出行方式。7.課堂小結：回顧本節課所學內容，加深學生對氣溫知識的理解。8.布置作業：讓學生運用所學知識，設計相應的氣溫防護措施。六、板書設計氣溫的概念氣溫的定義氣溫對生活的重要性氣溫計的使用方法如何正確測量氣溫氣溫計的讀數準確性根據氣溫變化做出防護措施氣溫升高時的防護措施氣溫降低時的防護措施七、作業設計1.簡述氣溫的概念及其重要性。答案：氣溫是指大氣中的溫度，對生活和生物活動有著重要影響。2.描述如何使用氣溫計測量氣溫，并解釋注意事項。答案：將氣溫計放置在陽光直射的地方，等待氣溫計示數穩定后讀數，注意氣溫計的量程和精度。3.根據下列氣溫數據，設計相應的防護措施。答案：氣溫25℃時，穿短袖衣物，注意防曬；氣溫10℃時，穿厚外套，戴帽子，注意保暖。八、課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入，讓學生了解氣溫的概念和重要性，學會使用氣溫計測量氣溫，并根據氣溫變化做出相應的防護措施。在教學過程中，要注意引導學生參與實踐，提高學生的實際操作能力。同時，可以拓展延伸至生活中的氣溫變化，讓學生更加關注氣象知識。重點和難點解析一、教學內容要點精講1.氣溫的概念：氣溫是指大氣中的溫度，它是大氣狀態的重要參數之一。氣溫直接影響著人們的生活和生物活動，因此了解氣溫的概念對于學生來說非常重要。2.氣溫計的使用方法：氣溫計是測量氣溫的儀器。在本節課中，學生需要學會如何正確使用氣溫計測量氣溫。正確的使用方法包括將氣溫計放置在陽光直射的地方，等待氣溫計示數穩定后讀數等。二、教學目標解析1.了解氣溫的概念，知道氣溫對生活的重要性。學生需要通過本節課的學習，掌握氣溫的基本概念，并理解氣溫對生活的重要性。2.學會使用氣溫計測量氣溫，提高學生的實際操作能力。學生需要在本節課中學會如何正確使用氣溫計測量氣溫，從而提高實際操作能力。3.培養學生根據氣溫變化調節衣物和出行方式的意識。學生需要通過本節課的學習，學會根據氣溫的變化做出相應的防護措施，從而培養根據氣溫變化調節衣物和出行方式的意識。三、教學難點與重點解析重點：氣溫的概念，氣溫計的使用方法。這兩個內容是本節課的主要知識點，學生需要掌握這兩個知識點。難點：氣溫計的讀數準確性，根據氣溫變化做出相應的防護措施。學生需要在實際操作中注意氣溫計的讀數準確性，并能夠根據氣溫變化做出相應的防護措施。四、教具與學具準備解析教具：氣溫計、多媒體設備。氣溫計是學生學習測量氣溫的重要工具，多媒體設備可以用于展示氣溫計的使用方法和氣溫變化規律。學具：氣溫計、筆記本、練習題。氣溫計是學生學習的工具，筆記本可以用來記錄學習內容和隨堂練習，練習題可以幫助學生鞏固所學知識。五、教學過程解析1.實踐情景引入：讓學生觀察周圍的氣溫變化，感受氣溫對生活的影響。這一步驟可以幫助學生理解氣溫的概念和重要性。2.概念講解：介紹氣溫的概念，解釋氣溫對生活的重要性。這一步驟可以幫助學生掌握氣溫的基本概念。3.操作演示：教師示范如何使用氣溫計測量氣溫，強調注意事項。這一步驟可以幫助學生學會正確使用氣溫計。4.學生練習：學生分組進行氣溫測量，記錄數據，培養實際操作能力。這一步驟可以幫助學生鞏固所學知識，提高實際操作能力。5.數據分析：讓學生分析氣溫數據，了解氣溫變化規律。這一步驟可以幫助學生理解氣溫變化的規律。6.防護措施：教育學生根據氣溫變化調節衣物和出行方式。這一步驟可以幫助學生學會根據氣溫變化做出相應的防護措施。7.課堂小結：回顧本節課所學內容，加深學生對氣溫知識的理解。這一步驟可以幫助學生鞏固所學知識。8.布置作業：讓學生運用所學知識，設計相應的氣溫防護措施。這一步驟可以讓學生將所學知識運用到實際生活中。六、板書設計解析板書設計包括氣溫的概念、氣溫計的使用方法和根據氣溫變化做出防護措施三個方面。這三個方面是本節課的主要知識點，通過板書設計可以幫助學生鞏固所學知識。七、作業設計解析作業設計包括簡述氣溫的概念及其重要性、描述如何使用氣溫計測量氣溫并解釋注意事項、根據氣溫數據設計相應的防護措施三個題目。這三個題目可以讓學生鞏固所學知識，并學會運用所學知識解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸解析本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解氣溫的概念和重要性時，教師需要使用生動的語言和適當的語調，引起學生的興趣。在講解氣溫計的使用方法時，教師需要清晰地解釋每一步操作，并注意語調的抑揚頓挫，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環節都有足夠的教學時間。在實踐環節，教師可以給予學生充分的時間進行氣溫測量，以便學生能夠充分理解和掌握氣溫計的使用方法。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提問，引導學生思考和參與討論。例如，在講解氣溫計的使用方法時，教師可以提問學生：“你們認為在測量氣溫時需要注意什么？”這樣可以激發學生的思維，加深對知識點的理解。4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過引入實際生活中的氣溫變化情景，引起學生的興趣和關注。例如，教師可以提到：“大家有沒有遇到過天氣突然變冷或變熱的情況？這種情況下我們應該怎么做呢？”這樣可以激發學生對氣溫知識的興趣。教案反思：1.在本節課中，我注重了語言的生動性和語調的抑揚頓挫，引導學生對氣溫知識產生興趣。同時，我也注意了時間分配，確保每個環節都有足夠的教學時間。2.在課堂提問環節，我適時提問，引導學生思考和參與討論，激發學生的思維。通過提問，我發現學生對氣溫計的使用方法有更深入的理解。3.在情景導入環節，我通過引入實際生活中的氣溫變化情景，引起了學生的興趣和關注。學生對氣溫知識產生了好奇心，積極參與課堂學習。4.在教學過程中，我發現有些學生對氣溫計的讀數準確性有一定的困難。在今后的教學中，我可以通過設置更多的實踐環節，讓學生有更多機會進行氣溫測量，提高他們的實際操作能力。5.在課堂小結環節，我回顧了本節課所學內容，加深了學生對氣溫知識的理解。然而，我發現在課堂小結中，有些學生對氣溫變化規律的理解還不夠深入。在今后的教學中，我可以