2023八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續和發展第三章生命的起源和生物進化第3節生物進化的原因教案（新版）新人教版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容來自于2023八年級生物下冊，第七單元生物圈中生命的延續和發展，第三章生命的起源和生物進化，第3節生物進化的原因。該章節內容主要圍繞生物進化的原因展開，包括自然選擇、遺傳變異、生物間的競爭與合作等方面的內容。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節課之前，學生已經學習了生物的基本特征、生物分類、生物的適應性等方面的知識。這些知識為本節課的學習打下了基礎，學生可以通過對比和分析，更好地理解生物進化的原因。同時，本節課的內容也為后續學習生物的進化和生物多樣性的形成奠定了基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括科學探究、生命觀念和科學思維。

1.科學探究：通過觀察、實驗和分析，讓學生掌握生物進化的原因，培養學生的觀察能力、實驗能力和分析問題的能力。

2.生命觀念：使學生認識到生物進化的必然性，理解生物在適應環境過程中的變化，樹立正確的生命觀念。

3.科學思維：培養學生運用邏輯思維、批判性思維和創造性思維分析生物進化問題，提高學生的科學思維能力。

4.社會責任：通過學習生物進化原因，使學生認識到生物與環境的關系，增強保護生物多樣性的意識，培養學生的社會責任感。

5.信息素養：培養學生收集和處理生物進化相關資料的能力，提高學生的信息素養。

6.團隊合作：在探究生物進化原因的過程中，培養學生的團隊合作精神和溝通表達能力。學情分析學生在進入八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續和發展，第三章生命的起源和生物進化，第3節生物進化的原因的學習之前，已經掌握了生物的基本特征、生物分類、生物的適應性等方面的知識。他們在知識層次上對于生物有一定的了解，但對于生物進化的原因可能還存在著疑惑。

在能力層次上，大部分學生具備觀察、實驗和分析問題的能力，但少數學生可能在這些方面存在不足。因此，在教學過程中，需要針對這些學生的不足進行個別輔導，提高他們的能力。

在素質方面，學生們具備一定的邏輯思維、批判性思維和創造性思維，但還有待進一步提高。教學過程中，可以通過設計一些富有挑戰性的問題，激發學生的思考，培養他們的素質。

在行為習慣方面，學生們有的可能養成良好的學習習慣，積極主動參與課堂討論；而有的學生可能較為內向，不愿意主動表達自己的觀點。對于積極主動的學生，可以給予更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上發揮更大的作用；對于內向的學生，教師需要多關注他們，鼓勵他們發表自己的看法，培養他們的自信心。

對于本節課的教學，學生們已有的知識、能力和素質會對學習產生積極的影響。然而，需要注意的是，學生在學習過程中可能存在對生物進化原因的理解難度，因此，教師需要通過生動的實例、圖片和視頻等教學資源，幫助學生形象地理解生物進化的原因。

此外，學生們在學習生物進化原因的過程中，可能對某些概念產生混淆，如自然選擇、遺傳變異等。教師需要通過舉例、講解等方式，讓學生清晰地理解這些概念，并能夠運用到實際問題中。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023八年級生物下冊的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學進度，進行學習和復習。

2.輔助材料：為了幫助學生更直觀地理解生物進化的原因，準備一系列與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些展示不同生物種類和它們進化歷程的圖片和圖表，以及一些介紹自然選擇、遺傳變異等概念的科普視頻。

3.實驗器材：如果本節課涉及實驗，需要提前準備實驗所需的器材，如顯微鏡、樣本、試劑等，并確保它們的完整性和安全性。同時，要為學生提供適當的實驗指導和操作演示，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當的布置。可以設置分組討論區，供學生進行小組討論和合作學習；還可以布置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。此外，可以根據教學內容布置一些與生物進化相關的展板或海報，營造濃厚的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便教師在課堂上展示多媒體資源，進行講解和互動。

6.網絡資源：為了豐富教學內容，可以利用互聯網資源，查找一些與生物進化相關的科普文章、研究論文、在線課程等，以便在課堂上進行分享和討論。

7.學生反饋：在教學過程中，可以通過學生反饋了解他們對生物進化原因的理解程度，以便及時調整教學策略和方法。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《生物進化的原因》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道為什么生物會進化嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物進化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物進化的基本概念。生物進化是生物種群在長時間內逐漸發生的基因頻率的改變。它是生物適應環境、生存和繁衍的重要過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了生物進化在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解生物多樣性的形成。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調自然選擇和遺傳變異這兩個重點。對于自然選擇和遺傳變異的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與生物進化相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生物進化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“生物進化在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了生物進化的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對生物進化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)科普書籍：推薦學生閱讀《物種起源》、《遺傳與進化》等科普書籍，以深入了解生物進化的原理和證據。

(2)學術文章：讓學生閱讀一些關于生物進化的學術文章，如《自然》雜志上的“TheRoleofNaturalSelectioninEvolution”（自然選擇在進化中的作用）等，以提高他們的學術素養。

(3)紀錄片：觀看《藍色星球》、《地球脈動》等紀錄片，通過影像資料了解生物多樣性和生物進化的過程。

(4)網絡資源：推薦學生訪問一些優質的科普網站，如NationalGeographic（國家地理）、SmithsonianMuseum（史密森尼博物館）等，以獲取最新的生物進化研究成果。

2.拓展建議：

(1)開展家庭小實驗：鼓勵學生在家中進行生物進化相關的小實驗，如觀察植物的生長過程、嘗試制作化石等，以培養他們的實踐操作能力。

(2)參觀博物館：組織學生參觀自然歷史博物館、地質博物館等，通過實地觀察了解生物進化過程中的各種證據。

(3)開展課題研究：鼓勵學生根據自己的興趣選擇一個生物進化相關的話題，進行課題研究，學會查找資料、分析數據、撰寫研究報告。

(4)參與線上學術論壇：引導學生參加生物進化相關的線上學術論壇，與他人分享自己的觀點和研究成果，提高他們的交流和表達能力。

(5)開展生物進化主題的繪畫、寫作等活動：鼓勵學生通過繪畫、寫作等方式表達自己對生物進化的理解和感悟，培養他們的藝術素養和創新能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確傳達本節課的核心知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具有一定的結構，按照教學內容的邏輯順序進行布局，使學生能夠清晰地了解知識的結構和關系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括教學內容。避免冗長的文字，使用簡短的詞語和符號來表達。

4.突出重點：板書應突出本節課的重點知識點，使用不同的字體、顏色或符號來標記，以便學生能夠快速捕捉到關鍵信息。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。可以使用圖表、圖片、圖示等元素，使板書更加生動有趣。

6.啟發思考：板書設計應能夠啟發學生的思考，引導學生進行自主學習和探索。可以通過提出問題、引導學生進行思維導圖等方式來實現。

具體的板書設計示例：

標題：《生物進化的原因》

1.自然選擇

-適者生存

-不適者淘汰

-遺傳變異

2.遺傳變異

-基因突變

-基因重組

-染色體變異

3.生物進化證據

-化石記錄

-生物地理分布

-生物形態結構

4.生物進化意義

-適應環境

-生物多樣性

-物種形成課后拓展1.拓展內容：

(1)推薦閱讀材料：《物種起源》、《遺傳與進化》等科普書籍，以深入了解生物進化的原理和證據。

(2)推薦學術文章：閱讀《自然》、《科學》等雜志上的關于生物進化的文章，以提高學術素養。

(3)觀看紀錄片：《藍色星球》、《地球脈動》等，通過影像資料了解生物多樣性和生物進化的過程。

(4)訪問科普網站：如NationalGeographic、SmithsonianMuseum等，獲取最新的生物進化研究成果。

2.拓展要求：

(1)完成閱讀任務：要求學生閱讀推薦的閱讀材料和學術文章，并做好筆記，總結自己的理解和感悟。

(2)觀看紀錄片：要求學生觀看推薦的紀錄片，并寫出觀后感，分析紀錄片中的生物進化現象和原理。

(3)訪問科普網站：要求學生訪問推薦的科普網站，了解最新的生物進化研究成果，并記錄自己的學習心得。

(4)開展家庭小實驗：鼓勵學生在家中進行生物進化相關的小實驗，如觀察植物的生長過程、嘗試制作化石等，以培養實踐操作能力。

(5)課題研究：鼓勵學生根據自己的興趣選擇一個生物進化相關的話題，進行課題研究，學會查找資料、分析數據、撰寫研究報告。

(6)參與線上學術論壇：引導學生參加生物進化相關的線上學術論壇，與他人分享自己的觀點和研究成果，提高交流和表達能力。

(7)開展生物進化主題的繪畫、寫作等活動：鼓勵學生通過繪畫、寫作等方式表達自己對生物進化的理解和感悟，培養藝術素養和創新能力。

(8)解答疑問：鼓勵學生在學習過程中遇到疑問時，及時向教師請教，教師將提供必要的指導和幫助。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了生物進化的原因，包括自然選擇、遺傳變異以及生物進化證據等方面。通過學習，我們了解了生物進化的基本原理和過程，認識到生物進化的必然性和生物多樣性的形成。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對生物進化的理解和認識。

當堂檢測：

1.選擇題：

(1)生物進化的原因是什么？

A.自然選擇

B.遺傳變異

C.生物間的競爭與合作

D.以上都對

(2)自然選擇是指什么？

A.適者生存，不適者淘汰

B.生物之間的競爭

C.生物的遺傳變異

D.生物的繁殖

(3)遺傳變異是指什么？

A.基因的突變

B.基因的復制錯誤

C.基因重組

D.以上都對

(4)生物進化證據包括哪些？

A.化石記錄

B.生物地理分布

C.生物形態結構

D.以上都對

2.填空題：

(1)生物進化的原因是____________________、____________________和____________________。

(2)自然選擇是指____________________、____________________和____________________。

(3)遺傳變異是指____________________、____________________和____________________。

(4)生物進化證據包括____________________、____________________和____________________。

3.簡答題：

(1)請簡述自然選擇的概念及其作用。

(2)請簡述遺傳變異的概念及其在生物進化中的作用。

(3)請簡述生物進化證據的種類及其重要性。

4.論述題：

(1)請論述生物進化的原因及其在生物進化過程中的作用。

(2)請論述遺傳變異在生物進化中的作用及其對生物多樣性的形成的影響。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入多媒體資源：在教學過程中，通過引入與生物進化相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使抽象的理論知識更加形象、生動，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.開展實踐活動：通過分組討論、實驗操作等實踐活動，讓學生親身體驗生物進化的過程，加深對知識點的理解和記憶。

3.強調學生主體地位：在教學過程中，注重發揮學生的主體地位，鼓勵學生