八年級語文下冊口語交際即席講話教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自八年級語文下冊“口語交際”單元，即席講話部分，新人教版。教學(xué)內(nèi)容圍繞即席講話的技巧和方法，旨在提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。具體包括：如何做好即席講話的準(zhǔn)備，如何組織語言，如何運(yùn)用修辭手法，以及如何應(yīng)對突發(fā)狀況等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的口語表達(dá)技巧，如對話、討論等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些基本技巧運(yùn)用到即席講話中，進(jìn)一步提升他們的口語表達(dá)能力。此外，學(xué)生還在其他學(xué)科中學(xué)習(xí)了如何組織語言、運(yùn)用修辭手法等，這些知識也將為學(xué)習(xí)即席講話提供有力支持。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識融會貫通，提高自己的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維邏輯性和文化素養(yǎng)。通過即席講話的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)口語交際技巧，進(jìn)行即席講話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，做到語言清晰、準(zhǔn)確、流暢，提升溝通交流能力。

2.思維邏輯性：學(xué)生能夠通過即席講話的訓(xùn)練，鍛煉思維敏捷性和邏輯性，學(xué)會快速組織語言，構(gòu)建合理的講話結(jié)構(gòu)，提高解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生在即席講話中，能夠運(yùn)用修辭手法，豐富講話內(nèi)容，提升語言文化品味。同時，通過學(xué)習(xí)不同場合的即席講話，了解相關(guān)文化背景，增強(qiáng)文化意識。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課前主動收集資料，課中積極參與討論，課后主動反思和總結(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5.合作與交流：學(xué)生在小組討論和互動中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識：在進(jìn)入本節(jié)課前，學(xué)生已具備一定的口語表達(dá)能力，掌握了基本的交流技巧，如對話、討論等。此外，他們還在語文課程中學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用修辭手法、組織語言等，為即席講話的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有一定的表達(dá)欲望。他們對口語交際類課程感興趣，愿意積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。在能力方面，學(xué)生的思維逐漸從具體形象向抽象邏輯轉(zhuǎn)變，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作、互動的學(xué)習(xí)方式，善于從同伴那里獲取靈感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在即席講話過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）緊張情緒，導(dǎo)致表達(dá)不流暢；（2）組織語言能力不足，難以迅速構(gòu)建講話結(jié)構(gòu)；（3）修辭手法運(yùn)用不夠熟練，講話內(nèi)容較為平淡；（4）應(yīng)對突發(fā)狀況的能力有限，容易陷入尷尬境地。針對這些困難，教師應(yīng)給予針對性的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、白板、學(xué)生用筆記本電腦或平板電腦。

2.軟件資源：語文教材、教學(xué)PPT、即席講話示范視頻、口語表達(dá)訓(xùn)練軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教案、在線語音識別與評估工具、數(shù)字化語音實(shí)驗(yàn)室。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、情景模擬、角色扮演、同伴互評、即時反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對即席講話的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是即席講話嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些即席講話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受即席講話的魅力。

簡短介紹即席講話的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.即席講話基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解即席講話的基本概念、技巧和要點(diǎn)。

過程：

講解即席講話的定義，包括其主要技巧和準(zhǔn)備方法。

詳細(xì)介紹即席講話的要點(diǎn)，如組織語言、運(yùn)用修辭手法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解即席講話的實(shí)際應(yīng)用。

3.即席講話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解即席講話的技巧和策略。

過程：

選擇幾個典型的即席講話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、技巧和效果，讓學(xué)生全面了解即席講話的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用即席講話技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與即席講話相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的技巧、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對即席講話的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技巧、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)即席講話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括即席講話的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)即席講話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用即席講話技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于即席講話的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：與本節(jié)課相關(guān)的文章、故事、演講稿等，旨在幫助學(xué)生了解更多即席講話的實(shí)例和成功經(jīng)驗(yàn)。

-視頻資料：收集著名演講家的即席講話視頻，讓學(xué)生通過觀看和分析，提高自己的口語表達(dá)能力。

-口語表達(dá)訓(xùn)練軟件：推薦學(xué)生使用口語表達(dá)訓(xùn)練軟件，進(jìn)行語音識別、語速控制、語調(diào)調(diào)整等方面的練習(xí)。

-名著閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的修辭手法和精彩表達(dá)，為即席講話積累素材。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀與本節(jié)課相關(guān)的文章、故事、演講稿等，了解不同場合下的即席講話技巧。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看著名演講家的即席講話視頻，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式、肢體語言和互動技巧。

-實(shí)踐訓(xùn)練：建議學(xué)生利用口語表達(dá)訓(xùn)練軟件，進(jìn)行日常練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

-課后討論：組織課后小組活動，讓學(xué)生相互分享閱讀名著的心得，討論其中所運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧。

-模擬練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)活動中，尋找機(jī)會進(jìn)行即席講話模擬練習(xí)，提高應(yīng)對實(shí)際場景的能力。

此外，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識點(diǎn)：

1.即席講話的場合與技巧：

-介紹不同場合下的即席講話特點(diǎn)，如聚會、慶典、比賽等。

-分析各種場合下的即席講話技巧，如如何開頭、結(jié)尾，如何把握語速、語調(diào)等。

2.修辭手法的運(yùn)用：

-深入講解常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比、對偶等。

-分析修辭手法在即席講話中的運(yùn)用，舉例說明如何使講話內(nèi)容更具表現(xiàn)力和感染力。

3.口語表達(dá)中的非語言因素：

-講解肢體語言、面部表情、眼神交流等在口語表達(dá)中的重要性。

-提供一些練習(xí)方法，幫助學(xué)生掌握這些非語言因素，提高口語表達(dá)的自信心。

4.名人名言與典故：

-收集與即席講話相關(guān)的名人名言，讓學(xué)生了解名人的思想火花。

-分析經(jīng)典典故中蘊(yùn)含的智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借鑒和應(yīng)用。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師針對即席講話的相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行提問，了解學(xué)生對基本概念、技巧和案例的掌握程度。觀察學(xué)生的回答，判斷他們對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用情況，及時發(fā)現(xiàn)理解偏差或不足之處，并給予針對性的指導(dǎo)。

-觀察表現(xiàn)：在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度、表達(dá)能力等，評估學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用即席講話技巧的能力，以及他們在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。

-測試檢驗(yàn)：設(shè)計(jì)課堂小測驗(yàn)，如即席講話模擬、口語表達(dá)練習(xí)等，檢驗(yàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后的實(shí)際操作能力。通過這些測試，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)方面的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的對即席講話技巧的理解和應(yīng)用情況，以及他們的語言表達(dá)、邏輯思維等方面的表現(xiàn)。

-點(diǎn)評反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體、詳細(xì)的點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供改進(jìn)的方向。同時，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中取得進(jìn)步，保持學(xué)習(xí)的積極性。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

此外，教學(xué)評價還包括以下方面：

3.過程性評價：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、與同伴的互動交流、對課堂活動的投入程度等，通過過程性評價全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的反思能力和批判性思維。

4.綜合評價：

-在學(xué)期末，教師可組織一次綜合性的即席講話展示活動，讓學(xué)生在真實(shí)場景中展示自己的口語表達(dá)能力。通過這一活動，評估學(xué)生在整個學(xué)期中的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合學(xué)生在課堂、作業(yè)、過程性評價等方面的表現(xiàn)，給出全面、客觀的綜合評價，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供參考。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：即席講話的定義、技巧、要點(diǎn)、案例分析等。

-詞、句：即席講話的準(zhǔn)備、組織語言、運(yùn)用修辭手法、應(yīng)對突發(fā)狀況等關(guān)鍵詞。

-邏輯框架：即席講話的基本概念→技巧與方法→實(shí)際應(yīng)用案例分析→學(xué)生實(shí)踐與展示。

2.重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：即席講話的技巧，如組織語言、運(yùn)用修辭手法等。

-詞、句：即席講話的重要技巧，如開頭、結(jié)尾、語速、語調(diào)等。

-重點(diǎn)突出：在板書中使用不同顏色、字體或標(biāo)記，突出重點(diǎn)內(nèi)容，以便學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。