4買東西的學問第一課時學會看包裝（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“4買東西的學問第一課時學會看包裝”是2023-2024學年統編版道德與法治四年級下冊的一節課。本節課通過學習商品包裝的重要性，讓學生了解如何從包裝上獲取信息，提高他們的消費意識和判斷能力。教材內容主要包括：認識商品包裝，了解包裝上的信息，學會比較不同商品的包裝，培養學生的觀察和思考能力。

本節課旨在讓學生掌握基本的購物技巧，提高他們的生活能力和判斷力，培養他們獨立思考和自主學習的能力。通過本節課的學習，學生將能夠理解商品包裝的重要性，學會從包裝上獲取有用的信息，比較不同商品的優劣，從而做出明智的購買決策。二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：提升學生的消費意識，培養學生的獨立思考能力，提高學生的觀察和判斷能力，增強學生的信息處理能力。三、學情分析四年級的學生已經具備了一定的生活經驗，對于日常生活中的購物活動有一定的了解。他們在前期的學習過程中，已經接觸過一些與消費相關的知識，如認識貨幣、計算價格等。然而，他們在商品包裝信息的識別和分析方面，尚需進一步提高。

學生在知識層面上，對于商品的基本概念、特點和作用有一定的了解，但對于商品包裝的細節和內涵，如生產日期、保質期、成分含量等信息，可能還不夠清晰。在能力方面，學生具備一定的觀察、思考和表達能力，但如何在購物過程中運用這些能力，進行明智的消費決策，還需要通過本節課的學習來提升。

此外，學生在素質方面表現各異。部分學生具有較強的自主學習能力，能夠主動關注商品包裝信息，但也有一部分學生對此關注度不高，容易受到商家的促銷手段影響。在行為習慣方面，部分學生養成了良好的消費習慣，如比較商品、關注價格等，但也有學生存在盲目消費、攀比心理等問題。

針對學生的這些學情特點，本節課的教學設計將注重培養學生的消費意識，提高他們的觀察和判斷能力，引導他們學會從商品包裝上獲取有用信息，從而做出明智的購買決策。同時，通過小組討論、案例分析等教學方法，激發學生的學習興趣，培養他們的合作精神和批判性思維。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節課的教學目標，我選擇采用講授、討論、案例研究和小組合作等教學方法。講授法用于向學生傳授商品包裝的基本知識和購物技巧。討論法讓學生在小組內分享自己對商品包裝的看法和經驗，培養他們的合作精神。案例研究則通過分析具體購物案例，讓學生學會從商品包裝上獲取有用信息。小組合作則鼓勵學生共同完成任務，提高他們的團隊協作能力。

2.設計具體的教學活動

為激發學生的學習興趣，增強課程的實踐性，我將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演消費者和銷售員的角色，模擬購物場景，引導學生關注商品包裝上的信息。

（2）實驗：通過對比實驗，讓學生觀察不同商品包裝的優缺點，提高他們的觀察和判斷能力。

（3）游戲：設計“包裝信息接力”游戲，讓學生在游戲中學會快速識別和傳遞商品包裝信息。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高課堂教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、簡潔的PPT，展示課程要點和案例分析，幫助學生更好地理解教學內容。

（2）視頻：播放相關購物場景的視頻，讓學生更直觀地了解商品包裝在實際購物過程中的作用。

（3）在線工具：利用網絡資源，讓學生搜索商品包裝相關信息，提高他們的信息處理能力。

（4）實物的商品包裝：收集各種商品包裝，讓學生實地觀察和分析，增強他們的實踐能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們一起來學習《買東西的學問第一課時學會看包裝》這一章節。在正式開始之前，我想請大家回想一下，你們在購物時是否曾經因為不注意商品包裝上的信息而買錯了東西呢？比如，有時候我們可能會忽略掉商品的生產日期或者保質期，結果買回家里才發現已經過期了。這些問題都與今天我們將要學習的內容息息相關。通過本節課的學習，我希望大家能夠學會如何正確地查看商品包裝上的信息，從而做出更加明智的購買決策。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解商品包裝的基本概念。商品包裝是指用來保護商品、方便運輸、促進銷售以及提供商品信息的一種包裝方式。商品包裝上的信息對于我們來說非常重要，它可以幫助我們了解商品的基本情況，比如生產日期、保質期、成分含量等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。假設我們想購買一瓶飲料，那么在選擇購買之前，我們應該先查看商品包裝上的哪些信息呢？比如，我們要看看生產日期和保質期，以確保飲料的新鮮度；我們還要看看成分含量，以便了解飲料的營養價值。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何查看商品包裝上的重要信息，以及如何根據這些信息做出明智的購買決策。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：同學們將分成若干小組，每組討論一個與商品包裝相關的實際問題。比如，我們可以討論在購物時應該如何快速準確地找到自己需要的商品，以及如何避免因為忽略商品包裝上的信息而購買到不合適的商品。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。我們可以拿一些真實的商品包裝，讓大家親自查看并分析上面的重要信息。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：同學們將圍繞“商品包裝在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助同學們發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發大家的思考，比如：“你們在購物時通常會關注商品包裝上的哪些信息？為什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《消費者權益保護法》：讓學生了解作為消費者的權利和義務，進一步維護自身的合法權益。

-《商品包裝設計原理》：介紹商品包裝設計的基本原則和技巧，幫助學生從專業角度理解商品包裝的重要性。

-《環保與商品包裝》：討論環保理念在商品包裝領域的應用，引導學生思考可持續消費的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-調查任務：要求學生課后調查市場上不同商品的包裝信息，分析其設計意圖和目標消費者。

-家庭任務：讓學生與家人一起進行一次購物，觀察并討論商品包裝在購物過程中的實際應用。

-創意設計：鼓勵學生結合所學知識，設計一款具有創新性和環保意識的商品包裝。

-學生分享：鼓勵學生在下一節課上分享自己的調查成果、家庭購物體驗和創意設計理念。七、內容邏輯關系①商品包裝的基本概念與重要性

-知識點：商品包裝的定義、功能、分類

-關鍵詞：保護、方便、促銷、信息傳遞

-板書設計：標題“商品包裝的基本概念”，下方列出定義、功能、分類三個要點，旁邊配以相關圖示或實例，便于學生直觀理解。

②商品包裝上的信息識別與分析

-知識點：生產日期、保質期、成分含量、生產廠家等信息的識別與理解

-關鍵詞：生產日期、保質期、成分、生產廠家

-板書設計：標題“商品包裝上的信息”，下方列出生產日期、保質期、成分含量、生產廠家四個要點，旁邊配以圖示或實例，強調這些信息的的重要性和如何運用。

③購物時的商品包裝信息應用

-知識點：如何運用商品包裝信息做出明智的購買決策

-關鍵詞：比較、判斷、選擇、消費決策

-板書設計：標題“購物時的商品包裝信息應用”，下方列出比較、判斷、選擇、消費決策四個步驟，旁邊配以圖示或實例，展示每個步驟的具體操作。八、教學反思與改進今天教授《買東西的學問第一課時學會看包裝》這一課，我深感教學過程中存在的不足與值得改進的地方。

首先，在導入新課時，我雖然通過提問引起了學生的興趣，但問題的設置似乎過于簡單，未能充分激發學生的思考。未來，我打算設計更具挑戰性和引導性的問題，引導學生主動參與到課堂中來。

其次，在新課講授過程中，我發現自己在講解理論時過于枯燥，未能充分結合實際情況。學生們對理論的理解并不深入，這可能會影響他們在實際購物時的應用。接下來，我會盡量用更多的實際案例來解釋理論知識，讓學生們能夠更好地理解和掌握。

實踐活動方面，我原本設置了分組討論和實驗操作，希望學生們能夠在實踐中學習和掌握知識。但實施過程中，我發現學生們在操作時過于隨意，未能充分達到預期的教學效果。未來，我需要更明確地指導學生的操作步驟，并加強對他們的監督和引導，確保他們在實踐中能夠真正學到知識。

在學生小組討論環節，我原本希望學生們能夠通過討論加深對知識的理解。但討論過程中，我發現學生們過于依賴我，未能充分發揮他們的自主學習能力。為了改變這一狀況，我將在未來的教學中逐步引導學生獨立思考，鼓勵他們表達自己的觀點，并學會與他人進行交流和辯論。

總之，雖然今天的教學存在不少問題，但我相信通過不斷的反思和改進，我會變得更好。未來，我將繼續努力，為學生們提供更優質的教學。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.商品包裝的基本概念與重要性：商品包裝是用來保護商品、方便運輸、促進銷售以及提供商品信息的一種包裝方式。商品包裝上的信息對于消費者來說非常重要，它可以幫助消費者了解商品的基本情況，比如生產日期、保質期、成分含量等。

2.商品包裝上的信息識別與分析：消費者在購物時應該學會如何正確地查看商品包裝上的信息。生產日期和保質期可以幫助消費者判斷商品的新鮮度；成分含量可以幫助消費者了解商品的營養價值。消費者還應該學會如何比較不同商品的包裝，從而做出明智的購買決策。

3.購物時的商品包裝信息應用：消費者在購物時應該運用商品包裝上的信息，做出明智的購買決策。消費者可以通過比較商品的價格、成分含量、生產日期等信息，選擇性價比最高的商品。消費者還應該學會如何避免因為忽略商品包裝上的信息而購買到不合適的商品。

當堂檢測：

1.商品包裝的基本概念與重要性

-請簡要描述商品包裝的定義、功能和分類。

-請說明商品包裝上的信息對消費者的重要性。

2.商品包裝上的信息識別與分析

-請舉例說明如何正確地查看商品包裝上的信息。

-請解釋生產日期和保質期對消費者判斷商品新鮮度的重要性。

3.購物時的商品包裝信息應用

-請說明消費者在購物時應該如何運用商品包裝上的信息，做出明智的購買決策。

-請舉例說明如何避免因為忽略商品包裝上的信息而購買到不合適的商品。

4.綜合應用

-請結合所學知識，分析以下商品包裝信息，并做出相應的購買決策：

-商品A：生產日期為2022年5月，保質期為12個月，成分含量為水、糖、奶粉等。

-商品B：生產日期為2022年7月，保質期為9個月，成分含量為水、糖、奶粉等。

-商品C：生產日期為2022年8月，保質期為6個月，成分含量為水、糖、奶粉等。典型例題講解例題1：請根據商品包裝上的信息，判斷以下商品的新鮮度：

商品A：生產日期為2022年5月，保質期為12個月；

商品B：生產日期為2022年7月，保質期為9個月；

商品C：生產日期為2022年8月，保質期為6個月。

答案：商品A的新鮮度最高，因為它的生產日期最早，保質期最長。商品C的新鮮度最低，因為它的生產日期最晚，保質期最短。商品B的新鮮度居中。

例題2：請分析以下商品包裝上的信息，判斷哪個商品更適合你：

商品A：水、糖、奶粉等成分，無特殊營養；

商品B：水、糖、奶粉等成分，含有一定量的蛋白質和鈣質；

商品C：水、糖、奶粉等成分，含有一定量的蛋白質、鈣質和維生素。

答案：如果消費者需要補充蛋白質和鈣質，那么商品B更適合。如果消費者需要補充蛋白質、鈣質和維生素，那么商品C更適合。如果消費者只需要補充水分，那么商品A也足夠。

例題3：請根據商品包裝上的信息，判斷以下商品的價格是否合理：

商品A：生產日期為2022年5月，保質期為12個月，售價為10元；

商品B：生產日期為2022年7月，保質期為9個月，售價為8元；

商品C：生產日期為2022年8月，保質期為6個月，售價為6元。

答案：商品A的價格相對較高，因為它的新鮮度最高，保質期最長。商品C的價格相對較低，因為它的新鮮度最低，保質期最短。商品B的價格居中。

例題4：請分析以下商品包裝上的信息，判斷哪個商品的性價比最高：

商品A：生產日期為2022年5月，保質期為12個月，售價為10元；

商品B：生產日期為2022年7月，保質期為9個月，售價為8元；

商品C：生產日期為2022年8月，保質期