Unit3Isthisyourpencil?SectionA(1a2d)（第一課時）【內容出處】人教版義務教育教科書七年級英語上冊，P1314。（5課時）【課標要求】1能聽懂別人談論個人信息，并能與人交流這一話題。2能識別不同句式的語調，如陳述句，疑問句和指令等；能根據語調變化，判斷句子意義的變化。3能聽懂學習活動中連續的指令和問題，并做出適當反應。4能在課堂活動中用簡短的英語進行交際；能就熟悉的話題進行簡單的交流；能在上述口語活動中語音，語調基本正確。【學習目標】1.通過觀察圖片，單詞等信息，正確完成物品配對，掌握新單詞。2.通過聽錄音，結對練習等活動，能夠準確使用關鍵語言①—Excuseme.Isthis/that…?—Yes,itis./No,itisn’t.②—Excuseme.Arethese/those…?—Yes,theyare./No,theyaren't.Whatabout…?3.通過對話練習，正確運用名詞性物主代詞mine,yours,his,hers；理解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞在用法上的區別。【評價任務】看圖片匹配單詞與物品，完成任務一（指向目標一)2.聽對話回答問題，完成任務二、四、五、六（指向目標二）3.同桌、小組合作，完成任務三、七、八、九（指向目標三)【資源與建議】1.本節課是一節聽說課。本單元圍繞物品所屬關系的話題展開，主要學習如何描述物品的所屬關系。2.本節課學習大致按照以下流程開展：設置情境導入話題→聽前單詞與圖片匹配→聽中完成課本任務→聽后同桌合作、小組匯報。3.本單元與第二單元銜接緊密，由this，that的學習過渡到these,those的學習，由指示一個人、物過渡到指示多個人、物，使學生學會區分遠近單復數。【學習過程】Step1.Task1（Beforelistening）活動一：聽前熱身，觀察圖片信息，物品與名稱配對任務一:將圖中物品與名稱配對；口頭說出單詞。（指向目標一，檢測目標一）評價標準:能規范準確書寫6個物品得6分，每少一個減1分；能準確流利地說出6個人物名字得6分，每錯一個減少一分。Step2.Task2（Whilelistening）活動一：聽錄音，完成編號，畫圈等任務。任務二：Listenandnumbertheconversations(13).(1b)（指向目標二，檢測目標二）任務三：Pairwork(1c)（指向目標三，檢測目標三）A:__that_____(she)sweater?B:_____,itisn’t.A:Arethese____(she)dictionaries?B:No,theyaren’t.Theyare_____(he)dictionaries.A:Isthisyourpencil?B:Yes,itis.It’smine任務四：Listenandcheckthepictures.(2a)（指向目標二，檢測目標二）任務五：Listenandwillwriteoneofthewordsfromtheboxoneachblankline.(2b)（指向目標二，檢測目標二）任務六：Pairwork(2c)（指向目標三，檢測目標三）評價標準：1.聽錄音編號，對一個得1分，共3分。2.能熟練進行對話練習，并且適當發揮，問候同學得3分；只能夠就教材文本進行熟練操作得2分；只能讀出對話內容，得1分。3.聽對話為圖片編號，每做對一個，得1分，共3分。4.聽錄音圈名字，圈對6個名字得6分。一個準確答案得1分。5.能夠積極參與對話活動，聲音洪亮，發音標準，適當發揮得3分；能夠進行對話，但過于依賴課本得2分；參與積極性不高，只是能讀出教材上的文本，得1分。Step3.Task3.(Afterlistening)任務七：分角色表演對話。任務八：根據圖片情境進行即興對話。任務九：根據學生畢業照進行詢問第三方的訓練。評價標準：1.聲音洪亮，發音標準，感情充沛得2分，能夠準確讀出文本得1分。2.對話內容符合提供場景，自然大方，交流充分，適當發揮得3分；能根據場景進行對話，不夠熟練，耗時過長，得2分；內容符合場景，內容過于簡單，得1分。3.能夠就畢業照詢問第三方名字，語法正確，適當發揮，得2分；內容過于簡單機械，得1分。的特征差異。【課堂檢測】一．完成句子，明確本課重點句型1.——這是你的鉛筆嗎？——是的。它是我的。—yourpencil?—Yes,.It’s.2.——這些是你的書嗎？——不，不是。是她的。—yourbooks?—No,theyaren’t.They’re.3.——打擾了，格雷絲。這是你的鉛筆嗎？——是的，謝謝。—，Grace.Isthisyourpencil?—Yes,.Step4.SummaryStep5.Theendofclasstest.Step6.HomeworkYoumust:1.背誦2d.2.完成同步練習冊P37第五、六、七題。3.預習GrammarFocus部分。Ifyoucan:Writeashortpassage.描述一下你和你同學書包里的物品，寫一篇短文，不少于40詞。【學后反思】1.通過本課的學習，你能正確區分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區別嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.你還有哪些困惑，希望得到老師哪些幫助？__________________________________________________________________________________Unit3Isthisyourpencil?SectionA(3a3c)（第二課時）【內容出處】人教版義務教育教科書七年級英語上冊，P15。（5課時）【課標要求】1能使用含有指示代詞this/that/these/those的一般疑問句來詢問物品的所有者。2能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段，識別主題，獲取主要信息。3能聽懂簡單問題，理解指示代詞與be動詞；能引出話題并進行幾個回合的交談。4能在教師的幫助下或根據圖片用簡單的語言詢問物品所有者。5能在教師的指導下參與角色扮演等活動；能在上述口語活動中使用正確的語音、語調。【學習目標】1.能夠就物主關系進行問答（Identifyownership）A:Isthis/thatyour…?B:Yes,itis.It’s…/No,itisn’t.It’s…A:Arethese/thoseyour…?B:Yes,theyare.They’re…/No,theyaren’t.They’re…2.總結歸納辨認物品的所有者所用的句型。①—Excuseme.Isthis/that…?—Yes,itis./No,itisn’t.②—Excuseme.Arethese/those…?—Yes,theyare./No,theyaren’t.3.根據不同場景,能用英語對物品的所屬進行提問和回答。通過小組合作及角色扮演，能正確流利地進行問候與回答。（遷移創新）【評價任務】1.看句子比較不同，完成任務一（指向目標一)2.總結語法規律，完成任務二（指向目標二）3.同桌、小組合作，完成任務三（指向目標三)【資源與建議】1.本節課是一節語法課。本單元圍繞物品所屬關系展開，主要學習如何用含有指示代詞this/that/these/those的一般疑問句來詢問物品的所有者。2.本節課學習大致按照以下流程開展：觀察比較不同句型→找出規律→完成課本任務→小組合作及角色扮演。3.本課學習的重點是了解指示代詞的用法；難點是單復數的變化。【學習過程】任務一：Step1課前活動1.Roleplaytheconversationin2d.2.Review2dinSectionA.AskSstofillintheblanksinthedialogue.Teacher:Hi,Anna.Arethese_________pencils?Anna:No,they’re________.Teacher:Andisthis________greenpen?Anna:No,itisn’t.Thebluepenis________.Teacher:Whatabout________dictionary?Anna:It’s________.Andthegreenpenis________,too.Teacher:Andtheeraser?Isthat________?Anna:Yes,itis.Teacher:Thankyoufor________help,Anna.Anna:________wele.活動二：StepIII.Presentgrammar(呈現語法)1.SsreadGrammarFocusandtranslatethemintoChinesebythemselves.2.SslookattheChinesetofillintheblanks.(1)這是你的鉛筆嗎？是的。它是我的。______yourpencil?Yes,______.It’s_____.(2)這是他的綠色鋼筆嗎？不是。那只藍色鋼筆是他的。__this________pen?No,_______.The________is____.(3)那是你的書包嗎？不是。它是他/她的。______yourschoolbag?No,______.It’s___/_____.(4)這些是你的書嗎？是的。/不是。__________yourbooks?Yes,________./No,___________.(5)那些是她的鑰匙嗎？不是。它們是她的。_________her_____?No._______hers.3.Writedowntheabbreviationformsofthefollowingwords.(1)itis=______(2)theyare=_______(3)isnot=_______(4)arenot=_______(5)thatis=_______(6)nameis=________評價標準：能正確完成所給詞的適當形式。4.Checktheanswers.活動三：Summarizethegrammarrules(發現歸納語法規律)1.含有be(am,is,are)動詞的一般疑問句：結構：意思：肯定回答：否定回答：注意：肯定回答不可以朗讀：2.this指，that指，肯定回答都是，否定回答都是。要表示放在一起的東西是先說再說。mine,hers,yours等是，相當于一個名詞，可以在句子中單獨使用。它相當于“”。而形容詞性物主代詞只能和名詞在一起使用。評價標準：正確說出每組句子的不同，發現規律，總結規律。任務二課堂互學一、控制性機械練習1.AsktheSstofinishsentencesin3a.

Is_______yourbook?Yes,itis.No,it_______.Are_______mypencils?Yes,______are.No,theyaren’t.Is_____hisruler?Yes,it______.No,itisn’t.Are______herpens?Yes,theyare.No,they______.2.Checktheanswers.3.Ssreadthesentencestogether,thenroleplaytheconversationintwogroups.任務三：Step3Grammarfocus半控制性意義練習3bReadthequestionsandpletetheanswers.Isthisherruler?Yes,___________.It’s_________.IsthatEric’sschoolbag?No,___________.________Sally’s.Arethesehispencils?Yes,___________.They’re_________.ArethoseAnna’sbooks?No,___________.____________mine.Thenchecktheanswers,letSsreadtheconversationsinpairs.小組表演對話（3a）同學們總結含有be(am,is,are)動詞的一般疑問句：LettheSstohaveasummaryabouthowtouse“this,that,these,those”以及物主代詞my,your,his,her和名詞性物主代詞mine,yours,his,hers。Showtheteacher’ssummaryontheEN,inordertohelptheSstochecktheirownsummary.含有be動詞的一般疑問句。一般疑問句是在句子中用提問的方式提供一些信息，要求對方用Yes或No回答的疑問句。朗讀一般疑問句用升調，其簡略答語用降調。由be動詞（am,is,are）引導的疑問句結構是：“Be+主語+其他部分？”其答語：肯定回答：Yes,主語+be(am,is,are)否定回答：No,主語+be(am,is,are)notIsthisyourpencil?形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞人稱一二三單復單/復單單單復形代名代名詞性物主代詞，相當于一個名詞，可以在句子中單獨使用。它相當于“形容詞物主代詞+名詞”。而形容詞性物主代詞只能和名詞在一起使用。herkey=mypen=hisbooks=yourruler=2.開放性交際運用3c.GuessingGame.Putsomethingsintotheteacher’sbox.Thentakesomethingoutoftheboxandfindtheowner.Youonlyhavetwoguesses.任務四：Step4【課堂檢測】一、單項選擇1.－Isthisyourkey,Jenny?－No.______isinmyschoolbag.A.His B.HersC.Mine2.—Isthis_______book?—No,itisn’t________.A.theirs;theirB.hers;hisC.your;mine3.Thegreenpenisn’t____.It’s______.A.his,hisB.his,yoursC.yours,my4.—Excuseme,arethese___newshoes?—No,theyaren’t.____areblackoverthere.A.her;Hers B.her;SheC.hers;Her5.Thesearen’t____yellowpencils.Thebluepencilsare_______.A.mine,my B.his,his C.hers,her6.—Isthat____pencilbox?—No,itisn’t.It’s_______.A.Eric,Linda’s B.Linda,EricC.Eric’s,Linda’s二、用所給單詞的適當形式填空。1.—Arethoseyour____________(pencilbox)?—Yes,theyare.They’re_____(my).2.—Isthat_______(Anna)greeneraser.—No,itisn’t.Therederaseris____(her).3.－Are______(this)yourkeys?－No,_____(it)aren’t.4.－Isthebluepencil______(your),Linda?－No,itisn’t.It’s______(Bob).5.Thatisn’t______(Eric)schoolbag.____(his)isred.三、完成句子。1.這是我的字典。Thisis____English_________.2.杰克，謝謝你的幫助。Thankyoufor_________,Jack.3.今天去公園怎么樣？____________goingtothepark?4.那些不是琳達的書____________Linda’sbook.5.那是他的鉛筆盒嗎？_______hispencilbox?四、補全對話。A:1____Aretheseyourpens?B:2_______A:3____________B:It’sAnna’s.Andtheblueschoolbagishers,too.A:Andtheeraser?4_______B:Yes,itis.A:5__________,Gina.B:You’rewele.五.閱讀理解Ihaveagoodfriend.HisEnglishnameisMikeSmith.HisChinesenameisLiuHan.HeisfromEngland.Heistwelveyearsold.MynameisXiaGang.JackismyEnglishname.I’mfromShanghai.I’mthirteenyearsold.MikeandIaregoodfriends.WeareinGrade7.IaminClass3andheisinClass5.Theseareourschoolbags.Youcanseetwopencils,aneraser,arulerandfourbooksinMike’sschoolbag.Inmybag,therearethreepens,twoerasers,arulerandfivebooks.1.HowoldisMike？A.Heis13.B.Heis12.C.Heis7.D.Heis5.2.WhatclassisJackin？A.Class2.B.Class3.C.Class5.D.Class7.3.WhereisJackfrom？A.Beijing.B.England.C.Tianjin.D.Shanghai.4.Wecansee____erasersand____pensintheirschoolbags.A.two;twoB.three;threeC.two;threeD.three;two5.Whichistrue?A.MikeandJackareinthesame（相同的）grade.B.MikeandJackareinthesameclass.C.MikeandJackareatthesameageD.MikeandJackarefromthesamecountry（國家）.評價標準：能正確完成以上習題。Step5.SummaryStep6.Theendofclasstest.Step7.HomeworkYoumust:1.背誦重點句.2.完成同步練習冊第二單元第二課時。3.預習SectionB聽說課部分。Ifyoucan:用本課學過的句式writeashortpassage.【學后反思】1.通過本課的學習，你能用指示代詞正確表達物品所屬關系嗎？__________________________________________________________________________________2.你還有哪些困惑，希望得到老師哪些幫助？Unit3Isthisyourpencil?SectionB(1a1e)（第三課時）【內容出處】人教版義務教育教科書七年級英語上冊，P16。（共5課時）【課標要求】話題要求：能談論教室里的事物。三級目標關于聽、說的目標要求：能識別不同句式的語調，如陳述句、疑問句和指令等。能根據語調變化，體會句子意義的變化。能感知歌謠中的韻律。能識別語段中句子之間的聯系。能聽懂學習活動中連續的指令和問題，并做出適當的反應。能聽懂有關熟悉話題的語段。能借助提示聽懂教師講述的故事。能在課堂活動中用簡短的英語進行交際。能就熟悉的話題進行簡單的交流。能在教師的指導下進行簡單的角色表演。能利用所給提示（如圖片、幻燈片、實物、文字等）簡單描述一件事情。能提供有關個人情況和個人經歷的信息。能講述簡單的小故事。能背誦一定數量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲。能在上述口語活動中做到語音、語調基本正確。【學習目標】1.通過觀察圖片，描述物品的名稱，并就圖片內容問答。2.通過聽力訓練，圈出和寫出聽到的物品。3.通過對話練習，正確談論物品得所屬關系。【評價任務】復習物品所屬關系和預習新單詞，完成任務一（指向目標一)2.聽對話回答問題，完成任務二、三（指向目標二）3.同桌、小組合作，完成任務四、五（指向目標三)【資源與建議】1.本節課是一節聽說課。本單元圍繞Thingsintheclassroom話題展開，主要學習如何去辨認物品，并在實踐練習中充分學習確認物品的所屬關系。2.本節課學習大致按照以下流程開展：設置情境導入話題→聽前學習新單詞并練習對話→聽中完成課本任務→聽后同桌合作、小組匯報。3.本課學習的重點是學習新單詞baseball，watch，puter，game，card，notebook，ring，bag；難點是能夠熟練運用所學知識進行完整的對話練習。【學習過程】Step1.leadin以視頻“What’sthis?”的視頻導入課題來調動課堂氣氛。Step2.Prelistening.活動一：Presentthewords利用多媒體圖片或實物復習上節課的語言項目，并導入新課。出示表格，根據表格信息進行提問，對上節課的語言項目進行復習，并導入新課。物品pencilwatchputerbaseball...物品主人mineBob'sAnna'sHelen's...活動二：Practicethenewwords完成課本1a部分來練習新單詞。活動三：展示出所學新單詞的圖片或實物，讓學生仿照1b，利用所學過的語言項目對新單詞進行操練。任務一：復習物品所屬關系和預習新單詞。（指向目標一，檢測目標一）評價標準：正確說出物品的所屬關系并利用新單詞進行操練。Step3.Whilelistening.任務二：完成課本1c聽力練習（指向目標二，檢測目標二）評價標準：準確聽出1c圈出所聽到的物品。任務三：完成課本1d聽力練習（指向目標二，檢測目標二）評價標準：準確聽出屬于琳達和麥克的物品。Step4.Postlistening.任務四：同桌合作，完成課本1e（指向目標三，檢測目標三）評價標準：正確用1d的物品編對話，然后交換角色。任務五：讓學生仿照1d的卡片，為自己做出類似的卡片，并把所擁有的物品寫在卡片上，根據小組內同學的卡片信息，進行對話練習。（指向目標三，檢測目標三）評價標準：正確就小組組員卡片上的信息進行重新編對話。Step5.SummaryStep6.Theendofclasstest.Step7.HomeworkYoumust:1.完成同步練習冊P41422.預習2b課文Ifyoucan:描繪自己房間的物品，把所擁有的物品寫在卡片上，根據卡片信息，自編對話。【學后反思】1.通過本課的學習，你能記住哪些新單詞？__________________________________________________________________________________通過本課的學習，你能記住哪些句型？__________________________________________________________________________________3.你還有哪些困惑，希望得到老師哪些幫助？__________________________________________________________________________________Unit3Isthisyourpencil?SectionB(2a2c)（第四課時）【內容出處】人教版義務教育教科書七年級英語上冊P17（共5課時）【課標要求】能讀懂關于失物招領和尋物啟事的話題，并能在實際生活中運用，學會這種話題作文的寫法。1．能連貫流暢地朗讀課文2．能讀懂說明文等應用文體的材料3．能從簡單的文章中找出有關的信息，理解大意4．能根據上下文猜測生詞的意思5．能理解并結實圖表提供的信息6．能理解簡易讀物中的事件發生順序和人物行為7．能讀懂簡單的個人信件8．能使用漢英詞典等工具書幫助閱讀理解【學習目標】1.快速閱讀短文，能夠初步理解整體輪廓，把握短文大意。2.仔細閱讀短文，運用適當的閱讀策略，理解細節信息。解決閱讀障礙和理解誤區所在。3.通過讀后交流活動，完成表格，與組內同學討論，展開校對式閱讀。對有疑慮的地方開展商討交流，領會失物招領和尋物啟事這種文體的寫法。4.養成拾金不昧、樂于助人等品質。【評價任務】復習詞匯，討論丟失過的物品，完成任務一、二（指向目標四)2.快速閱讀短文，完成任務三（指向目標一）3.仔細閱讀短文，完成任務四、五（指向目標二)4.復述短文，完成任務六（指向目標三)【資源與建議】1.本節課是一節閱讀課，圍繞Lost&Found這一話題展開，主要學習失物招領和尋物啟事在真實語境中的運用情況。并能學到一些常見表達法，如：email...at...,call...at...,ask...for...,asetofkeys等。2.本節課學習大致按照以下流程開展：freetalk導入話題→讀前復習單詞，掃清閱讀障礙→讀中完成對應閱讀任務→讀后小組合作，完善提高。3.本課學習的重難點：正確使用一般疑問句確認物主關系并做簡略回答。【學習過程】Step1.Review任務一:Writethethingsyouloseeasily.寫出你常丟失的物品。評價標準：能正確書寫常見的物品單詞。Step2.Prereading任務二:FreetalkHowcanwefindthelostthingsatschool?評價標準：小組討論積極有效，參與率高。Step3.Whilereading任務三：Readthenoticesontheboardandcirclethelostthings.閱讀公告欄啟事，圈出丟失的物品。（課本2b）（指向目標一，檢測目標一）評價標準：準確圈出四個失物招領和尋物啟事中提到的物品。任務四：Readthenoticesagainandwritedowntheitems.ThencheckLostorFound.（再讀一遍啟事，寫出丟失的物品，并在Lost或Found下打鉤）（指向目標二，檢測目標二）評價標準：準確寫出丟失的物品，并準確判斷該物品是丟失還是撿到了。任務五：完成表格（指向目標二，檢測目標二）

What

Where

Howfound

lost評價標準：準確從短文中找尋關鍵信息，正確填寫以上表格。Step4.Postreading.任務六：Retell同桌合作，根據任務五的表格，復述短文（指向目標三，檢測目標三）評價標準：語言流暢，無語法錯誤，關鍵信息完整無遺漏。Step5.SummaryStep6.Theendofclasstest.Step7.HomeworkYoumust:1.背誦2b.2.完成同步練習冊P4347。Ifyoucan:Writeashortpassagebyusingthetargetlanguagelearnedinthisclass.【學后反思】1.通過本課的學習，你會寫失物招領或尋物啟事了嗎？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.你還有哪些困惑，希望得到老師哪些幫助？___________________________________________________________________Unit3Isthisyourpencil?SectionB(3aSelfcheck)（第五課時）【內容出處】人教版義務教育教科書七年級英語上冊，P18。（共5課時）【課標要求】話題要求：能聽懂別人談論物品所屬關系，并能與人交流這一話題。四級目標關于聽、說的目標要求：能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段，識別主題，獲取主要信息；能聽懂簡單故事的情節發展，理解其中主要人物和事件；能引出話題并進行幾個回合的交談：能在教師的幫助下或根據圖片用簡單的語言描述自己或他人的物品；能在教師的指導下寫出失物招領和尋物啟事；能在上述口語活動中使用正確的語音、語調。【學習目標】1.通過所給信息