4《望海潮》《揚州慢》聯(lián)讀教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《望海潮》《揚州慢》聯(lián)讀教學設計，針對2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊，以兩篇課文為基點，深入挖掘作品的語言特色、情感表達和時代背景。本節(jié)課旨在通過對比閱讀，讓學生理解不同作者在面對相同或相似題材時，如何運用不同的表現(xiàn)手法和情感態(tài)度進行創(chuàng)作。通過分析兩篇文章的寫作技巧，提高學生的文學鑒賞能力，并培養(yǎng)其對歷史和文化的認識。同時，結合學生的實際水平，設計適量的討論和創(chuàng)作活動，以激發(fā)學生的學習興趣，促使他們在思考和實踐中不斷提升自我。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過《望海潮》與《揚州慢》的聯(lián)讀教學，旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對比兩篇課文，引導學生體會不同文學風格的美學特征，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，并鼓勵學生進行文學創(chuàng)作嘗試。

2.文化傳承與理解：通過分析作品中的文化元素，幫助學生理解古代社會的風土人情，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和自豪感。

3.思維發(fā)展與提升：通過探討作者的思維過程和創(chuàng)作意圖，訓練學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升分析問題和解決問題的能力。

4.語言積累與應用：通過朗讀、復述、評論等教學活動，豐富學生的語言積累，提高語言表達的準確性和邏輯性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)學習了古代詩詞的基本知識，包括詩詞的格律、韻腳、意象等，并且對宋代的歷史背景有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對詩詞的表達方式和情感抒發(fā)有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生在文學鑒賞方面，通常對富有情感色彩和深刻內(nèi)涵的作品更感興趣。在學習能力上，他們具備分析、解讀文學作品的能力，但可能在綜合比較和批判性思考方面有待提高。在學習風格上，部分學生偏好直觀演示和互動討論，而另一些則更傾向于獨立思考和深入研究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《望海潮》和《揚州慢》兩篇課文時，學生可能會遇到難以把握的古代文化背景和詩詞中的隱喻象征。此外，對比閱讀可能對學生提出更高的分析要求，他們可能難以把握兩篇作品的關聯(lián)性和差異性。在情感共鳴和創(chuàng)作表達方面，學生可能因生活經(jīng)驗和審美趣味不同而難以深入體會作品情感，并在創(chuàng)作中展現(xiàn)自己的獨特見解。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、掃描儀、白板、文具等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、交流討論和提交作業(yè)。

3.信息化資源：教學PPT、多媒體課件、古詩詞鑒賞視頻、相關學術論文、在線詞典等。

4.教學手段：講演法、互動討論法、比較分析法、小組合作法、創(chuàng)作表達法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《望海潮》《揚州慢》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習兩篇課文的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《望海潮》《揚州慢》兩篇課文的內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文進行討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《宋史》：提供詳細的歷史背景，幫助學生更好地理解《望海潮》《揚州慢》的時代背景。

-《江南春·千里鶯啼綠映紅》：另一首描寫江南美景的詩作，可以與《望海潮》進行對比閱讀。

-《揚州慢·淮左名都》：另一首描寫揚州的詩作，可以與《揚州慢》進行對比閱讀。

-《宋詞三百首》：收錄了許多宋詞作品，供學生自主閱讀和欣賞。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究《望海潮》《揚州慢》的作者生平背景，了解他們的創(chuàng)作動機和創(chuàng)作風格。

-分析《望海潮》《揚州慢》中的意象和隱喻，探討它們在表達情感和描繪時代背景方面的作用。

-對比不同詩人對同一題材的描寫，探討他們的創(chuàng)作差異和個性特點。

-嘗試創(chuàng)作自己的詩詞作品，鍛煉自己的文學表達能力。

-參與詩詞鑒賞的活動，如參加詩詞朗誦比賽、加入詩詞社團等，提升自己的文學素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋史》、《江南春·千里鶯啼綠映紅》、《揚州慢·淮左名都》、《宋詞三百首》等，提供詳細的歷史背景，幫助學生更好地理解《望海潮》《揚州慢》的時代背景，分析不同詩人對同一題材的描寫，探討他們的創(chuàng)作差異和個性特點。

-視頻資源：關于宋代的紀錄片、古詩詞朗誦會、宋代文人墨客的介紹等，通過視覺影像讓學生更直觀地感受宋代的歷史文化氛圍。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究《望海潮》《揚州慢》的相關知識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導學生正確理解拓展內(nèi)容。

-要求學生在課后自主學習過程中，做好閱讀筆記和思考感悟，下一節(jié)課分享自己的學習心得。

-鼓勵學生參加詩詞朗誦比賽、加入詩詞社團等活動，提升自己的文學素養(yǎng)和表達能力。

-建議學生進行拓展閱讀和研究，嘗試從不同角度和層面解讀《望海潮》《揚州慢》，提出自己的見解和思考。

-教師可組織課后討論小組，讓學生相互分享自己的學習和研究成果，進行互評和交流。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線詩詞網(wǎng)站、學術論壇等，進行更深入的研究和討論。

-教師應關注學生的學習進度和困難，及時給予指導和鼓勵，幫助學生克服學習中的問題。

-要求學生在課后拓展學習過程中，注重文學審美和批判性思維的培養(yǎng)，提升自己的綜合素養(yǎng)。

-鼓勵學生將自己的拓展學習成果整理成報告或文章，進行課堂分享或投稿發(fā)表。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評估學生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作態(tài)度、貢獻程度以及討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對《望海潮》《揚州慢》知識點的掌握程度和應用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學生對課堂內(nèi)容的復習和鞏固情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師給予客觀、具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，關注學生的個體差異，因材施教，給予個性化的指導和支持。教學反思與改進一、設計反思活動

在教學后，我計劃設計一系列反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。這些活動包括：

1.學生反饋：我會向?qū)W生發(fā)放問卷或進行訪談，了解他們對課堂教學的感受和建議。

2.觀察記錄：我會回顧課堂錄像或筆記，觀察學生的參與程度、互動情況和理解程度。

3.評估結果：我會分析學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試成績，評估教學效果。

二、制定改進措施

基于反思活動的結果，我會制定以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.增強課堂互動：為了提高學生的參與度和積極性，我會設計更多互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、小組合作等。

2.多樣化教學手段：為了適應不同學生的學習風格，我會采用多種教學手段，如講演、案例分析、實踐操作等。

3.加強知識鞏固：為了幫助學生更好地掌握知識點，我會設計更多的練習和復習活動，如課后作業(yè)、定期測試等。

4.個性化指導：為了關注學生的個體差異，我會提供更多個性化的指導和支持，如一對一輔導、學習小組等。

5.提高教學效率：為了提高教學效率，我會合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入學習