課前準備制度一、老師講課必需有所任學科最少一周課時數(shù)教案貯備。同時，講課教案必需依據(jù)學情編寫，不得原封不動地沿用“舊教案”。二、任課老師必需熟悉所講課程課程標準，在教學過程中嚴格根據(jù)課程標準要求組織和實施教學活動，制訂本課程教學進度表，并根據(jù)教學進度表要求，實施教學。三、老師在上課前必需明確此次課應講授關鍵內容，關鍵、難點和疑點，做到能離開教案情況下從容地完成教學任務。四、任課老師必需做好課前準備工作，包含了解學校相關要求及上課時間、地點，學生基礎情況。五、教學過程中如需要使用多媒體教學，老師必需對電子教案、投影片、演示試驗、插播片等做好準備，以確保形象華教學效果。六、老師應在上課前認真了解教學對象學習基礎，處理好本課程和完成課程及后續(xù)課程銜接，科學、合理地組織課堂教學。七、老師要確定好每次課后留給學生作業(yè)題何思索題。課堂教學制度一、教學是課程實施關鍵路徑，課堂教學是師生交往、共同發(fā)展互動過程。任課老師應努力提升講課水平，以取得教學最好效果。在教學過程中要經(jīng)過討論、研究、試驗等多個教學組織形式，引導學生主動主動地學習。二、在講課過程中要做到：1、內容熟悉：要盡可能脫稿講課。2、語言標準：持一般話教學，語言努力爭取正確、生動、簡練，教態(tài)要端正。3、條理淸楚：在教學內容處理上應層次分明，條理清楚，整體結構合理。4、關鍵突出：要詳略適度，難點突破，關鍵突出。每次課難易程度要合適。5、方法適當：要注意啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學習愛好和獨立地去取得自己所需要知識能力。6、板書規(guī)范：板書是老師用文字和插圖提供給學生教學提要,要求排版整齊，字跡工整，插圖規(guī)范，方便給學生治學嚴謹熏陶。三、課堂上要面向全體學生，主動利用科學教學方法、手段，包含用好校內現(xiàn)有教學設備，培養(yǎng)學生綜合素質和能力。四、老師之間要相互聽課，認真交換聽課意見，相互學習共同提升。班主任要和課任老師加強聯(lián)絡，立即掌握情況和學生動態(tài)，方便采取對應方法，提升教學質量。五、要充足調動學生主動性，培養(yǎng)學生自學能力和思維能力，對后進生要多檢驗，多幫助，注意她們對知識消化和了解程度，方便立即進行補救。要注意保護學生自尊心，嚴禁體罰學生。老師不無故中途離開教室，體育老師不能離開體育活動場所，不能接待客人，不能打電話或接電話，不準提前下課或拖堂。六、老師應儀表端莊，穿著整齊、大方，不穿背心、拖鞋進教室，不準在教室等公共場所內抽煙。體育老師上課應穿運動服、運動鞋。七、有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業(yè)復習，凡課內進行復習必需有老師在場組織。八、在完成教學目標要求前提下，堅持課堂教學嚴厲性、科學性，注意講授內容和社會主義方向、社會文明和倫理一致性，果斷杜絕庸俗、不健康內容進入課堂。作業(yè)部署和批改制度一、要依據(jù)課程標準和教材要求，作業(yè)設計有針對性，以適應不一樣程度學生需求。不部署大量機械反復作業(yè)和處罰性作業(yè)。二、作業(yè)數(shù)量。1、嚴格控制每日課外書面作業(yè)總量。課外作業(yè)總時量，高中不超出2小時，初中不超出1.5小時，小學五年級、六年緩不超出1小時，三、四年級不超出30分鐘，一、二年級標準上不部署作業(yè)。2、課堂作業(yè)數(shù)量要求。各學料要合適安排課堂訓練時間，讓學生當堂完成作業(yè)，爭取在課內處理問題。小學段語文：1-6年級語文作業(yè)，基礎篇目1課1次作業(yè)。作文：二年級寫話每學期不少于10次；三至六年級每學期大、小作文各不少于8次。數(shù)學：每七天作業(yè)4-5次。英語：分口語、聽力和書面作業(yè)三種。包含書面作業(yè)年級，每課1次作業(yè)。思想品德、社會、勞動、音樂、健康等學科不部署書面作業(yè)，科學每課1次作業(yè)；美術各年級每七天不少于1次作業(yè)初中段語文：基礎知識作業(yè)基礎篇目每課1次，作業(yè)量應該不少于課后習題總量2/3。大作文、小作文每學期各6次。小作文以和教材配套片段訓練為主。 數(shù)學:七至九年級毎周不少于3次，各年級每次作業(yè)數(shù)量不少于3題。英語：七、八年級每七天不少于4次，九年級不少于3次。各年級每次作業(yè)數(shù)量不得少于5個題。物理：八、九年級每七天不少于2次，每次作業(yè)不少于2個題。化學：九年級每七天不少于2次，每次不少于2個題。其它學科書面課堂作業(yè)數(shù)量，標準上每七天1-2次，每次不少于2題。三、學校、老師要主動推薦優(yōu)異課外讀物，確保完成課程標準所要求課外閱讀任務。四、作業(yè)批改必需認真立即，要有正確、規(guī)范正誤符號，應該有激勵性評語。作文班級人數(shù)在50人以下者全批全改，多于50人者批改不得少于50人，其它各科作業(yè)一律全收全查全批全改，對補交重作作業(yè)也要認真査改。作業(yè)批改次數(shù)小學語文、數(shù)學每七天不少于4次；初、高中數(shù)學、英語每七天不少于3次；物理、化學每七天不少于2次；其它學科每七天不少于1次。老師對學生作業(yè)批閱要注明日期，提出指導意見。作文要有眉批和眉批。對于獨特見解或含有代表性錯誤作業(yè)應予具體記載，作為講評教導依據(jù)。課外教導制度一、課外教導答疑是課堂教學一個教導形式，是課堂教學延續(xù)，也是教學工作關鍵步驟之一。依據(jù)差異性標準，考慮學生在智力、文化基礎、心理等方面不一樣，為了確保教學目標圓滿實現(xiàn)，為了大面積提升教學質量，課下教導必需要立即跟上，尤其要加強對學困生教導。二、教導內容。近期教學內容，以當月所學教學內容為主，側重關鍵知識。三、教導關鍵。集體教導關鍵放在中游，部分教導在“兩頭”，激勵優(yōu)等生“冒尖”，促進邊際生轉化，以求全班整體學習水平穩(wěn)步上升。要注意發(fā)覺各科學習尖子，要求她們在學好現(xiàn)在各門功課基礎上深入發(fā)展愛好、發(fā)揮專長、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。要關心后進生思想品德和學業(yè)成績，任課老師要加強和班主任聯(lián)絡，多做部分或小型教導，盡可能她她們能跟上班級學習步伐。四、教導形式。多個多樣，如個別教導、答疑、補短練習、集中教導等，老師還可經(jīng)過作業(yè)、交談、觀察等手段，全方面深入了解、分析學生按基礎知識，思維能力、學習方法、學風、意志品質等方面.對學生進行分類排隊，因材施教。五、教導要求。老師給學生教導要立即、熱心、耐心。老師在教導答疑時應匯總學生意見和反應立即分析和總結教學情況，方便改善教學。教導答疑標準上每七天1-2次，通常以部分答疑為主，集體教導為輔。教導答疑情況要有記載，方便在復習和以后教學中加以注意，強化課堂教學實效性。聽課制度聽課是學校領導加強課堂教學檢驗和指導，促進老師和教學質量不停提升關鍵手段之一，學校領導比須堅持深入課堂進行聽課。聽課也是老師相互學習、相互借鑒、相互交流極好方法，是提升老師教學技能一個崗位培訓，老師間比須堅持相互聽課。三、聽課數(shù)量1、教研組長、年級組長、備課組長每七天聽課2節(jié)。2、青年老師（見習期）每七天聽課不少于2節(jié)。3、任課老師每七天聽課1節(jié)。4、學校關鍵領導每七天最少聽一節(jié)課。5、學校主抓教學副校長、教務正副主任每七天最少聽2—3節(jié)課。其它領導每七天最少聽2節(jié)課。四、聽課要求：1、聽課采取隨機或跟蹤方法，全方面聽課和關鍵聽課相結合。2、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課統(tǒng)計。記清聽課時間、班級、學科、講課人、課題；記全教學過程；記好分析和課堂評價。3、聽課后立即和講課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提升。 4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改善意見，達成在借鑒中創(chuàng)新。5、不得剽竊她人聽課筆記或假造聽課筆記。6、教導處每個月檢驗一次課筆記，并做好統(tǒng)計。7、善于發(fā)覺和培養(yǎng)經(jīng)典。對優(yōu)異課要主動樹立，幫助總結經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。8、關鍵聽課和全方面聽課相結合，重視聽青年老師課。9、對講課效果差，學生和家長反應強烈老師，要實施跟蹤聽課，幫助改善，限期提升，不思改善或改善效果差將作必需組織處理。10、對聽課情況將逐層定時檢驗。教案檢驗制度一、教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致），該表時間安排符合課程標準要求。二、每節(jié)課全部要寫明累積課時（總課時數(shù)）、講課時間、課題、課型、教學目標、關鍵、難點、教法、教具等，并有學法滲透。三、每節(jié)課步驟要嚴密而完整，即包含：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業(yè)部署及預習，板書設計，教后反思等。四、每單元（章）結束后要有復習小結，單元驗收和驗收講評。五、復習課教學計劃同年級、同學科要一致。六、教案要反應使用現(xiàn)代化教學手段情況。七、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。八、教育督導責任區(qū)每學期開展一次優(yōu)異教案評選，進行宣傳表彰。教學計劃管理制度各校要結合學校實際情況在開學前30天編制完成學校每學期教學計劃，并監(jiān)督教學計劃實施。教導處、教科室負責落實教學計劃。教導處、教科室編制教學計劃應分別咨詢老師意見，盡可能采納合理提議。學期教學計劃關鍵包含各年級學科開設課程，學期總課時、周課時、期中、期末考試安排、教學周數(shù)等。教務處、教科室安排教課時必需無條件完成教學計劃。五、教學計劃變更。教導處認為教學計劃需要變動時，應將變動意見報請校長同意，然后行文下發(fā)。未按要求程序，任何人不得私自變動教學計劃。私自變動教學計劃按一級教學事故處理。六、教導處應常常檢驗各教研組教學計劃實施情況，發(fā)覺問題立即采取方法。教學計劃不能完成，教導處、教科室全部要負擔瀆職責任。七、在具體內容上，教學計劃關鍵包含學校教學工作計劃、教研組工作計劃、年級學科教學計劃、個人教學計劃和學科課外活動計劃。學校教學工作計劃、教研組工作計劃和學科課外活動計劃內容—般要含有：目標、要求、任務、方法、活動安排。學科教學計劃內容—般含有：學生雙基、能力、學習方法和非智力原因基礎分析。對教材內容分析及補充、增刪、改善意見。教學任務和目標。落實教學任務要求，提升質量方法。教學進度安排（包含周次、起止月日、課題或教學內容、課時、實施及調整情況）。具體安排時要考慮到上課時間、復習時間、機動時間、期中考試、期末考試時間、節(jié)假日時間、寒暑假時間等等。八、教學計劃每學期制訂—次。學校教學計劃于預備周開始時由校長向全健師宣告，其它計劃于預備周內制訂。學校要在第一周收齊計劃，組織審定，然后交相關人員實施。教學計劃實施。根據(jù)教學計劃，科學地組織老師力量、合理安排教課時間和各項活動，認真制訂各門課程教學日歷，時刻了解教學信息，嚴格控制教學進度，立即處理臨時發(fā)生部分問題。評教制度一、老師講課對象是學生，學生對老師講課能夠做出比較客觀和切合實際評價。建立學生評教制度在于了解和監(jiān)督老師講課，幫助老師克服講課中存在不足，有利于提升教育教學質量。二、評教目標：學生家長對老師評價滿意率達90%以上。三、評教要求：1、學校要將評教工作納入學校教學工作計劃。2、教育學生對老師評價要客觀、公正、正確、民主，堅持實事求是。3、參評學生要有代表性，有責任感。4、每學期評教一次，時間在每學期第十五周為宜。四、評教形式：1、小型學生或家長座談會。由教導處組織并做好會議統(tǒng)計。2、問卷調査。由教導處組織實施、將問卷裝訂成冊，做好分析和評議。3、到學生家中走訪。4、學校設學生評教信箱，學生能夠經(jīng)過書信方法向學校反應情況，經(jīng)核實后，對學生表彰或批評給予回復。5、教導處隨時接待學生或家長來訪，發(fā)生情況立即處理。學校每學期將評教結果匯總分析，和老師見面，期末記入老師個人業(yè)務考評檔案。教研制度一、學校中心工作是教學。教學研究是學校教育教學管理關鍵組成部分。為確保教學質量不停提升，學校必需深入開展教學研究活動。二、教研組是校長領導教學具體實施單位，是學校開展教學工作基層單位。教研組要在教導處直接領導下，依據(jù)學校統(tǒng)一布署，結合本教研組具體情況，主動主動地開展工作。教研組設組長一人，人數(shù)較多教研組，如高完中、九年一貫制學校語文、數(shù)學、外語可分部設組長各一人。教研組長由教研組全體老師推選，報校長同意任命，必需時可由校長直接任命。依據(jù)需要教研組可下設備課組，備課組長由教研組長推薦，報學校同意立案。三、教研組長既是校長和教導主任領導各科教學參謀，又是學校考評老師教學質量評委。教研組長應是本學科教學帶頭人，教研組長應由含有較豐富教學經(jīng)驗，有較深厚業(yè)務功底和—定組織能力、教學研究能力，有良好師德，而且在組內有較高威信老師擔任。四、在教研組長領導下，教研組要做好以下幾項工作：1、全方面落實黨和國家教育方針，按新課標要求組織好教學。教學目標要明確具體，內容組織合理，方法選擇洽當，教學程序優(yōu)化，著重培養(yǎng)能力，充足發(fā)揮學生主體作用和老師主導作用。嚴禁教學上任意性和盲目性。2、認真抓好常規(guī)教學，要尤其重視提升課堂教學質量。每堂課導入、板書、教態(tài)、語言、教學重難點把握，教學內容銜接，教學內容密度和難度，課堂氣氛控制，小結等課堂教學步驟，要講究科學性、規(guī)范性。每位老師要以對每個學生負責，對黨教育事業(yè)負責態(tài)度，認真上好每一節(jié)課。每位老師全部應能夠有效地控制課堂紀律，不得把學生隨意趕出教室。3、堅持集體備課制度，各備課小組應做到目標要求、進度、練習三統(tǒng)一，確保備課質量，按要求部署作業(yè)，對作業(yè)要立即批改，認真講評。4、主動開展教學改革探索，開展教改專題試驗，不停積累資科，總結經(jīng)驗并撰寫教學論文。5、舉行學術匯報會和學科講座，組織學生開展本學科課外愛好小組活動，組織學生參與本學科校內外競賽活動。學科競賽活動應以教研組為主，要主動取得年級組支持和配合，教導中要下大功夫，努力爭取在省、市學科競賽中取得好成績。6、教研組全體組員，在教學業(yè)務上要服從教研組長領導，主動主動地完成教研組長分配任務。7、加強教研組本身建設，活躍組內民主氣氛和學術氣氛。常常開展學術交流和教學研究，不停提升每位老師教學水平和教學藝術，認真學習教育理論，遵守職業(yè)道德條約。8、組織評選本學科優(yōu)異老師，教改主動分子。9、提升本學科整體教學水平，關心幫助青年老師，爭取涌現(xiàn)出更多在全縣市甚至在全省有影響本學科骨干老師。10、認真聽取學生、家長、班主任對本學科教學意見，并認真加以改善。12、保管好學校配發(fā)給各教研組儀器、設備和學科活動等財產及其它用具，并建立對應責任制。13、向學生介紹、傳授學習本學科學習方法。14、教研組要認真完成學校職能部門代表學校下達各項任務。學籍管理制度一、學生學籍管理采取信息化方法，實施分級負責、屬地管理、學校實施管理體制。學校負責學籍信息搜集、匯總、校驗、上報，應用電子學籍系統(tǒng)開展日常學籍管理工作，確保信息真實、正確、完整、安全。二、學校應該為學籍管理提供必需保障條件，安排一名分管領導負責學籍管理，配置或指定學籍管理員具體負責學籍管理日常工作。三、學校應該每學期復核學生學籍，確保學籍變動手續(xù)完備、學生基礎信息和學籍變動信息正確。四、學校應該從學生入學之日起1個月內為其建立學籍檔案。五、各學校要建立嚴格保密制度，加強平臺和學籍信息安全管理，保管好帳號和密碼，定時修改密碼，非經(jīng)學籍主管部門書面同意，學籍信息一律不得向外提供，嚴防學籍信息外泄和濫用。六、學校不得以虛假信息建立學生學籍，不得反復建立學籍。學籍管理實施“籍隨人走”。除一般學校接收特殊學校學生隨班就讀、特殊教育學校外，學校不接收未按要求辦理轉學手續(xù)學生入學。教學質量考評監(jiān)測制度每學期組織學生參與全縣性期末質量監(jiān)測。主動組織初三、小六參與全縣階段性質量監(jiān)測。非畢業(yè)班每學期應組織最少—次全校性質量監(jiān)測，提倡畢業(yè)班按月組織質量監(jiān)測。沒任課老師要重視平時階段性考查。除市、縣、學小統(tǒng)考外各科必需進行四次以上階段性質量監(jiān)測，學校檢驗并收取四份監(jiān)測試卷，及四次學生成績冊。每個在校學生全部應參與縣級、學校統(tǒng)一質量監(jiān)測不能參與監(jiān)測學生需由教導處同意，不能參與小六、初三畢業(yè)質量檢測需報縣教育局基教股同意。五、做好學