12為人民服務(wù)(教學(xué)設(shè)計)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員教材分析“12為人民服務(wù)”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊的一篇文章，文章以講述毛澤東同志在張思德同志追悼會上的演講為主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了為人民服務(wù)的精神。本篇文章旨在讓學(xué)生理解為人民服務(wù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和社會責(zé)任感。

本節(jié)課的設(shè)計以文章內(nèi)容為主線，通過閱讀理解、小組討論、口語表達(dá)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解文章的主旨，掌握為人民服務(wù)的內(nèi)涵。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將為人民服務(wù)的理念運用到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，我會注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵他們主動思考、積極參與，通過小組合作、討論交流等方式，提高他們的語文素養(yǎng)和合作能力。同時，我會設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗為人民服務(wù)的快樂，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀理解、口語表達(dá)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的語文表達(dá)能力，提高他們的語文素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)毛澤東同志的演講，引導(dǎo)學(xué)生深入理解為人民服務(wù)的精神，培養(yǎng)他們的集體主義精神和社會責(zé)任感。

3.實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)：通過小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們能夠?qū)槿嗣穹?wù)的理念運用到日常生活中。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個方面展開：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對于語文學(xué)科有一定的基礎(chǔ)。同時，他們也經(jīng)歷了前面幾個學(xué)年的學(xué)習(xí)，對于為人民服務(wù)的精神有一定的了解，具備一定的道德素養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：在知識方面，學(xué)生對于毛澤東同志和張思德同志的背景有一定的了解，能夠理解文章的基本內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠通過閱讀和討論深入理解文章的主旨。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的集體主義精神和社會責(zé)任感，能夠理解為人民服務(wù)的意義。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)有很大的影響。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但也有一部分學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點，對于這部分學(xué)生，需要教師進(jìn)行更多的引導(dǎo)和鼓勵。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣，本節(jié)課的設(shè)計需要注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，通過小組討論、實踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時進(jìn)行反饋和調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的達(dá)成。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生深入理解為人民服務(wù)的精神，培養(yǎng)他們的集體主義精神和社會責(zé)任感。因此，我選擇采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法可以幫助學(xué)生快速掌握文章的基本內(nèi)容，討論法可以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，案例研究法則可以讓學(xué)生在具體的情境中深入理解為人民服務(wù)的意義。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)活動：（1）閱讀理解：讓學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題，理解文章的主旨和意義；（2）小組討論：學(xué)生分組討論文章中的關(guān)鍵觀點，形成自己的見解；（3）案例分析：讓學(xué)生分組研究不同的為人民服務(wù)的事例，分析他們的共性和特點；（4）小組分享：每組選出一個代表分享自己的研究成果，其他組進(jìn)行評價和討論。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我計劃使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT可以用于展示文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵觀點，視頻可以用于播放相關(guān)的背景資料和事例，在線工具則可以用于學(xué)生進(jìn)行案例研究和分享。通過合理運用這些教學(xué)媒體和資源，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們的思考和表達(dá)能力的提升。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“為人民服務(wù)”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“為人民服務(wù)”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“為人民服務(wù)”的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于為人民服務(wù)的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握為人民服務(wù)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗為人民服務(wù)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握為人民服務(wù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“為人民服務(wù)”的知識點，掌握為人民服務(wù)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“為人民服務(wù)”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“為人民服務(wù)”的知識點和服務(wù)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

文章拓展：為學(xué)生推薦一些與“為人民服務(wù)”主題相關(guān)的文章，如《張思德傳》、《毛澤東為人民服務(wù)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解為人民服務(wù)的精神內(nèi)涵。

視頻拓展：為學(xué)生推薦一些關(guān)于為人民服務(wù)主題的視頻資料，如紀(jì)錄片《為人民服務(wù)》、電影《毛澤東》等，讓學(xué)生更直觀地感受為人民服務(wù)的精神。

歷史事件拓展：為學(xué)生介紹一些歷史上的為人民服務(wù)的事例，如雷鋒精神、焦裕祿精神等，讓學(xué)生了解為人民服務(wù)的精神在歷史上的傳承和發(fā)展。

2.拓展建議：

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的為人民服務(wù)的事例，并討論這些事例對現(xiàn)實生活的啟示。

研究報告：鼓勵學(xué)生選擇一個為人民服務(wù)的事例，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告，分享自己的研究成果。

實踐活動：引導(dǎo)學(xué)生參與一些志愿服務(wù)活動，如社區(qū)清潔、幫助弱勢群體等，讓學(xué)生在實踐中體驗為人民服務(wù)的快樂。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生圍繞“為人民服務(wù)”的主題，開展一些項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，如設(shè)計一個為人民服務(wù)的社會實踐活動、策劃一次為人民服務(wù)主題的宣傳活動等。

角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬為人民服務(wù)的情境，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。課后作業(yè)1.請簡要概括文章《為人民服務(wù)》的主要內(nèi)容，并談?wù)勀銓槿嗣穹?wù)精神的理解。

2.請列舉出三個你認(rèn)為具有為人民服務(wù)精神的人或事，并簡要說明他們的精神品質(zhì)。

3.請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀闳绾卧谏钪雄`行為人民服務(wù)的精神。

4.請以“我身邊的為人民服務(wù)”為題，寫一篇短文，不少于200字。

5.請設(shè)計一個以“為人民服務(wù)”為主題的活動方案，包括活動目的、活動內(nèi)容、參與人員等。

示例題型及答案：

1.答案：文章《為人民服務(wù)》的主要內(nèi)容是毛澤東同志在張思德同志追悼會上發(fā)表的演講，強(qiáng)調(diào)了為人民服務(wù)的精神。為人民服務(wù)精神是指全心全意為人民服務(wù)，時刻以人民的利益為重，不怕困難，勇于奉獻(xiàn)。

2.答案：雷鋒、焦裕祿、張思德。雷鋒是一個樂于助人、無私奉獻(xiàn)的人，他的一生都在為人民服務(wù)；焦裕祿是一個廉潔奉公、鞠躬盡瘁的人，他的一生都在為人民服務(wù)；張思德是一個英勇無畏、舍己為人的人，他的一生都在為人民服務(wù)。

3.答案：在生活中，我可以通過幫助別人、參與志愿服務(wù)、關(guān)心他人等方式踐行為人民服務(wù)的精神。

4.答案：我身邊的為人民服務(wù)：我鄰居張阿姨經(jīng)常幫助小區(qū)里的老人買菜、打掃衛(wèi)生，她樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神感染了我。

5.答案：活動方案：《為人民服務(wù)》主題演講比賽。活動目的：通過演講比賽，提高學(xué)生對為人民服務(wù)精神的理解和認(rèn)識。活動內(nèi)容：學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，進(jìn)行演講比賽。參與人員：全體學(xué)生。板書設(shè)計-文章《為人民服務(wù)》的主要內(nèi)容，關(guān)鍵詞：張思德、追悼會、為人民服務(wù)

-文章中提到的為人民服務(wù)的精神，關(guān)鍵詞：全心全意、