幼兒園小班創意活動方案8篇幼兒園小班創意活動方案篇1活動目標1.用線條小人的繪畫表現勞動者的'勞動狀態。2.增進對勞動樂趣的感受，培養愛勞動的習慣。活動準備經驗準備：幼兒用線條小人做過游戲，對線條小人有一定理解。幼兒有過勞動體驗。材料準備幼兒勞動時的照片、關節小人、白板、白板筆。活動重難點重點：用線條小人表現勞動中的勞動者。難點：將幼兒勞動時的照片轉變成為線條小人畫。活動過程1.游戲：“我是小木偶”。教師出示關節小人，幼兒聽教師口令，模仿關節小人進行動作游戲，比如轉轉頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求幼兒邊做動作邊說出頭部、身體的位置變化。2.出示幼兒勞動時的照片。(1)師：照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(請幼兒模仿并且說出自己身體部位的位置變化)(2)師：照片中的小朋友的動作有什么特征?剛才“我是小木偶”的游戲中，也做過這個動作，請回憶一下，你當時的身體部位發生了哪些變化?3.示范部分動作的繪制。(1)教師在白板上用白板筆繪制線條小人，表現照片中勞動著的幼兒形象。(2)請兩個幼兒配合，一個做動作，一個在白板上繪制出線條小人。4.幼兒繪畫。(1)引導幼兒說說自己想畫哪些勞動者，可以是身邊的人，也可以是自己。(2)指導幼兒畫勞動中的線條小人。5.分享交流。繪畫完成后，請幼兒逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，說說它在進行什么勞動。幼兒園小班創意活動方案篇2活動目標：1.熟悉兒歌2.教育幼兒勤洗手,愛清潔。活動準備:手套做的娃娃一個，兒歌內容貼圖，獎品“小小手”活動過程：(一)小手本領大1.出示小手寶寶師：今天我給你們請來了一位客人，歡迎他來我們班嗎?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!小手寶寶)2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結:拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙和梳頭)4.作游戲的時候我們可以用手做些什么?(做操，拍球，畫畫也要用雙手)5.我們的小手真有用，總結：小小手，小小手，真是我們的好朋友.(二)小手來表演1..1..貼圖練習兒歌，加深記憶。一一貼上圖片，學念兒歌內容。2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領真多啊!我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎?師交代規則。獲得第一名的.“小小手”作為獎勵。3.配上動作一起念兒歌。4.結束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。兒歌資料：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。幼兒園小班創意活動方案篇3活動目標1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。活動準備1、1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。2、大圖書一本，歡快的音樂。活動過程一、游戲導入，激發興趣。1.教師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!2.在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。二、尋找食物，感知5以內的數量。1、教師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片。(一個蘋果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹葉。)(2)根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。2.提問：你找到了什么?數數有幾個?教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。三、欣賞故事，拓展對數量的認知。1.教師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的'毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?2.師生共同閱讀大圖書讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。四、點卡找朋友，匹配相應數量的食物。1.出示點卡，點子數代表第_天提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2.操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。五、活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。幼兒園小班創意活動方案篇4一、設計思路環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。二、活動目標1.知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。2.通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。三、活動準備1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。四.欣賞作品。五、活動流程激發興趣、導入活動-引導構思、聯想組合-自主選材、想象制作-相互介紹、欣賞作品六、活動過程(一)激發興趣，導人活動。1.帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。3.激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。(二)引導構思，聯想組合。1.引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。(三)自主選材，想象制作。1.充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。2.幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。(四)相互介紹，欣賞作品。1.介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。2.啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。幼兒園小班創意活動方案篇5一、活動主題“添一份綠色，多一份美好”二、活動時間3月12日下午2:30三、活動地點城內幼兒園戶外場地及各班教室四、活動形式師生共同參與種植活動五、活動目標1、了解“植樹節的來歷”，知道3月12日是植樹節。2、加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。3、鼓勵幼兒與同伴相互合作，激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。六、活動準備教師準備：土、鏟子、抹布、水桶、水、照相機、多媒體課件（圖片、視頻、音樂）幼兒準備：小花盆、種子（各種豆子等五谷類，青菜種子、土豆、蒜、白菜根……）七、活動過程（一）“添一份綠色，多一份美好”為主題的植樹節活動開始儀式。1、由任主任向孩子們講解“植樹節的來歷”。2、談話活動：幾月幾日是植樹節？為什么把這一天作為植樹節？植樹節這一天人們都要做些什么？3、任主任向孩子們發起倡議書。（二）各班分別開展不同主題的植樹節活動。幼兒園小班創意活動方案篇6?活動目標】1、幼兒學習用水粉顏料涂鴉。2、幼兒能夠用油畫棒隨意畫出點、圈和線條。3、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。?活動準備】1.油畫棒、調好的顏料盤、抹布、顏料筆。2.紙箱“房”造型若干。?活動過程】1.出示紙箱“房”，引起幼兒學習的興趣。師：“我們班有許多剛造好的“房子”，可是它們的墻面不漂亮，想請我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下，好嗎?2.教師介紹涂鴉方法(一)：油畫棒畫圓點、圈、線條。師幼探索畫法，幼兒劃空練習(注意，圓點娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。圈圈可以旋轉繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)3.教師介紹涂鴉方法(二)：顏料刷刷刷。教師準備調好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進行示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點，盡量不要流下來。選擇顏色時，顏料盤和筆的顏色要對應放。4.分小組，幼兒自由選擇進行操作，教師巡回指導。引導幼兒進行合作畫。幼兒操作時教師鼓勵并指導幼兒大膽選色。師：一組那么多小朋友在一起站不開，怎么辦?(要排隊或找個空地方操作。)5.欣賞作品。師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。和同伴說說你是怎樣打扮的。幼兒園小班創意活動方案篇7活動目標：1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創編舞蹈動作。3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、經過舞蹈活動促進全身運動。活動準備：音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜活動過程：一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）1、欣賞音樂。提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）師；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。三、聽故事。有個小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆說：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發了。四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。1、出示兩段紙做的道路的圖片。教師提問：丫丫出發了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數數？教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續走，又接著走了800里。2、拉拉是怎樣走路的？請小朋友創編丫丫走路的動作。聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）3、出示兩座山的圖片。教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一段路。）山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。4、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）6、丫丫終于到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢？這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節奏為（歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——）這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節奏拍手。教師帶小朋友根據節奏拍手并說歡迎詞。7、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發現這個國家的房子很奇怪，房子的'門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發現房子里面很大，很高。（出示房屋的圖片）8、請小朋友創編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。教師示范動作（鉆門——走路——鉆門——走路），并和孩子一起表演動作。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）3、老師帶小朋友