2024年一年級品生下冊《這是我的責任崗》教案1遼師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自一年級品生下冊《這是我的責任崗》教案1，遼師大版。本節(jié)課的主要內容包括：1.讓學生了解和認識到每個人都有自己的責任崗，無論是家庭、學校還是社會；2.引導學生理解承擔責任的重要性，以及如何積極地承擔自己的責任；3.通過實例分析，讓學生學會如何在自己的責任崗上做出貢獻，為家庭、學校和社會做出積極的表現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德素養(yǎng)：通過教學，讓學生認識到每個人都有自己的責任崗，培養(yǎng)學生的責任感和使命感，使他們在家庭、學校和社會中能夠自覺地承擔起自己的責任。

2.思維素養(yǎng)：引導學生思考承擔責任的重要性，并通過實例分析，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立地分析和解決問題。

3.實踐素養(yǎng)：通過課堂討論和實踐活動，提高學生的實踐操作能力，使他們在自己的責任崗上能夠做出積極的表現(xiàn)，為家庭、學校和社會做出貢獻。

4.情感素養(yǎng)：培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，使他們能夠以積極的心態(tài)面對責任崗，勇于承擔責任，并在承擔責任的過程中感受到成就和快樂。

5.社會素養(yǎng)：通過教學，讓學生學會與他人合作，培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團隊協(xié)作精神，使他們能夠在承擔責任的過程中更好地與他人共同完成任務。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為一年級的學生，他們年齡集中在6-7歲之間，處于小學低年級階段。根據一年級學生的特點，我將從以下幾個方面進行學情分析：

1.知識基礎：學生在之前的學習生活中，已經具備了一定的生活經驗和基礎知識，對于家庭、學校和社會有一定的了解。但他們在對于責任崗的認識和理解上，還處于初級階段，需要通過課堂學習和實踐來進一步培養(yǎng)。

2.能力水平：一年級的學生具備了一定的語言表達能力和思維能力，他們能夠通過詞語、圖片等來理解和表達自己的觀點。但在批判性思維和問題解決能力方面，還需要進一步的培養(yǎng)和提高。

3.素質特點：一年級的學生大多具有好奇心強、好動、善于模仿等特點，他們在學習過程中，喜歡通過游戲、互動等方式來掌握知識。同時，他們也具有一定的集體榮譽感和團隊合作意識，這對于本節(jié)課的學習具有良好的促進作用。

4.行為習慣：由于年齡較小，一年級的學生注意力容易分散，需要教師通過多種方式來吸引他們的注意力。同時，他們在自律性和自覺性方面還有待提高，需要在教師的引導和監(jiān)督下完成學習任務。

5.對課程學習的影響：基于以上的學情分析，學生在知識基礎、能力水平、素質特點、行為習慣等方面，對于本節(jié)課的學習具有一定的影響。教師需要從學生的實際出發(fā)，設計符合他們特點的教學內容和教學方法，以提高課堂教學效果。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重啟發(fā)式教學，通過生動有趣的故事、形象直觀的圖片、活潑多樣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，教師還應關注學生的個體差異，因材施教，使他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情景教學法：通過設定具體的場景，讓學生在情境中感受和體驗責任崗的重要性，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

（2）互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使學生在實踐中學會承擔責任。

（3）案例分析法：通過分析具體的實例，讓學生了解如何在責任崗上做出貢獻，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和注意力。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如教學游戲、互動平臺等，開展課堂活動，增加學生的參與度，提高教學效果。

（3）實物道具：使用實物道具，如責任崗標識、角色扮演等，讓學生在實際操作中感受責任崗的意義，提高他們的實踐能力。

（4）網絡資源：利用網絡資源，如教育網站、在線視頻等，為學生提供更多的學習材料和信息，拓寬他們的知識視野。

（5）評價工具：運用評價工具，如學習任務單、問卷調查等，了解學生對本節(jié)課內容的理解和掌握程度，為教學反饋和調整提供依據。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“這是我的責任崗”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“責任崗”的概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“責任崗”的概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個發(fā)生在學校的故事案例，引出“這是我的責任崗”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“責任崗”的概念和重要性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握承擔責任崗的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗承擔責任崗的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“責任崗”的概念和重要性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握承擔責任崗的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“責任崗”的概念和重要性，掌握承擔責任崗的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“這是我的責任崗”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“責任崗”相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“責任崗”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.責任崗的概念：讓學生了解責任崗的定義，明白責任崗是指每個人都有自己的職責和任務，需要承擔起相應的責任。

2.責任崗的重要性：讓學生認識到責任崗對于個人和社會的重要性，明白只有每個人都能夠承擔起自己的責任，社會才能正常運轉，個人才能得到成長和發(fā)展。

3.承擔責任崗的技能：培養(yǎng)學生承擔責任崗的技能，包括如何識別自己的責任崗，如何規(guī)劃和安排時間，如何克服困難和挫折，如何與他人合作等。

4.責任崗的實踐：通過實例分析，讓學生學會如何在不同的場合和不同的角色中，承擔起自己的責任崗，做出積極的表現(xiàn)。

5.責任崗的評價：讓學生了解責任崗的評價標準，明白評價責任崗不僅僅是看結果，更重要的是看過程，看態(tài)度，看努力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生對“責任崗”概念的理解和掌握程度，包括學生的參與度、互動情況、提問和回答問題的質量等。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，教師可以了解學生對“責任崗”重要性的認識，以及他們在小組合作中表現(xiàn)出的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測試：教師可以設計一些與“責任崗”相關的隨堂測試，測試學生對責任崗概念的理解和承擔責任崗的技能掌握程度，以及他們在實際操作中的表現(xiàn)。

4.作業(yè)完成情況：教師可以查看學生的作業(yè)完成情況，了解他們對課堂所學知識的掌握程度，以及他們在課后進行拓展學習和反思總結的能力。

5.教師評價與反饋：教師根據以上評價結果，給予學生及時的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵他們在今后更加積極地承擔責任崗，提高自己的實踐能力。同時，教師也可以根據評價結果，對自己的教學方法和教學內容進行調整和優(yōu)化。八、反思改進措施（1）情景教學：通過設定具體的生活場景，讓學生在情境中感受和體驗責任崗的重要性，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

（2）互動式教學：引導學生積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使學生在實踐中學會承擔責任。

（3）案例分析：通過分析具體的實例，讓學生了解如何在責任崗上做出貢獻，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：學生在課堂上容易分心，需要教師通過多種方式來吸引他們的注意力，提高課堂紀律。

（2）教學方法：在教學方法上，教師需要更加注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動思考和參與，提高課堂互動性。

（3）評價方式：在評價方式上，教師需要更加注重過程評價，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步，而不是僅僅注重結果。

3.改進措施

（1）提高課堂紀律：教師可以通過制定課堂規(guī)則，引導學生遵守紀律，提高課堂管理效果。

（2）引入更多互動式教學：教師可以通過小組討論、角色扮演、游戲等方式，增加課堂互動，提高學生的參與度。

（3）注重過程評價：教師可以通過觀察、提問、作業(yè)等方式，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步，給予及時的反饋和鼓勵。

（4）提供更多拓展資源：教師可以提供與課程相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習和思考。

（5）組織實踐活動：教師可以組織與課程相關的實踐活動，如角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中學習和應用知識。板書設計1.責任崗的概念：

-責任崗：每個人都有自己的職責和任務，需要承擔起相應的責任。

2.責任崗的重要性：

-社會正常運轉：每個人都承擔起自己的責任，社會才能正常運轉。

-個人成長和發(fā)