2024年五年級英語下冊Recycle1(第二課時)配套教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為人教PEP五年級英語下冊Recycle1（第二課時）的配套教案。本課時主要圍繞學生已學的Unit7CanYouHelpMe?和Unit8WhenDoYouGetUp?進行復習和鞏固。內容包括：

1.復習一般現在時的一般疑問句和回答。例如："Doyoulikebananas?""Yes,Ido./No,Idon't."

2.復習現在進行時的一般疑問句和回答。例如："AreyouwatchingTV?""Yes,Iam./No,I'mnot."

3.通過聽力練習和口語交流，提高學生對日常交際用語的理解和應用能力。

4.通過小組活動和角色扮演，培養學生的合作意識和交際能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已掌握一般現在時和現在進行時的基本結構，本課時將通過復習和鞏固，提高學生對這些時態的運用能力。

2.學生已學習過Unit7和Unit8中的日常交際用語，本課時將通過聽力練習和口語交流，幫助學生更好地理解和運用這些表達方式。

3.學生已具備一定的合作意識和交際能力，本課時將通過小組活動和角色扮演，進一步提高學生的這些能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標聚焦于培養學生的英語學科核心素養，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐，提升學生運用英語進行有效溝通的能力。本節課將引導學生運用一般現在時和現在進行時的疑問句進行互動，提高他們的口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習日常交際用語，幫助學生了解和感知英語國家的文化習慣，提升他們的文化意識和跨文化交際能力。本節課將圍繞Unit7和Unit8中的主題，讓學生在實際語境中體會英語的日常用法。

3.思維品質：通過小組活動和角色扮演，培養學生的邏輯思維、創新思維和批判性思維。學生需要運用已學知識解決問題，提出自己的觀點，并在小組討論中進行思維的碰撞和交流。

4.學習策略：通過復習和鞏固，幫助學生自主構建知識體系，提升他們的學習策略。學生需要運用之前學習過的詞匯和句型，結合新的學習材料，進行綜合運用和拓展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.一般現在時和現在進行時的一般疑問句和回答。

2.日常交際用語的理解和應用。

3.合作意識和交際能力的培養。

難點：

1.一般現在時和現在進行時的疑問句結構的轉換和運用。

2.聽力理解能力和口語表達能力的提升。

3.跨文化交際能力的培養。

解決辦法：

1.通過實例和練習，讓學生在實際語境中感受和理解一般現在時和現在進行時的疑問句的用法，提供充足的練習機會，讓學生在實踐中掌握。

2.利用多媒體教學資源，如音頻和視頻材料，提高學生的聽力理解能力。同時，鼓勵學生多開口，多進行小組討論和角色扮演，提升口語表達能力。

3.通過引入相關的文化背景知識，讓學生了解和感知英語國家的日常交際習慣，同時鼓勵學生主動交流，分享自己的文化經驗，提升跨文化交際能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高他們的口語表達和聽力理解能力。例如，通過小組活動和角色扮演，讓學生練習日常交際用語。

2.任務型教學法：通過設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。例如，讓學生分組討論并展示他們對日常交際用語的理解和應用。

3.啟發式教學法：通過提問和討論，激發學生的思考和參與，培養他們的思維品質和學習策略。例如，在學習一般現在時和現在進行時的疑問句時，引導學生通過思考和討論來理解和掌握用法。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、音頻和視頻材料，提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高學生的學習興趣和效果。例如，播放英語歌曲和電影片段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握日常交際用語。

2.教學軟件：運用教學軟件和在線平臺，增加互動性和個性化學習體驗。例如，通過在線語音識別和練習系統，幫助學生提高口語表達能力。

3.實物教具和道具：使用實物教具和道具，讓學生通過觸摸和操作來學習和理解英語。例如，展示不同物品并引導學生用英語描述它們的特征和用途。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課的主要內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課的主要知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主要內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課的主要內容，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課的主要知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節課的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節課知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節課的主要知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節課的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節課的主要知識點，掌握本節課的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的主要內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節課主要知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電影片段：可以為學生提供一些與日常交際用語相關的電影片段，如《瘋狂動物城》、《功夫熊貓》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握日常交際用語。

-英語歌曲：可以為學生推薦一些與一般現在時和現在進行時相關的英語歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"、"ThewheelsontheBus"等，讓學生在唱歌的過程中自然地學習和掌握時態。

-實物教具和道具：可以準備一些與本節課主題相關的實物教具和道具，如圖片卡片、動作模型等，讓學生通過觸摸和操作來學習和理解英語。

2.拓展建議：

-觀看英語電影和視頻：可以讓學生在家觀看一些與日常交際用語相關的英語電影和視頻，如《瘋狂動物城》、《功夫熊貓》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握日常交際用語。

-學唱英語歌曲：可以讓學生在家學唱一些與一般現在時和現在進行時相關的英語歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"、"ThewheelsontheBus"等，讓學生在唱歌的過程中自然地學習和掌握時態。

-制作思維導圖：可以讓學生在家制作思維導圖，將本節課所學的日常交際用語和時態進行整理和歸納，幫助學生更好地理解和記憶。

-進行家庭小活動：可以讓學生在家與家人一起進行一些與日常交際用語相關的家庭小活動，如模擬購物、問路等場景，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流。

-參加英語角或線上交流活動：可以讓學生參加一些英語角或線上交流活動，與其他學生或英語愛好者進行日常交際用語的交流和練習，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠運用一般現在時和現在進行時的疑問句進行日常交際，如詢問他人的喜好和正在進行的動作。

2.學生能夠理解并運用日常交際用語，如詢問他人的喜好和時間等。

3.學生能夠通過小組活動和角色扮演，提高合作意識和交際能力。

當堂檢測：

1.請學生運用一般現在時和現在進行時的疑問句進行日常交際，如詢問他人的喜好和正在進行的動作。

2.請學生運用日常交際用語，如詢問他人的喜好和時間等。

3.請學生通過小組活動和角色扮演，展示他們的合作意識和交際能力。

八、典型例題講解1.例題1：

-題目：請用一般現在時和現在進行時描述以下情境。

-A：我每天早上6點起床。

-B：我正在看電視。

-答案：

-A：Igetupat6o'clockeverymorning.

-B：IamwatchingTVnow.

2.例題2：

-題目：請用一般現在時和現在進行時描述以下情境。

-A：你通常幾點吃午飯？

-B：他正在跑步。

-答案：

-A：Whattimedoyouusuallyhavelunch?

-B：Heisrunningnow.

3.例題3：

-題目：請用一般現在時和現在進行時描述以下情境。

-A：他們每天晚上7點做作業。

-B：我正在畫畫。

-答案：

-A：Theydotheirhomeworkat7o'clockeverynight.

-B：Iamdrawingnow.

4.例題4：

-題目：請用一般現在時和現在進行時描述以下情境。

-A：她通常幾點睡覺？

-B：我們正在跳舞。

-答案：

-A：Whattimedoessheusuallygotobed?

-B：Wearedancingnow.

5.例題5：

-題目：請用一般現在時和現在進行時描述以下情境。

-A：他每天下午打籃球。

-B：我正在做飯。

-答案：

-A：Heplaysbasketballi